资源简介

课题 3.2 网络的基本配置 课时 4学时
教学内容 1、计算机网络的基本原理 2、对等网的基本配置方法 3、网络文件共享的配置方法 4、浏览器和常用下载工具的使用技巧
教学目标 1、理解网络的基本原理 2、掌握对等网的基本配置方法 3、掌握网络文件共享的方法 4、掌握浏览器和常用下载工具的使用技巧
教学重点 掌握对等网的基本配置方法 掌握浏览器和常用下载工具的使用技巧
教学难点 熟练掌握网络文件共享的方法
教学活动及主要语言 学生活动
一、创设意境，导入新课（设疑法、提问法） 导入：回顾上次课相关的内容。在计算机完成系统与软件安装以及相应的优化后， 便可以正常使用了。但是在如今社会日益网络化的趋势中，将计算机以计算机网络的形式连接起来才能最大发挥计算机应有的功能，才能更为丰富地扩展计算机的能力。所以在本次课中，同学们将学习计算机网络的基本配置方法。在学习的过程中，请同学们带着以下问题进行思考： 1、能不能将两台计算机单独连接在一起？ 2、两台连接在一起的计算机算不算网络 如果算,那么它们被称为什么网络？ 3、经常使用的浏览器有哪些？. 4、在下载网络资源的时候,是否用过专用的下载工具？ 新课教学（讲解法、提问法、示范法） 1、计算机网络基础知识 计算机网络的基本功能 （1）信息交换：计算机网络最基本的功能，完成网络中各个节点之间的通信。 （2）资源共享：包括硬件、软件和数据资源的共享。 （3）分布式处理：网络系统中若干台计算机可以互相协作共同完成一个任务。 网络操作系统 网络操作系统是一种具有网络功能的，向网络计算机提供服务的特殊的操作系统。 （1）网络操作系统的特点： 复杂性: 要对全网资源进行管理，以实现整个系统的资源共享。实现计算机之间通信与同步。 并行性：每个节点机上的程序都可以并行执行，一个作业可以分配到本地的节点机上，也可以分配到远程节点机上。 安全性：可对不同用户规定不同的权限；提供身份验证机制；保证数据传输的安全和保密。 （2）网络操作系统的功能： 提供高效可靠的网络通信能力和提供多种网络服务。 （3）网络操作系统的分类： 对等式网络操作系统：网络中的所有计算机都具有同等地位，没有主次之分。网络上任何一个节点机所拥有的资源都作为网络资源，可被其他节点机上的用户共享。 客户机/服务器（Client/Server）模式：网络中有几台计算机专门充当服务器，为整个网络提供共享资源和服务 2、对等网络的组建 什么是对等网络 在Windows系统上，“对等网络”也被称“工作组网络”。在对等网络中，对等网上各台计算机有相同的功能，无主从之分。从广义上说，“对等网络”的含义直接体现在网络上任意节点上的计算机既可以作为网络服务器，为其它计算机提供资源；也可以作为工作站，以分享其它服务器的资源；任一台计算机均可同时兼作服务器和工作站，也可只作其中之一。 对等网络特点： （1）网络用户较少，一般在20台计算机以内，适合人员少，应用网络较多的中小企业。　 （2）网络用户都处于同一区域中。 （3）安全系数所占比重比较低。 （4）优点是网络成本低、网络配置和维护简单。 （5）缺点是网络性能较低、数据保密性差、文件管理分散、计算机资源占用大。 3．组建对等网络的基本流程 使用双绞线、网卡和交换机（路由器）连接若干计算机，或两台计算机直接通过线缆进行直接连接；TCP/IP协议设置；设置计算机标识；测试连通性； 4．实战对等网络的组建 （1）初始化实验环境 连接网线好相关线缆，确保网卡以及接入网络设备指示灯正常运行。 （2）添加和配置网络组件 若网卡驱动程序安装正常，系统重新启动完毕后将自动配置相关的资源参数。在默认状态下，Windows XP还会在后台静默安装虚TCP/IP协议组件和Windows网络客户端程序。 （3）添加协议与服务 检查相关协议是否正常安装。 （4）对IP地址、子网掩码、网关等IP地址进行配置；其中IP地址配置范围从192.168.0.1至192.168.0.254；子网掩码：255.255.255.0；网关：192.168.0.1。 （5）在对等网络中配置共享目录。右键点击需要共享的文件夹，选择“共享与安全”，选择“共享此文件夹”，并输入自定义共享名、用户数的限制以及访问权限，点击“确定”按钮完成共享文件夹的设置；点击“权限”按钮启动“共享权限”窗口。在“共享权限”窗口中，选中用户后可以通过窗口下方的权限设置来设定不同访问权限。 （6）访问共享网络资源。在Windows的桌面上双击“网上邻居”图标，点击在“网上邻居”左侧的“查看工作组计算机”，即可浏览工作组中的计算机和同一局域网内的全部计算机，通过双击含有共享文件夹的那台计算机图标，就可以查看对方计算机所共享的内容。 4、浏览器应用 什么是浏览器？ 浏览器是指可以显示网页服务器或者文件系统的HTML文件（标准通用标记语言的一个应用）内容。通过这些文字或图像，可以是连接其他网址的超链接，用户可迅速及轻易地浏览各种信息。 常见浏览器的安装与使用技巧 自互联网诞生之日起不久，就作为操作系统中的重要软件之一伴随着互联网发展的浏览器软件。 