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(共15张PPT)
7 磁铁和我们的生活
二年级下册《磁铁》单元
聚 焦
生活中很多地方用到了磁铁。
说说我们在什么地方见过磁铁？磁铁起什么作用？
磁铁能吸铁
探索一
这些物体中有磁铁吗？磁铁起什么作用？
探索 一
磁铁与我们的生活
探索 一
如何知道有无磁铁
用铁去试 用磁铁去试
用哪种方法更好？
探索 一
这些物品中有磁铁吗？
小提示：
（1）每个物体要用正确的方法重复找3次。
（2）每样物体每个角落都要找一找。
（3）讨论：有磁铁的物体，应用了磁铁的什么性质？
拓 展
生活中物品应用了磁信息
硬盘、磁条卡、磁带等都含有许多极其微小的“磁铁”，可以记录很多信息。
用磁性材料或把物品涂上磁粉，可以记录一些信息,这是磁铁非常重要的一项应用。
探索二
悬浮地球仪
上海科技馆悬浮地球仪
探索 二
磁悬浮列车的奥秘
磁悬浮——比高铁还快的列车，上海龙阳路到浦东机场每小时300公里
磁悬浮的奥秘
带磁铁的物体 利用磁铁的哪些特点
冰箱门、门吸 磁铁能吸铁
指南针 能指示南北
磁悬浮列车 磁极间的相互作用：
不同磁极相互排斥
磁条卡、磁带 磁记录信息
磁性画板 磁铁隔着薄一些物体也能吸铁
记 录
活动手册10页
练习
下列物体是运用了磁铁的那些特性连线
隔着物体也能吸铁
能指示南北
磁极间的相互作用
能吸引铁
磁信息记录
磁悬浮列车
指南针
磁条卡
磁性文具盒盖
磁性画板
说 课
【核心概念】
三、物质的运动与相互作用
【内容要求】
3.2电磁的相互作用 （ 在3-4年级里表述的）
知道磁铁存在两个不同的磁极，相通的磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引，
学业要求：在体验活动和动手操作活动中，能如实表达观察到的现象。
【教学目标】
1.科学观念：磁铁在生活中有广泛的应用，磁铁的用途和它的性质是有联系的。
2.科学思维：能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的研究问题。能说出生活中常见的磁铁制品。并描述不同磁铁制品所利用的磁铁性质；能通过磁铁间的相互排斥来猜测磁悬浮列车的基本原理。
3.探究实践：能收集人们关于磁铁的研究和应用方面的信息；能了解生活中常见的铁制品，体会他们给人类生活带来的便利。
4.态度责任：意识到科学技术对人类社会的的促进作用；体会到科学家和工程师的工作可以推动科学的发展与进步。
【教学思路】
1、课前布置学生在家里寻找含有磁铁的物品，学生交流和分享找到的磁铁物品，并把物品记录在活动手册上。教师补充出示一些用磁铁吸引铁制品的例子，让学生说出名称并说出哪些是利用了磁铁能吸引铁的性质。用气泡图总结磁铁能吸引铁，并与铁制品 用线连起来 。
2 、介绍磁悬浮列车：用环形磁铁制作环形铁塔，这是磁铁的磁极间的相互关系，同极相斥的原理。由此引申出磁悬浮列车的视频，并简单讲解悬浮列车的原理。
3、出示暗藏磁铁的物品，说说用什么方法来检验物品中的磁铁：用回形针或者用指南针。比如用指南针来测试磁卡中的磁条磁性，磁带中的磁铁。然后简单介绍磁记录在生活中的应用。
4、研讨：引导学生回顾已经学过的磁铁的性质，教师将这些性质粘贴到黑板上，并将只写铁制品与磁铁的性质加以连接。结合黑板气泡图，说说我们要继续研究有关磁铁的哪些问题。课 题 7 磁铁和我们的生活 课 型 实验课
备课日期 2023年4月8日 授课日期
