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高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
第九课
理解质量互变
第二框 把握适度原则
【核心素养】
科学精神：正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的问题。培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神，培养科学思维的品质和习惯。
公共参与：抓住机遇参与实践，注意从小事做起；遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。
提示： 过犹不及强调的是我们在做事情的时候要坚持适度原则,事情做过了头，就和没有做一样，都是不可取的。在日常生活中,我们想问题做事情要把握好“分寸”，不犯极端化的错误。
《论语·先进》载:
子贡问:“师与商也孰贤 ”
子曰:“师也过，商也不及。”
曰:“然则师愈与 ”
子曰:“过犹不及。”
孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义呢
议题1.适度的含义
一、适度的含义
1.什么是度？
⑴事物质与量的统一体现在“度”中。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。
⑵含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
⑶关节点（或临界点）：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。
⑷度与关节点的关系：任何度的两端都存在着极限或界限，这就是关节点或临界点；度是关节点范围内的幅度。
水蒸气
水
﹥ 100 C
冰
(气体)
液体
﹤ 0 C
冰
0 C
100 C
关节点（临界点）
关节点（临界点）
度
例如，“一个苹果”的“一”已不是单纯的量，而是有“苹果”作为内容的量。
【知识整合】全面理解度
1.质和量的统一表现为度。
例如，人只有通过身高、体重、血压等系列量的规定才能成为现实的、具体的人，否则就只是“人”的抽象。
量因为与质相结合面成为具体存在物的量。
质是使事物得以存在的东西，然而质的存在还需要借助量的规定。
2.度是事物保持自已质的量的限度，是事物的质所能容纳的量的范围。
在度中质和量的关系是:一定的质规定一定的量，一定的量又制约-定的质。一定的量把一定的质限制在一 个确定的范围内，在这个范围内质的稳定性保持着，该事物仍然是它自身;超出这一范围， 质的稳定性就遭到破坏，该事物就变为他事物。
【知识整合】全面理解度
例如，在一个标准大气压下，水要保持液态，就必须使水的温度维持在0-100C。0-100C这个范围，就是液态水的度。突破0~100C这两 个临界点或关节点，液态水就会变成固态的冰或气态的水蒸气。
3.关节点或临界点是度两端的极限或界限，是不同事物、过程之间互相转化的联结点或转折点。
4.度作为事物保持自己质的数量界限、范围，它不是固定的一点，而是质在其中运动、变化的幅度。度是特定的质的量的活动范围，它是质在两个关节点或临界点之间的量的变化区间。
一、适度的含义
2.什么是适度？为什么要遵循适度原则？
①适度：就是适当的程度。
②区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。
③遵循适度原则的原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。
提示：（1）①质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
②量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
③度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
（2）在学习生活中，就要根据现实情况而决定多少、快慢，遵循适度原则。
在现实生活中，我们做任何事都应当遵循适度原则，如果遵循了适度原则，就能把握分寸、掌握火候、“量体裁衣”或“量力而行”，从而就很可能恰到好处，把许多事情做好。我们做监督工作尤其要遵循适度原则，如果不遵循这条原则，就会批评过火、打击过分、整治过重或软弱无能、隔靴搔痒，从而很可能适得其反、得不偿失或无足轻重。我们遵循适度原则应当重点把握量和质、多和少、快和慢等之间的矛盾关系。
(1)什么是质、量、度？
(2)在学习生活中，我们如何把握多少、快慢的度？
议题2.掌握适度原则
二、掌握适度原则
1.什么是适度原则？
⑴遵循适度原则的必要性：为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。
⑵适度原则的含义：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。
⑶适度原则要求：适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。
【探究与分享】
请你对上述材料进行评析？
《墨子·大取》载：“利之中取大，害之中取小也。害之中取小，子非取害也，取利也。其所取者，人之所执也。遇盗人，而断指以免身，利也；其遇盗人，害也。”
遇盗贼是坏事，不得已，与其身亡，不如采取灵活的应变策略，断指保命，取小害而免大祸。换个角度说，这不是在取害，而是在取利。没有利弊的权衡，就不可能获得对事物发展状态的适度把握，也就不可能达到取舍选择的适度状态。
二、掌握适度原则
2.遵循适度原则的方法是什么？
⑴遵循适度原则的方法：遵循适度原则，并不是被动地适应事物的存在状态，而是在处理事情时“得中”而取之。包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。
⑵“中”和“得中”的含义：这里的“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好。
