资源简介

人教部编版初中历史八年级上册
1.2《第二次鸦片战争》教学设计
课题 第二次鸦片战争 单元 第一单元 学科 历史 年级 八年级上册
核心素养目标 知识与技能： 1.了解第二次鸦片战争发生的目的、借口、时间、战争的性质； 2.《天津条约》和《北京条约》的内容和影响； 3.俄国侵占我国北方大片领土； 4.第二次鸦片战争的影响。 过程与方法： 通过两次鸦片战争的原因、手段及其战争影响的比较教学，说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。 情感、态度与价值观： 激发学生对非正义侵略行为的憎恨情感，从而增强维护国家民族利益的历史责任感。
重点 第二次鸦片战争，列强侵华罪行。
难点 理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。
教学方法 阅读指导法、讲述法、讨论法、练习法
教学准备 教师准备：PPT课件、教案 学生准备：课堂笔记
教学过程
教学环节 教师活动
导入新课 视频导入：为什么说第二次鸦片战争是中国历史上“最耻辱的一战”？
讲授新课 一、祸之起——寻第二次鸦片战争爆发原因 教师：根据材料一、二，指出鸦片战争后英国对华贸易有怎样的预想？ 学生：(讨论、发言)英国资本家的预想能实现吗？ 问题思考：真实的原因是什么呢？ 教师：（归纳）然而面对这一现象，英国人有着这样的看法→必须教训中国人，只能在炮口上才有外交！ 教师：(展示材料，提出问题)依据材料指出列强发动第二次鸦片战争的原因是什么？主凶是谁？帮凶是谁？ 学生：(讨论、发言) 教师：(总结)根本原因：鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。（目的）； 直接原因：列强提出修约要求被拒。 战争借口：英国借口“亚罗号事件”，法国借口“马神甫事件”。 主凶：英国、法国； 帮凶：美国、俄国 问题思考：鸦片战争是以禁止鸦片贸易的虎门销烟为导火线，第二次鸦片战争似乎与鸦片无关，为何被称为第二次鸦片战争？ 二、战之殇——探第二次鸦片战争过程 1.第1阶段 教师：阅读课本第9页，结合形势图简单讲述第二次鸦片战争的经过。 学生：阅读教材，归纳时间、侵略者、爆发标志、过程结果。 教师：（总结） 教师：结合教材和所学知识说出《天津条约》的内容及其危害是什么？ 学生：(讨论、发言) 教师：（总结）《天津条约》内容：① 外国公使进驻北京；② 增开汉口、南京等十处为通商口岸；③ 外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航行；危害：①破坏我国外交主权,进一步影响和操纵清朝统治核心。②使资本主义列强侵略势力进一步扩张到北方沿海 ③ 破坏了内河航运权。 教师：展示新增加的通商口岸地图，请同学们归纳特点。 学生：(讨论、发言) 教师：（总结）数量多、范围广、地域深。 2.第2阶段 教师：展示第二阶段地图请大家说一说第二阶段的经过。 学生：(讨论、发言)时间、侵略者、过程结果。 教师：（展示材料，提出问题）根据材料说出列强的两大罪行、时间、参与国家。 学生：(讨论、发言)（火烧圆明园、割占中国北方大片领土） 教师：《北京条约》的内容及其危害是什么？ 学生：(讨论、发言) 教师：（总结）内容：①清政府承认《天津条约》继续有效② 增开天津为商埠③ 割九龙司地方一区给英国④赔款额大幅增加。危害：割地进一步破坏了我国领土主权；赔款进一步加重中国人民的负担，激化阶级矛盾。 三、祸之果——第二次鸦片战争结果及影响 战争结果：清政府战败，被迫签订《北京条约》 教师：（总结）《北京条约》内容及危害 教师：（展示两次鸦片战争重要不平等条约的对比表格） 学生：根据所学完成表格内容（目的、不平等条约、签订国、开口、割地、赔款、特权） 教师：（总结）（1）使中国丧失了更多主权①西方的侵略势力由东南沿海深入到长江中下游地区②沙俄侵占中国北方大片领土；（2）中国的半殖民地化程度进一步加深。
课堂小结
课后作业 真题练习

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