资源简介

《学习有方法》第二课时
一、教学目标
1.引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。
2.向榜样学习经验，与同学交流，达到相互学习，共同进步。
二、教学重难点
教学重点：总结学习中的好方法。
教学难点：了解应该找的适合自己的好方法。
三、教学准备
多媒体课件；找一份自己最满意的学习作品并试着总结学习过程中的方法。
四、相关资源
教学相关图片资源
教学过程
【课程引入】故事导入。
导语：上节课，我们懂得了学习有方法，接下来让我们一起重温我们熟悉的一个小故事：司马光砸缸
故事材料：有一天，司马光和小朋友在花园里玩，花园里有花有树还有假山，大家你追我赶，玩的很高兴。一个调皮的小男孩爬到了假山上去玩，突然，一不小心掉进了假山边上的大水缸。
水缸里满满的都是水，小男孩被吓到了，在水里挣扎着，大声喊：“救命啊，救命啊，快救救我啊……”这时，小朋友们才发现，有人掉缸里了。大家惊慌失措，一时都不知道该怎么办，有的胆小的孩子，都吓得哭起来了。
这时，司马光说：“大家不要害怕，我们赶紧想办法，把他救上来。”大家面面相觑，甚是慌张。聪明的司马光正在努力的思考着，小小的孩子不慌不忙，苦苦思索着。
当他看到假山边上一块块的石头时，突然灵光一闪。他高兴的想到，“我可以用石头把水缸砸破啊”，随即他又想到，“万一砸到小伙伴怎么办呢 ”于是他跑过去捡了一块不大不小的石头，对大家喊道：“大家不要着急，我有办法了。”
他举起石头朝水缸砸去，水缸破了个窟窿，水哗哗的流了出来，小男孩终于被救出来了。大家高兴的手舞足蹈，直夸司马光聪明机智。
出示任务：从这个故事中，你学到了什么道理？
反馈指导：引导学生体会故事中蕴含的道理。
教师总结：学习和做事情是一样的，正确的方式方法才能达到事半功倍的效果，我们要一起试着寻找适合自己学习的好方法。
设计意图：再一次感受方法的重要性，同时强调方法要适合事宜。所以，这节课我们一起来试着寻找属于自己的好方法。
【课堂活动】
一、他们的学习故事
活动一：向榜样学习
导语：同学们，方法是一把打开成功大门的钥匙，方法是一位指引我们前进的老师。
出示任务1：阅读课本56页内容，想一想自己的学习经历，怎样找到学习的好办法呢？
反馈指导：引导学生阅读课本；写好字的方法；画好画的方法
教师总结：借鉴同学好的学习经验和办法，能避免自己少走很多弯路；也可以和同学多讨论，在讨论分享中进一步获取经验和知识。
出示任务2：看！这是三年级同学在上课；这是四年级同学的书法；这是五年级同学办的手抄小报；这是六年级同学赛场上拼搏的身影，他们在小学运动会上获得第一名的好成绩。
今天老师也请来了几位大哥哥大姐姐，让我们一起来听听他们的学习好方法吧。
反馈指导：
介绍高年级的优秀同学，尤其是他们的成功之处。
“学习标兵”“神算子”等。
同学们自由采访，了解自己感兴趣的地方。
交流总结具体方法和诀窍：努力、恒心、坚持、细心等。
教师总结：通过与身边的榜样沟通，同学们应该明白他们这么优秀在于找到了适合自己的方法并持之以恒。
设计意图：通过学生们合作交流解决问题，同时借此机会将学生们问题汇总，共同制定小组活动计划，互相监督、互相帮助、共同进步。
二、请你帮帮我
活动二：我们一起来进步
导语：分享方法很重要，关键还是要做到。同学同学，就是要共同学习，一起进步。我们来互相帮着学！
出示任务1：大家了解了这么多的方法，但是同学们是不是还是有这样或那样的困惑呢。接下来，我们就把自己的问题写下来，大家一起来讨论。
预设：上课我总走神怎么办？课上老是想说点什么怎么办？写作业我总是拖拖拉拉怎么办？
反馈指导：
1）老师可以提前准备好信封分给各小组。
2）学生写下自己在学习的时候所遇到的困惑。
3）从每个信封里边抽取一个问题，大家共同讨论。
教师总结：解决了这么多的问题，但是还有许多同学的问题没有得到解决，老师建议共同制定小组活动计划，互相监督、互相帮助、共同进步好吗？
出示任务2：下面以小组为单位，共同制定表格。
小组名称
小组成员
奋斗目标及方法
反馈指导：
1）.老师讲解如何确定小组名称，如何制定表格。
2）.小组成员合作讨论小组奋斗目标及方法汇总。
教师总结：小组共同制定目标和寻找适合本组的学习方法，相信同学们课下一起按照表格互相监督、共同努力，一定会看到全新的小组和全新的自己！
设计意图：通过活动的设计让学生懂得合作学习的重要意义，互相监督，共同努力，一定会有所进步。
【板书设计】
学习有方法，才会顶呱呱！老师期待你们找到属于自己的学习方法！
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