资源简介

《学羿》教学设计
教学目标
1、能正确第读写“援、俱、弗”三个字，能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2、联系上下文，理解“善、之”在句子中的含义。
3、能根据课后注释理解每句话的意思，能用自己的话说说故事内容。
4、能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
教学重难点
朗读、背诵课文，理解课文内容。
理解“之”的用法
教学准备
PPt
教学过程
一、单元导语
1、本单元主题：科学精神
2、本单元语文要素：
体会文章是怎样用具体事例说明观点的
展开想象，写科幻故事。
二、新课
1、今天我们来学习小学阶段最后两篇文言文《学羿》和《两小儿辩日》。我们都知道学习文言文最基本的方法就是诵读，最好的方法也是诵读。请同学们自由朗读《学羿》，要求读准字音，读通句子。
2、正音
一心以为有鸿鹄将至 为：以为； 读音:wéi
为是其智弗若与 为：因为； 读音wèi
多音字：缴
3、板题
“弈”是什么意思？“学羿”呢？
4、孟子、《孟子》简介
5、朗读课文
听教师朗读，注意节奏。
学生自由朗读、指读，正音。
6、对照注释说说每句话的意思，再连起来说说课文大意，不解的地方做标记。
学生交流、反馈
7、通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说他们的意思有什么不同？
8、再读课文，思考问题
（1）课文开篇为什么要交代“弈秋，通国之善弈者也”？
（2）“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”运用了什么修饰手法？
（3）两个人同时在最好的老师指导下下棋，为什么会产生不同的结果？
专心致志——成功 一心二用——失败
条件一样，态度不同
（4）“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”运用了什么修辞手法？
（5）你从这个故事中悟出了什么道理？
只有专心致志才能有所成就。
（6）弈秋的两个徒弟，哪一个可能成为高徒呢？为什么？
9、通过本课的学习，你受到了什么启示？
学习必须专心致志、不可三心二意
10、指导书写“援、俱、弗”
“援”的右边注意与“爱”的区别
“俱”的右边里面是三横。
“弗”可以加偏旁组成“拂、佛、费”等。
三、小结
《弈秋》一文写了全国最擅长下棋的弈秋，教两个学习态度不同的人下棋，结果一个人学得好，一个人学得不好。通过这件事，说明了学习应该专心致志，不可三心二意的道理。
四、作业
1、朗读课文、背诵课文。
2、用自己的话，说说故事的内容。
板书设计
学羿
专心致志 条件一样 一心二用
成功 态度不同 失败

展开更多......

收起↑