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八年级语文下册导学案
班级： 姓名： 编号：八下
课题 4.灯笼
课型 阅读课 主 备 审 核
学习 目标 1．领会灯笼所蕴含的文化内涵。
2．理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。
3．认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化。
导 学 过 程
第一课时 学习目标： 1．理解并掌握重要生字词，了解作者。 2．掌握文中的典故及其作用。 3．体会作者赋予灯笼的双重意义及作者的家国情怀。 一、资料链接 1.作者简介 吴伯箫（1906-1982），原名熙成，当代著名的散文家和教育家。曾任全国中学语文教学研究会会长、《写作》主编、中国写作研究会会长等职，并参加郭沫若著作编辑委员会领导工作。作品有《记一辆纺车》《菜园小记》《窑洞风景》，《羽书》《烟尘集》《黑与红》《潞安风物》《北极星》《出发集》《忘年》等文集；香港文学研究社出 版了《伯箫选集》。 内容主旨 《灯笼》以散文的笔法书写了作者关灯笼的一些记忆，从不同面表达了灯笼对个人乃至民族的重要意义。作者顺着自己的思绪写来，孩童心性，往昔经历，乡情民俗，诗词典故、自然流淌出来意绪纷繁，情感丰富。 预习检测，基础知识 字音字形 争讼( ) 领域( ) 斡( )旋静穆 ( ) 思慕( ) 怅惘( ) 神龛( ) 锵( )然霍骠( ) 姚（） 燎( )原幽悄( ) 熙熙( )然司马懿( ) 2.根据释义写词语 斡旋：___________________________________________________ 垂珠联珑：___________________________________________________ 幽悄：___________________________________________________ 思慕：___________________________________________________ 静穆：___________________________________________________ 人情世故：___________________________________________________ 三、阅读感知： 1.朗读课文，用简洁的语言概括文章内容。 ___________________________________________________ 整体感知，理清文章结构。 ___________________________________________________ 在作者的笔下，灯笼承载了哪些厚重的内涵。 ___________________________________________________ 第二课时 课前检测 一、基础知识 1.《灯笼》选自《_______________》，作者吴伯箫，原名___________，山东莱芜人，是我国著名的__________家，____________家。作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文集》中。散文 、 、 、 、 等， 2. 散文线索 （1）散文线索的分类？ 、 、 、 、 、 。 （2）散文线索的作用？ ___________________________________________________ 3.给加横线字注音并解释词组 彻夜[ ]：___________________ 官衔[ ]：___________________ 褪色[ ]：___________________ 幽悄[ ]：___________________ 可悯[ ]：___________________ 星阑[ ]：___________________ 燎原[ ]：___________________ 暖融融[ ]：___________________ 二、读精段，悟感情 1.说说本文按照什么顺序展开对“灯笼”的回忆？ ___________________________________________________ 2.通读全文，说说作者喜爱灯笼的原因有哪些？ ___________________________________________________ 3.第一段叙写了小时候喜欢火、光的情景，有什么作用？ ___________________________________________________ 4.第2段末尾的句子有何作用？ ____________________________________________________________ 5.第5段作者由灯笼想起了关于母亲的哪些事？ _________________________________________________________ 6.读第八段，说说你对“垂珠联珑的朱门却早已褪色了”一句的理解。 ___________________________________________________ 7.读第十一段，说说“雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的”一句运用了什么典故？有什么作用？ ___________________________________________________ 8.文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合文章，分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。 ___________________________________________________ 9.结合全文，说说文中“灯笼”的意义有哪些。 ___________________________________________________

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