Internet Explorer小技巧：管理浏览器加载项 很多软件都会在浏览器中添加相关模块以实现某些网络附加功能，随着软件安装越来越多，浏览器中添加的模块也会越来越多，浏览器启动时加载这些模块所需时间就要越久，浏览器甚至会因为某些模块导致无法响应或者被某些不良软件通过加载模块来窃取用户网络相关账号和密码。进入“Internet选项”窗口。点击“高级”的页卡，进入高级设置的界面，然后点击“重置”按钮，在进入“重置Internet Explorer设置”选项的界面。这里勾选“删除个人配置”，然后点击“重置”按钮。这样即可重置整个IE浏览器。处理完成后，重启计算机即可。 Mozilla Firefox小技巧：安装与管理附加组件 像程序一样，可以给Firefox添加这样那样的新功能。它们有的可以帮组用户比较价格，为用户预告天气，改变您Firefox 的外观，用来播放音乐或者是更新微博，其中甚至有的可以用于过滤广告，下载视频。 Google Chrome小技巧：智能搜索 当需要搜索某些关键词时，直接在 Chrome 浏览器中的地址栏中输入就可以进行搜索，也可以直接选中文本然后右键选择在 Google 搜索或复制然后在地址栏中粘贴并搜索。 还有Tab 搜索，如果 Chrome 浏览器已记录该网站的搜索引擎(即用户在某个网站内使用过其自带的搜索框)，用户只需要按下 Tab 键， Chrome就会自动选择该搜索引擎进行关键字搜索，即可以直接在地址栏内对特定的网站进行搜索，可以提高搜索的精确率。 5、下载工具应用 什么是下载工具 下载工具是一种可以更快地从网上下载文本、图像、图像、视频、音频、动画等信息资源的软件。用下载工具下载东西之所以快是因为它们采用了“多点连接（分段下载）”技术，充分利用了网络上的多余带宽；采用“断点续传”技术，随时接续上次中止部位继续下载，有效避免了重复劳动。这大大节省了下载者的连线下载时间。 迅雷下载工具使用技巧 配置磁盘缓存 磁盘缓存的技术，又称磁盘快取。实际上就是将下载到的数据先保存于系统为软件分配的内存空间中（这个内存空间被称之为“内存池”），当保存到内存池中的数据达到一个程度时，便将数据保存到硬盘中。这样可以减少实际的磁盘操作，有效的保护磁盘免于重复的读写操作而导致的损坏。 在设置界面中，选择“高级设置”选项。在弹出的下拉式菜单中，选择“任务默认属性”，在“磁盘缓存”一栏即可以对最小缓存和最大缓存进行调节。若计算机的内存大于4G，建议磁盘缓存的默认值设置为最大值）。 限制上传速度 很多时候迅雷下载软件会边下载边对数据进行上传，若不加以限制，会占用很大一部分的上传带宽。由于普通ADSL的上传带宽比较少，开启迅雷下载工具进行下载的时候导致网络卡顿更会明显，所以这时候就需要对迅雷下载工具的上传带宽进行控制了。 在设置界面中，选择“基本设置”选项。在弹出的下拉式菜单中，选择“下载设置”选项，在“模式设置”一栏即可以根据需要选择合适的模式来限制带宽。建议选择自定义模式，将上传速度尽可能地调低。 三、扩展项目 项目情景一： 跟小明同宿舍舍友在网络上下载了一些电影和无损音频文件，小明也想拷贝一份，但苦于这些电影和无损音频体积较大，已超出小明U盘可用空间。经过一番思考后，小明计划将他的电脑和他宿友的电脑组成对等网，并在宿舍舍友的电脑上开启共享功能，将这些电影和无损音频共享至对等网中，然后访问登陆这些资源并进行下载。请各位帮助小明实现他的这个设想，其中小明的电脑安装的是Windows 7系统，宿舍舍友安装的是Windows XP系统，最终使小明能通过匿名的访问登陆方式通过对等网共享获得这些资源。 项目情景二 小明电脑上自带的浏览器因为设置不善的原因，导致开启缓慢并经常性假死，小明开始考虑是否对浏览器进行修复或者更换浏览器，但是市面上的浏览器数量庞大，不知道该如何抉择。请各位帮助小明，对图3-2-70中所排列的几款浏览器进行特点描述和优缺点分析，并模仿相关样文制作一个简短的使用测评。 四、小结 通过对本章节的学习, 学生可以了解对等网络的基本认识以及常见浏览器和下载工具的配置技巧，掌握根据实际情况和实际需求，灵活搭建对等网络和共享网络资源的流程和方法。能根据自己的要求，选择一款合适自己的浏览器和下载工具，顺利获得相关的网络资源。 五、练习 1．如何在Windows 7系统跟Windows 8.1系统之间组建对等网络和开启匿名网络共享功能？ 2．国内最新的浏览器使用排名分别是哪些，你又用过其中的哪些浏览器？ 3．为什么迅雷下载工具能下载一些其他下载软件无法顺利下载的网络资源？ 学生回顾自己在日常生活中碰到的使用电脑基本情况，并随着教师的讲解，引导出本节课要学习的内容。 此时学生应该注意听和观看教师的讲解与演示，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考 学生听讲，笔记 学生思考、讨论 学生根据工作页要求动手完成案例

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