资源简介

挑战第一次(第一课时)
第一部分：课文教学分析
教材分析
《挑战第一次》是部编版《道德与法治》二年级下册第一单元的内容。本单元的主题是“我的第一次”。在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。
二、学情分析
二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。
三、教学目标
1.情感与态度：愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
2.行为与习惯：有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
3.过程与方法：在分享交流中感受自己的成长变化，勇于尝试新鲜事物。
教学重点
乐于分享自己的经历，愿意学做勇敢的孩子。
教学难点
能够克服自我勇于尝试。
课时安排
课前谈话：
早就听说二（ ）班的小朋友特别的优秀，看。坐的这么端正，眼睛亮晶晶的看着我。咱们来玩一个小游戏，想玩吗？
猜一猜20秒拍手能拍几下？指名猜，20秒拍手50下。谁愿意来试一试？大家当评委一起数。恭喜你，挑战成功。用热烈的掌声祝贺他。
在我们的学习生活中，需要挑战的事，还有很多很多。这节课，我们就来聊一聊挑战有关的话题。
一、绘本明挑战
1、看，森林里有了一群小动物他们也要去挑战。来听听他们的故事。
2、你最喜欢谁的表现呢？为什么？
3、同学们，像熊先生、长颈鹿小姐这样，对于没有做过的事情能勇敢地去做，它就叫挑战。板书
4、有没有想为小兔乐乐点赞的？如果你现在就站在乐乐的边上，你会对它说些什么呢？
老师也想的和你一样 英雄所见略同 帮助小兔你也成长了
我很佩服你说出这样好的建议 小兔听了你的话肯定会有进步的
5、是呀，我们都会有自己做不好或者不会做的事情，遇到这样的事我们要勇于挑战。
二、回忆第一次，体验挑战乐趣。
过渡：怎么迎接第一次的挑战呢？今天咱们就和乐乐一起去魔幻森林闯关，寻找金钥匙，打开智慧大门。大家敢不敢跟我一起去？
录音：课前请大家跟家人一起寻找了自己曾经的“第一次”。你们找到了哪些呢？和大家一起分享
1、电子相册最难忘的第一次体验。（选典型的3-4个）
A.这是谁呀？和我们分享一起，听了他的分享，谁想为他点赞？
（1）你当时的心情是怎么样的？像你之前想的那么简单吗？
（2）大家有什么话想对他说的？
（3）现在的你想对自己说什么呢？
2、谁还愿意分享自己的第一次？现场抽生，精彩的第一次、与众不同的第一次。
预设1：
指名说，有什么与众不同的第一次？
听了他的第一次分享，小朋友们有什么话对他说？
看，大家都为你点赞
预设2：
（1）你当时的心情是怎么样的？像你之前想的那么简单吗？
（2）大家有什么话想对他说的？
经历第一次，你长大了。 有成长有收获。 为你点赞。
第一次之后，你勇敢了。
3、其实好多同学第一次的经历照片，老师这样都有。来看看能不能找到自己。配音
小结：看着同学们这么多第一次的分享，小兔乐乐终于明白了，配音：我们的第一次挑战也许很美好，也许很难过，也许很成功，也许很失败。但这都是我们美好的回忆，对我们的成长来说都意义非凡，我们应该说一句：第一次，真好！
三、视频寻方法
课前老师给大家发了调查表，老师发现，有很多事我们班的小朋友还不敢尝试的。比如说不敢一个人睡觉就有15个人。不要急，我们先来看一个视频
1、视频：我们来看看小鸭子是怎么挑战第一次走台阶了观看视频
1、播放视频
预设1：要尝试
（1）为什么发出惊叹？掌声？
（2）想对小鸭子说些什么？
（3）是呀，我们要像小鸭子一样去勇敢的尝试。有时侯挑战第一次并没有想象中的那么难。
（4）调查表，这个是谁写的，你以后会怎么做？
还有哪些小朋友回家以后想尝试一下。
恭喜大家一下子找到把金钥匙： 敢尝试
预设2：得坚持
（1）有个画面特别感动，小鸭子一次次摔了又爬起来。一次次摔倒放弃了吗？
（2）你有过类似的经历吗？后来还试过吗？结果怎么样？在挑战中，遇到困难，我们一定不能放弃，要坚持下去。（板书：要坚持）
预设3：
1、小鸭子上台阶时为什么走来走去呀？
2、有方法才能成功
3、小鸭子挑战成功有什么技巧？你发现了什么技巧。c.多多练习，发现技巧，找方法，找到金钥匙：找方法
4、乐乐胆子小不敢上台有什么好方法？
先易后难，一步一步学习 这个方法真好 真是绝妙的方法
5、课前调查中，我们班的同学有一些就是因为不知道做事的方法不敢去挑战。大家帮帮他们，同桌一起讨论挑战的方法。
4、交流
小结：恭喜找到第三把金钥匙：找方法。
小游戏
1、说说简单做做难，我们也来挑战。快速记住图片中的内容
2、为什么成功？
哇，学以致用，你马上就学会了方法 太厉害了，活学活用
三、面对新挑战，学会辨析
过渡：乐乐开心极了，迫不及待要去挑战，一口气写了4件事。你觉的乐乐的挑战合适吗？
1、 你们了解红绿灯规则吗？
指名1位，红色代表不能做的事，黄色代表可以做但要别人帮着做的，绿色表示可以做的事。
用手势来告诉老师你的判断
力所能及的事大胆试
能力不够的事需要帮着试
危险、违反规则和法律的事情，绝对不能试！
出示法律条文：未满12周岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。多多关注法律规则，如果很想骑车去旅行，要等到12周岁以后。
请小组合作把课前调查表中最想挑战的事分分类。老师巡视拍摄分组结果投屏。
请小组长说一说（根据孩子贴的挑战，每类随机选一个典型的来说一说）不是所有的事情都需要挑战。调查表有没有绝对不能试呢？
恭喜大家又找到了一把金钥匙：会辨析
五、拓展游戏
1、在大家的帮助下，乐乐终于找齐了四把金钥匙，打开智慧大门。一起来听一听吧。
出示儿歌，补全板书：敢尝试 要坚持
寻方法 会辨析
能做的事，大胆试
困难的事，帮着事
危险的事，不能试
智慧挑战我能行
2、咱们学校科技节上有个游戏叫乒乓球叠高，是五年级同学玩的。大家想不想来一次挑战呢？（随机）
3、今天回家，就把最想挑战的事情去实践一下，在家长的帮助和见证下完成挑战，并把照片和体会分享在班级的微信群中。
谢谢孩子们的合作，下课。

展开更多......

收起↑