资源简介

《我能行》第二课时
一、教学目标
1.从听故事、讲故事中懂得只有持之以恒地付出努力，才会超越自己，取得进步。
2.在情境对话中探索并说出获得自信的方法，能找到并尝试运用方法挑战自己的不足，鼓舞自己拥有自信。
二、教学重难点
教学重点：从听故事、讲故事中懂得只有持之以恒地付出努力，才会超越自己，取得进步。
教学难点：探索获得自信的方法并尝试运用，收获自信。
三、教学准备
在纸上写上自己不行的地方交给老师；准备上课用的气球；制作班级“自信树”粘贴榜。
四、教学过程
【课程引入】故事引入
导语：我们一起来看看咪咪学本领的故事。
出示任务：从这个故事中，你学到了哪些道理。想一想，咪咪从“不行”到能行，最应该感谢谁呢？
反馈指导：引导学生积极思考，踊跃回答。
教师总结：我们都有爱的力量，相信你们也会有学习的榜样，也能像小猫的朋友那样，鼓励身边遇到困难的人，帮助他们重获信心！
设计意图：通过自身实例能够真实表达出“我也能行”的感情，激发与学生们的情感共鸣，引入新课。
【课堂活动】
我也能行
活动一：相信自己
导语：其实每个人都可以做得更好。相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的！
出示任务1：让我们一起想一想怎样才能变得行？
反馈指导：学生们以小组为单位进行讨论，代表发言。教师展示图片。
教师总结：如果我们彼此之间取长补短、互帮互助，是不是就都变得很棒了？
出示任务2：根据以下情境想一想，他们为什么不行？
反馈指导：出示情境照片，引导讨论。
林林一遇到难题就会掉眼泪，老师和同学怎么开导他都不行。
周周总是一玩手机就停不下来，爸爸妈妈找他谈过话，他还是管不住自己。
乐乐画画的时候总是画到一半就没有信心画下去了，任别人怎么说都不听。
教师总结：虽然家人和朋友有给他们鼓励和解决问题的办法，可是遇到问题还需要不退缩，下定决心，相信自己行，你才可以行。其实每个人都可以做的更好，只要我们相信自己可以做到，多多努力，就一定会有进步的。
设计意图：通过小组讨论，让大家认识到彼此之间可以取长补短、互帮互助。让“不行”放进气球飞走，做更棒的自己。
二、谁会真的行呢？
活动二：小小讨论会
导语：我们需要有自信心肯定能干好一件事情，但是在自信的同时也要克服自负的心理。
出示任务1：阅读课本53页内容，讨论一下，你认为他们谁能行呢？为什么？
反馈指导：引导学生阅读课本内容，思考讨论。
教师总结：要想让自己进步和成长，是需要付出和努力的，请记住：不能只说行，努力才能行。
设计意图：小故事引发学生思考，要想让自己进步和成长，是需要付出和努力的，请记住，“不能只说行，努力才能行。”
三、种一棵自信树
活动三：送自己大拇哥
导语：让我们提前填写一个大拇哥名片送给自己，给自己一个承诺吧。
出示任务1：自信树（将送给自己的大拇哥，粘贴到自信树上）
反馈指导：引导学生以小组为单位进行粘贴活动。
教师总结：同学们，给自己一个大拇哥，不仅让我们树立了自信心，更懂得“相信自己，我才可能行”“今天还不行，明天可能行”，一起给自己点个赞吧！
设计意图：本环节以行动学习为主，充分体现了学生的主体地位。从而让学生们明白自信加上努力，我们一定能行！
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们知道了其实每个人都可以做的更好，相信自己可以做到，多多努力就可以有进步，就可以成功。
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