【特别提醒】“得中”是区别于折中主义的思维方式。
（1）折中主义的含义：
是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。
（2）特征和表现：
把矛盾双方等同起来,不分主次;把对立双方调和起来,混淆是非;在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场。它是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。
【相关链接】
二、掌握适度原则
3.如何正确运用适度原则？
⑴遵循适度原则，需要“得中”，就是要保持我们需要的事物的质的状态。
⑵遵循适度原则，不能限于“得中”，当我们不需要事物的某种质的状态时，就要创造条件促成事物发生质变，积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。
【知识整合】遵循适度原则
①防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸”，不犯极端化错误。
②遵循适度原则，需要“得中”，就是是把持有度，合适且正好，就是要保持我们需要的事物的质的状态。
③遵循适度原则，不能限于“得中”，当我们不需要事物的某种质的状态时，就要创造条件积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。积极地认识和推动事物发展到最佳的状态
1.关于“度”的理解，下列说法中正确的有(　　)
①度是事物保持自己质的量的界限　
②度是事物保持自己量的质的界限　
③度是事物变化的关节点　
④质和量的统一为度
A．①②　　　B．③④
C．①③　　　D．①④
【解析】D。质和量的统一为度。度是事物保持自己质的数量界限，即事物的范围、幅度和限度。它的极限叫关节点，超出了关节点，事物就形成了新的质量统一。认识度才能确切地把握事物的质，不致混淆不同的事物；认识度才能为实践活动提供正确的准则即适度原则，防止“过”或“不及”。②表述有误，③中度不是关节点，度的极限是关节点，超出了关节点，事物就形成了新的质量统一。
DD
课堂训练
2.“善不积不足以成名”“拔苗助长”“急于求成”等名言和成语给我们共同的哲学启示是(　　)
A．抓住时机，促成质变
B．循环往复，不断前进
C．前途光明，道路曲折
D．脚踏实地，注重积累
DD
【解析】“善不积不足以成名”“拔苗助长”“急于求成”说明事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。这要求我们积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。故选D。
3.在资源约束加剧的情况下，使用化肥为保证我国种植业稳定发展、保障国家粮食安全作出了重要贡献。但是，过度使用化肥也会污染土壤和水源，侵蚀了农业生产的自然基础。这从一个侧面说明(　　)
A．量变的积累是质变的必然结果
B．事物的量变必然导致事物的质变
C．事物的质变是量变的必要前提
D．坚持适度原则才能保持事物原有性质
【解析】量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，A、C错误。量变达到一定程度才会引起质变，B错误。
DD
BB
4.村支书虽处在治理的“神经末梢”，却管理着国家惠农物资的发放、拆迁、补偿工作等。村支书可插手的机会不少，若对村支书监管不到位，很容易滋生腐败。这说明(　　)
①量变总会引起质变，要防止小官巨贪　
②质变是量变的必然结果，要防止积小贪成巨贪　
③量变达到一定程度必然引起质变，要加强监管　
④量变到质变的过程就是发展，要防微杜渐
A．①③　　　B．①④ C．②③　　　D．②④
【解析】C。量变是质变的基础，质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引起质变，②③正确且符合题意；①错误，量变只有积累到一定程度才会发生质变，并不是量变总会引起质变；④错误，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物代替旧事物，量变到质变的过程并不一定是发展。
5.中医强调“度”,做事不偏不倚不为病。《黄帝内经》中提到,“久视伤血,久卧伤气,久坐伤肉,久立伤骨,久行伤筋”,并称为“五劳所伤”。这体现的哲理是(　　)
①事物的统一、相持、平衡被打破就会发生质变　
②要为事物的质变积极创造条件　
③发展是一种渐进的、不显著的变化　
④要把握适度的原则,避免过犹不及
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
【解析】中医强调“度”,做事不偏不倚不为病,过“度”会导致“五劳所伤”。这体现了事物的统一、相持、平衡被打破就会发生质变。因此要把握适度的原则,避免过犹不及,适得其反,①④符合题意;做事不偏不倚不为病,当我们不希望事物朝着不利于我们的方向变化时,要坚持适度原则,将事物的量变控制在一定范围内,防止质变的发生,②与题意不符;量变是一种渐进的、不显著的变化,③说法错误。正确选项为B项。
BB
6.随着网络技术的不断进步,网络已成为青少年获取信息、交流思想的重要渠道;但网络中的不健康内容会对青少年思想道德品质造成不良影响,并且长时间沉溺于网络也会损害身心健康、妨碍学业。对此,我们(　　)
①要坚持一分为二的观点看问题　
②认识事物要把握主要矛盾　
③要防微杜渐,坚持适度原则　
④解决问题要把握矛盾的主要方面
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】题目中表述了网络技术进步已成为青少年获取信息、交流思想的重要渠道,又表述了网络中存在着不健康内容,对此,我们应该要坚持一分为二的观点看问题,故①入选;“但网络中的不健康内容会对青少年思想道德品质造成不良影响,并且长时间沉溺于网络也会损害身心健康、妨碍学业”,告诉我们要防微杜渐,坚持适度原则,故③入选;②④表述与题意无关。故选B项。
BB

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