资源简介

第二单元
第五课第一课时教学设计
学段：七年级 学科： 道德与法治 授课教师：
章节名称 《让友谊之树长青》 学时 1
课标要求 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通。”具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”
内容与学情分析 教材分析 《让友谊之树长青》是统编初中道德与法治七年级上册第二单元第五课第一框的内容。本课分为两目内容。第一目“建立友谊”通过运用你的经验、探究与分享等活动引导学生明确如何建立友谊。第二目“呵护友谊”通过探究与分享、情境分析等方式让学生认识到友谊需要精心呵护，引导学生尊重朋友，学会正确处理交友中的冲突及伤害。同时本课是本单元内容的落脚点，为下一课《师生之间》打下基础。
学习重点 建立友谊。
学习难点 呵护友谊。
学情分析 青少年时期的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人无法代替的作用。中学生渴望建立和维持真挚的友谊，但不一定懂得正确建立友谊和呵护友谊的方法，这些需要老师的引导及在具体情境中去学习。
教学目标 1.知道建立友谊需要开放自己和持续的行动，并愿意去建立友谊。 2.能够掌握建立友谊的方法、呵护友谊的方法，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。 3.懂得友谊需要呵护，学会正确处理交友中遇到的伤害。
学习目标 1.掌握建立友谊和呵护友谊的方法。 2.学会正确处理交友中的冲突和受到的伤害。
教具 多媒体
学生课前需要做的准备工作 回忆自己的交友经历。
教法学法 讲授法、启发法、自主学习法、合作探究法
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标
导入 新课 教师出示古诗《赠汪伦》。 请学生思考这首诗表达了作者怎样的情感？ 你是否也有这样的朋友？如何才能让你们的友情长存呢，让我们一起通过本课内容《让友谊之树长青》来寻找答案。 阅读古诗，思考并回答问题。 借助古诗，让学生感受真挚友谊，激发学生共鸣，引出课题。
环节一 自主学习 教师出示预习目标，引导学生预习教材49-53页内容，完成导学案。 自主预习教材，完成导学案。 让学生对本课内容有初步认识，培养学生自主学习能力。
环节二 栽种树苗-建立友谊 (一)教师出示材料： 被“交友”困惑的小苏 请学生结合自身交友经历，帮助小苏建立友谊。 ①你认为小苏应该如何做才能交到朋友？ ②如果你主动与对方交往，对方不够热情，你会如何做？ ③你还有哪些结交朋友的好方法？ (二)教师出示材料：周恩来的交友之道 请学生结合材料总结得出周恩来建立友谊的方法。 学生思考问题后交流分享。 学生总结归纳。 借助材料，创设情境，引导学生通过自身交友经验，共同探究如何建立友谊。 帮助学生掌握建立友谊的方法。
环节三 灌溉养护-呵护友谊 教师出示情境，请学生根据材料回答问题。 根据情境一，思考并回答。 1.主动关心朋友有错吗？ 2.朋友不想倾诉时，是否继续追问？ 3.如何表达关心更容易被朋友接受？ 根据情境二，思考并回答。 1.你和朋友是否发生过冲突？ 2.你是如何化解的？ 根据情境三，思考并回答。 1.你能接受材料中小波的做法吗？ 2.面对交友中受到的伤害，你会选择如何做？ 学生根据情境，思考问题并进行交流与分享。 引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法。
环节四 课堂小结 师生共同总结归纳本课所学内容。 总结归纳本课所学内容 总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图，加深学生的知识掌握程度。
达标 检测 一．选择题 1.同桌小静性格内向、胆小怕羞、不善言辞、喜欢独 来独往。你会告诉她 ( ) ①建立友谊的过程中需要敞开心扉 ②还需要主动的自我表达，保持积极开放的心态 ③谨慎交友就是处处提防，时时小心 ④朋友在人生道路上的重要性 ①②③④ B.①② C.①②④ D.①③④ 2.七年级学生小帆在与同学交往时不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖，他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点，下列做法有利于同学之间团结友爱的有（ ） ①与朋友平等相处，尊重对方的人格 ②宽容待人，学会关心和帮助别人 ③学会换位思考，体谅对方的情感 ④我行我素，一切顺其自然 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 二．材料分析题 小梦和小雪是一对好朋友。一天，小梦拿小雪个子矮开玩笑，小学很伤心。但小雪并没有当面指责小梦，而是用写信的方式告诉小梦自己的感受。在信的末尾，小雪还表示自己会忘记不开心的事，今后二人仍然是好朋友。小梦看完信后，知道自己错了，主动向小雪道歉，两人和好如初。 小梦和小雪的故事，对我们呵护友谊有何启示？
板书 设计 5.1让友谊之树长青 一．建立友谊 开放自己 持续行动 掌握方法 二. 呵护友谊 关怀 尊重 处理冲突 对待伤害
作业 必做：完成本课练习册探优题部分(检测学生对新知的掌握情况) 选做：制作一张好友卡并写上自己最想对好友说的话。(将本课知识与学生实际相结合，培养学生实践能力)

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