资源简介

体育跳绳课教学设计
指导思想：
学生学习跳绳热情、练习的积极性、重视的程度在不断提高。根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，促进学生健康成长。在体育教学中，紧密联系实际，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，从而使学生乐学、乐究、乐试，在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、学中练”，在自学自悟、主动探究中掌握跳绳的正确动作要领及多种练习方式，提高体育锻炼兴趣，发展综合素质。
教学内容：
复习：跳短绳＋花样跳绳。
提高：跳绳技术三大技巧的学习。
教材分析：
跳绳是我国民间广为流传的一项体育运动，同时，一分钟跳绳不仅是我国每年学生体质测试的重要项目之一，也是近年来体育中考的重要考试选项之一。它对学生的发展，尤其对学生的弹跳能力、身体协调性等方面具有较大的锻炼价值，是非常有意义的一项体育活动。因此，在教学的过程中对于学生学习和掌握好一分钟跳绳的技术动作具有重要的意义。
学情分析：
教学对象：高一年级学生
单摇跳绳技术动作已经有较好的基础，大部分学生具备了向较高一层次发展的条件。但基于跳绳在课课练当中比较枯燥，学生练习的积极性得不到提高，因此，我根据学生的实际情况，利用学生正处于青春发育的高峰期，盛气凌人，不服输，相互比拼的这种劲头，通过男女搭配小组合作的方式，安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。
目标分析：
使学生了解到体育中考的重要性和保证体育中考分数的必要性。
使学生认识到轮腕发力、前脚掌发力蹬地跳在跳绳技术中的重要性，使全班90％以上学生基本掌握三大技巧 。
培养学生团结协作，勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。
教法、学法及重点、难点：
“ 教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。 2、“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。
教学内容的重点：提高跳绳技术三大技巧的学习。
4、难点：能够掌握及运用跳绳技术动作，在获得成绩的基础上探究创编出更多的跳绳方法和玩法。
七、教学过程：
1、热身激趣阶段：
⑴、利用提问方式引出本节课的内容，使学生进行思考。 ⑵、利用绳类游戏、绳操进行关节活动，达到热身激趣的效果。
2、小组合作探究阶段：
⑴、小组合作完成辅助练习，使学生体会双脚或单脚起跳交换着地动作。 ⑵、通过讲解示范，易错动作的提示，让学生直观了解跳绳的技术动作。 ⑶、最短时间内完成90个，30秒计时计数跳短绳，通过个数和时间的提示，使学生在体验跳绳乐趣的基础上加快跳绳的速度，达到一定的个数，提高跳绳的能力和成绩。 ⑷、1分钟计时计数跳短绳，让学生体验中考的集体考试氛围。 ⑸、通过小黑板呈现练习成果。
创新探究阶段：
⑴、利用手中的短绳进行创编游戏或玩法，发散学生思维，增加跳绳的乐趣。
⑵、小组进行成果展示，满足学生的表现欲望和获得赞许的快乐 4、放松小结阶段：
跟着老师的节奏放松，学生老师进行总结，以便今后更好的有效的练习跳绳，提高跳绳的乐趣和成绩。

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