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(共40张PPT)
《填数游戏》说课
北师大版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级下册实践活动《数学好玩》单元的课时内容《填数游戏》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《填数游戏》是北师大版数学一年级下册实践活动《数学好玩》的课时内容。本课是根据“数独游戏”改编的数学游戏，课本中需完成的是3×3和5 ×5格的填数游戏。本节课从与数学相关的游戏中领略数学的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣。旨在通过填数游戏激发学生学习数学的兴趣，提升逻辑思维能力，同时积累思考经验，开阔眼界。
二、说教学目标
1、经历填数游戏活动，巩固对100以内数的认识和顺序，初步提高学生分析推理能力。
2、培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
3、在生动活泼的情境和游戏中，体会填数游戏的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神。
三、说教学重难点
感受数学知识在生活中的应用。
教学重点
培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
教学难点
四、说学情
学生已经对20以内的数有了充分的认识，对物体的位置和方向也有了初步的了解，能够正确计算100以内不进位、不退位的加减法。对于本课活动涉及的内容有了相应的知识储备。所以以学生已有的认知水平和知识经验是能完成的。并能在“分析解答”“回顾反思”等一系列简单的填数练习中，经历"理解题意"解决问题的一般过程，初步学会分析解决此类问题的基本方法。填写出正确的结果对于学生并不困难，但怎样总结做题策略和准确的表达自己的想法，学生还缺乏语言指导
五、说教法
本节课根据教材特点和学生年龄特征我运用多媒体，采用实际操作的教学方法，采用启发式、讨论式和探究式的教学，让学生学得兴趣盎然，让学生通过小组的合作操作与讨论交流来发现问题及解决问题，培养他们团结协作的优良品质。本课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。
六、说教学过程
板块一、复习导入
1.按规律填空。
(1)2,4,6,(　　),10。
(2)12,15,18,21,(　　),(　　)。
2.数字迷宫你会玩吗 知道是什么原理吗
参考答案：
1.(1)8　(2)24　27
2.会,数字的排列规律。
同学们,你们喜欢做游戏吗 今天老师就教大家做个小游戏,看看你从中知道了什么。
【设计意图:抓住小学生都喜欢做游戏这一特点,告诉学生要学的内容与游戏有关,吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性;同时明确“你从中知道了什么”,让学生带着任务去学习。】
板块二、探究新知
出示教材第66页游戏规则课件
学生阅读,了解游戏规则。
师:你能看懂游戏规则吗 你怎么理解的
生1:空格里可以填1,填2,填3。
生2:每一行,不管横行还是竖行,数字不能重复出现,每个数字只能出现一次。
师:说得很好。现在同学们看图,你能填出来吗 (出示表格课件)
学生尝试合作完成,教师巡视了解情况。
展示交流结果,重点说说自己的想法。
学生可能会说:
我是先填3个数中有2个数,只差1个数字的那一行。也就是最后一行,已经有1、2了,就缺少3,我就填上了。
也可以先填竖行中间的那一行,因为这行里面有1和2,只差数字3,写在最上面一格就可以了。
就应该先填缺数字少的那一行,如果最后一横行填好了,就可以填竖行最左边的一行,因为这时候这行只差一个2了。
现在该填第二横行了,因为第二横行只差一个数字3。
最右上角的数字可以横着看第一行只差2,写上2。也可以竖着看最右边一行,已经有了1和3,只能写2。
……
师:同学们观察得很仔细,发现的窍门儿真多。现在老师把游戏的等级提高了,你们还能闯关成功吗 (出示教材第67页表格及要求课件)
学生读要求后,尝试闯关,教师巡视指导有困难的学生。
组织交流。
【设计意图:引导学生发现规律,并总结规律;然后应用规律解决问题,培养学生的综合能力。】
2.数字迷宫。
师:刚才的小游戏先告一段落,课下同学们可以自己把游戏的等级提高继续玩。现在我们来到了数字迷宫。
(出示教材第67页图课件)
师:要求看明白了吗 你想怎么做才能保证自己不迷路,顺利地走出迷宫呢
生:我想在数数的时候一边数数,一边用笔画上线,做个记号。
师:这个办法挺好,可以这么做。但是遇到五角星怎么办呢 你怎么知道五角星下面的数字是几呢
生:那我就看看五角星周围的数字,看把五角星换成几能过去,我就知道五角星处该填几了。
师:可以。大家试试吧,看看这几颗五角星分别是数字几。
学生尝试走迷宫,教师巡视指导。
组织交流汇报,明确五角星代替的数字分别是56、75、84、91、95,然后再让学生重新走一次。
【设计意图:在学生理解游戏规则的基础上尝试自己闯关,然后交流总结,再次检验是否正确。培养学生良好的学习习惯,尤其是养成检查的好习惯。】
板块三、课堂练习
1.出示PPT展示表格。
1）这个填数游戏的规则和刚才的差不多，谁能猜一猜游戏规则？学生猜。
出示规则:
每个空格中只能填1,2,3,4,5中的一个。
每一横行、每一竖行的数字不能重复。
2）跟第一关的游戏规则有什么区别？
（刚才是填123中的一个，现在是12345中的一个）
3.我们一起来观察一下这个表格，看看哪些空格我们可以直接填出来？（第3、4、5横行）为什么？
4.自己试着填填这三个空。汇报。
5.剩下的四个空，无论横着看还是竖着看都有两个空，该怎么填呢？
自己先试着填一填，然后跟同桌交流一下你的方法。
6.谁愿意到白板上来填一填，边填边说说你的想法。
7．他的做法你听懂了吗？（找学生来说一说）
8．共同检查。对照一下自己填的是否正确。
9．恭喜你们教会了喜羊羊填数的方法，我们一起看一看喜羊羊是怎么填的。（播放视频）
10.孩子们你们太棒了,利用我们的智慧一连打开了灰太狼的两道大门,看来成功就在我们眼前了。让我们一起继续出发。
11.打开两道大门以后,出现在我们面前的是这样的数字迷宫,只有顺利的通过,我们才能找到懒羊羊。怎么走呢 请看这条迷宫的秘密通道藏在这里。
12. PPT出示数字迷宫规则:按照从51到100的顺序走走看,遇到星要填一个数才能通过。
13.解读游戏规则。
1）从51到100的顺序是什么
2）遇到星要填一个什么样的数才能通过？
13.自己试着走迷宫。
14.投影展示学生作品，学生在黑板介绍自己走迷宫的方法，同时也是检查的过程。
板块四、课堂总结
这节课同学们不仅玩得很开心,动手、动脑学到了很多的知识,尤其是对100以内的数更加熟悉了。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1.让学生在游戏中体会学习数学的乐趣,培养认真分析、解决问题的良好学习习惯,发展数感,培养用数学知识解决问题的能力。
2.在游戏活动中,培养学生的合作意识和主动探索的精神,在活动中积累经验,使每个学生都获得不同的发展,锻炼学生的思维,提高学生的能力。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！

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