资源简介

依法行使权利
【教材分析】
本节内容选自部编版《道德与法治》八年级下册第三课。本课所依据的课程标准的相应部分“行使权利有界限”“维护权利守程序”。结合案例和自己的实际情况学会依法行 使权 利和维护权利。明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。
【学情分析】
学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。但是，对于权利应如何行使，以及当权本觉到得把时，应该如何维护自身权利仍旧不高了解，本行课将，帮助学 生了解如何行使权利，维护权利，在学的权利是有范用时，学生可能会觉得这一内容与一行果所学的政治自由、人身自由相地大、教师品循循善诱，启发学生明白宪法对公民行 使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。
【学习目标】
1.通过活动探究《跳舞有错吗？》以及宪法关于公民行使权利的限制性规定，知道公民行使权利是有范围和界限的，不能滥用权利，不得损害国家，社会，集体和公民的合法权利。
2.通过考考你活动的思考，明确公民行使权利应当依照法定程序，树立按法定程序办事的意识。
3.通过徐先生购买手机权利受侵的遭遇，小组合作探究公民权利受到侵害后正确维权的方法，增强依法维权的意识和能力。
【教学重难点】
教学重点:公民行使权利有界限。
教学难点:公民如何下确行使权利。
【教学过程】
（一）情境导入，明确目标
时事播报+热点导入
老师出示“一名女子拒绝安检，辱骂民警被处以行政拘留”的相关热点材料，出示问题：
你如何看待这名女子的言行？
学生阅读热点回顾，思考给出的问题，发表见解。
PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标
1.通过活动探究《跳舞有错吗？》以及宪法关于公民行使权利的限制性规定，知道公民行使权利是有范围和界限的，不能滥用权利，不得损害国家，社会，集体和公民的合法权利。
2.通过考考你活动的思考，明确公民行使权利应当依照法定程序，树立按法定程序办事的意识。
3.通过徐先生购买手机权利受侵的遭遇，小组合作探究公民权利受到侵害后正确维权的方法，增强依法维权的意识和能力。
（二）自主、合作探究新知
环节一：活动探究 《跳舞有错吗？》
旁白：伴随着节日的到来，广场舞的投诉达到了高峰，记者实地走访发现，噪声污染，持续时间长，无人管得好……这些都让越来越多的居民谈“舞”生厌。对此，网友们提出了一些建议和看法。
居民甲说：小区空地是广场舞大妈的天堂。晚上6时许，公园便陆续开始出现一些跳广场舞的身影，这些跳舞的还不止一支队伍，跳舞的音乐，一支比一支弄得大声“。在这种情况下，家里人根本没有早些休息的可能，即便门窗紧闭，声音还是会传进来，非常清楚。你听……
上班族乙:是啊，我要上夜班啊，可是我楼下天天来一群老头老太太扭秧歌,那音乐开得嗷嗷的,窗户都不敢开。还好前阵子有几个上夜班的年轻人冲上去踢翻了他们的音响。这些哥们， 可是真英雄！不瞒你说，我也一起去拉断过那帮人的电源线,下次我要泼粪水！
1.结合材料思考讨论：
（1）自主思考：
1.广场舞者侵犯了甲乙的什么权利？
2.广场舞者应如何正确行使权利呢？
3.请你简评乙维护自己权利的做法。
要求：
1.独立思考，自主回答。
2.表达思路要清晰，理由充分合理，语言简明扼要。（点名3人回答，归纳要点)
宪法时间
《中华人民共和国噪声污染防治法》于2022年6月5日起施行，重新界定噪声污染内涵，对恼人的夜间施工噪声、机动车轰鸣疾驶噪声、娱乐健身音响音量大、邻居宠物噪声扰民等问题都作出了相应规定，还静于民，守护和谐安宁的生活环境。
《宪法》第五十一条
中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
动手查阅宪法，了解宪法对公民行使权利作出的限制性规定。
任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动等；
不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严；
行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员；
不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动；
任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
（2）小组合作探究：
结合以上案例，想一想我们怎样正确行使权利？
要求：
1.自主思考要独立，自主回答（2分钟）
2.合作探究要积极参与交流分享。（3分钟）
3.表达思路要清晰，语言简明扼要。
小结：
请一组的中心发言人为大家系统解读正确行使权利的做法。
笔记区：
环节二：考考你
你知道公民行使下列权利需要履行哪些程序吗？
1、公民参加选举，必须
2、公民驾驶机动车，必须
3、公民组织集会游行，必须
自主思考：
试想，不遵守这些法定程序的后果是什么？
要求：1.独立思考，积极回答问题。（2分钟）
2.表达思路要清晰，语言简明扼要。
（请1位同学回答）
小结：
三组的发言人为大家系统总结维护权利守程序的意义。
笔记区：
环节三：权利受侵，我维护
消费者徐先生在某商场花3000多元购买了一台手机，使用了十几天就出现问题，徐先生想换新或退货，但商家一直坚持只为消费者做售后维修。而每次维修之后，过几天又出现同样情况，反反复复，严重影响到了消费者的工作生活，并且给消费者带来了较大的直接损失。
请猜想一下，徐先生接下来可能会采用哪些方式来解决这件事呢？请各小组交流，比比看哪个小组猜想出的解决方法最多。
想想看，哪些方式是不恰当的，哪些方法是正确的？
说一说徐先生采取了哪些维权方法？（和解、调解、仲裁、诉讼）
合作探究：
结合徐先生的案例分别就和解、调解、仲裁、诉讼四种维权方法开展研究性学习，完成表格填写，时间6分钟。
任务分工：一组和解 二组调解 三组仲裁 四组诉讼
四个组的发言人为大家系统总结和解，调解，仲裁，诉讼四种维权方式的区别。
笔记区：
（三）迁移应用，提升素养
1.同学们，通过这节课学习，你对公民应该如何正确行使自己的权利是否有了一些比较明确的认识呢？请谈谈你这节课的收获。
2.当堂检测
（1）临近中考，小雨楼上的住户冯某常常通宵打麻将，影响了小雨复习功课和正常休息。小雨与之交涉，冯某却说：“在家娱乐是我的权利，你无权干涉。”冯某的做法
A. 维护了法律赋予公民的娱乐权
B. 体现了公民享有广泛的权利
C. 违背了公民在行使权利时要尊重他人权利的要求
D. 违背了公民在行使权利时，不得损害国家、社会、集体利益的要求
（2）小刘在我市某商场买了一双名牌运动鞋。两天后，发现这双鞋有严重的质量问题，于是小刘找到该商场负责人进行协商，要求退货并给予一定的赔偿。由于协商不成，小刘一气之下将该商场的几个柜台砸烂。
请对消费者小刘的维权途径进行简要评析。
自我建构，领悟内联
请大家梳理本课所学，绘制知识结构图，并在组内展示。
（五）践行升华情感，学评合一
实践活动拓视野
活动主题：学校组织学生开展一次旁听庭审活动。
活动目的：通过旁听庭审，了解相关程序和法律法规，增强程序意识和法治观念。。
活动步骤：
1.准备：了解注意事项，查询开庭公告，了解相关法律知识。
2.旁听：感受审判过程，遵守旁听纪律。
3.总结：交流旁听感悟，增强法律意识。

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