教学目标 1.科学观念：磁铁在生活中有广泛的应用，磁铁的用途和它的性质是有联系的。2.科学思维：能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的研究问题。能说出生活中常见的磁铁制品。并描述不同磁铁制品所利用的磁铁性质；能通过磁铁间的相互排斥来猜测磁悬浮列车的基本原理。3.探究实践：能收集人们关于磁铁的研究和应用方面的信息；能了解生活中常见的铁制品，体会他们给人类生活带来的便利。4.态度责任：意识到科学技术对人类社会的的促进作用；体会到科学家和工程师的工作可以推动科学的发展与进步。
教学重点 鼓励学生寻找磁铁在生活中有广泛应用的实例。
教学难点 对寻找到的磁铁应用实例开展课堂交流，磁悬浮列车应用
教学过程及设计意图交流汇报（8分钟）课前布置学生寻找生活中的磁铁，并记录在活动书册第十页。聚焦：说说我们生活中哪里用到了磁铁？找一找，我们在什么地方发现过磁铁，磁铁起到了什么作用？师出示课件：冰箱门吸、游戏钓鱼、包、文具盒盖子。【设计意图】让学生课前收集生活中的磁铁，并在课堂交流，让学生了解磁铁与我们的生活有着密切的联系，为后续的探索和研讨做好铺垫。二、生活中的磁铁应用：（预设10分）1、生活中很多地方用到了磁铁，它们有什么作用呢？继续补充孩子们的问题 课件出示图片：扬声器、教师用磁性田字格贴，磁性擦玻璃器，磁性画板，黑板擦。2、磁铁的作用：擦玻璃器能互相吸在一起，让外面的能把按照里面的位置把外面也擦干净；磁性画板是利用了磁铁能隔着一层薄薄的物体吸引铁的性质制作的，画板里面是铁屑；黑板擦上面贴上了磁条，就能吸在铁质黑板上了；磁性田字格里面有磁粉；磁力扣，方便使用……. 3、有些地方用到了磁铁，不知道哪里有磁铁，怎么办？生：用铁去找，二是用磁铁去找。注意：电脑、手机、麦克风里的磁铁不能用磁铁去找，要用曲别针去试，用磁铁试可能会改变里面磁铁的磁场，让这个物品不能正常使用，毁掉了。4、检测一下这些物体中有没有磁铁：扬声器、耳麦、手机、电脑硬盘。提示：每个物品检测三次，每样物品的每个角落都找找一找。有些耳麦和耳机里面有磁铁，能扩大声音。【设计意图】让学生理解磁铁在生活中有广泛的应用，磁铁的用途和它的性质是有联系的。三、磁记录设备与检测（预设8分钟）师：生活中很多地方应用了磁信息，比如：硬盘、磁条卡、磁带等。这些物体里面都含有许多极其微小的“磁铁”，可以记录很多信息。用磁性材料或把物品涂上磁粉，可以记录一些信息,这是磁铁非常重要的一项应用。【设计意图】意识到科学技术对人类社会的的促进作用；体会到科学家和工程师的工作可以推动科学的发展与进步。四、磁悬浮现象与磁悬浮列车（预设8分钟）1、我们来做一个环形磁铁的磁铁塔游戏，这是运用了磁极间的相互作用：相同磁极互相排斥的原理。2、观看磁悬浮奥秘视频。【设计意图】通过做环形磁铁塔游戏，让学生初步理解磁悬浮的奥秘，培养学生动手操作能力和思考问题能力，观看视频，进一步了解磁悬浮原理，意识到任何科学发明都需要无数次的实验的结果，五、总结练习（5分钟）板书内容【设计意图】总结梳理，让学生有清晰地印象。六、拓展磁卡有磁性吗？怎样实验呢？观看视频：1用指南针测试磁卡，2怎样自己恢复磁卡
板书 7 磁铁与我们的生活 冰箱门 门吸 磁力扣——磁铁能吸引铁 指南针——能指示南北 磁悬浮列车——不同磁极相互排斥（磁极间的相互作用） 磁条卡、磁带——磁记录信息 磁性画板——磁铁能隔着薄的物体吸引铁

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