资源简介

跳绳教学设计
指导思想
本课坚持“健康第一”的指导思想，认真落实“体育艺术2+1”项目的开展，并结合实际情况及相关信息，拓展教学资源。强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构成较为为完整的课程目标体系和发展性的的评价方式，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生体能，让学生体验运动的乐趣、享受成功的喜悦，培养安全意识，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。
教材分析
跳绳是我国民间广为流传的一项体育运动，据历史记载，唐朝已经有了这项运动。过去人们称“跳索”或“跳百索”。“脚是人的第二个心脏”，“健康的根源是使用双脚”，世界心脏病权威赫怀特博士如此说。据专家测试参加跳绳运动半年以上的学生，发现其心脏机能较为发达，耐久力也增加，动作敏捷。跳跃的高度也增进不少。俗话说“摇绳练臂力，跳绳练腿劲；快摇练速度，多跳练耐力；进绳需灵巧，合作要协调“，说明该教材具有很高的锻炼价值。这项活动老少皆宜，对场地器材要求不高，具有较广泛的适应性和推广性，对培养学生观察、判断、创造想象等能力有着重要作用。根据跳绳功能的分析，设想该课发挥如下的教育价值：让学生学会跳绳练习的多种方法；顺应跳绳练习强度、数量易控制的特点，给学生内脏及运动组织器官施以良性的运动刺激影响，达到增进身体健康的作用；通过学生的尝试，总结多种跳绳方法，发展学生判断、观察及思维能力，培养学生的创新意识和创造能力。
学情分析
学生在体育课上容易兴奋，精神不易集中，对于说教过多，技术要求的教学因其理性思维不完善而不易接受，也不感兴趣，相反，对于直观的，拥有自主发展空间的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
跳绳是一项传统的体育运动项目，对高一年级的学生来说，在之前已经学习并掌握了一些跳绳的技术动作，对于本课的学习具备了一定的基础，有利于本课内容的掌握，虽然存在着个别运动技能的差异，但是学生的总体身体素质、自学能力都比较好，教学过程中，以学生为主体，教师是教学设计者、引导者，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快的学习，促使学生努力达到教学目标。
教学目标
认知目标：
了解巧用绳的方法，学会应用绳发展体能。
技能目标：
培养创新能力及合作精神，学会与人和谐相处，感受团结的力量。 情感目标：
培养学生互相学习、勇于创新的良好品质和团结互助的精神。 五、重点难点
重点：学会利用跳绳发展自身的体能
难点：学会与人和谐相处，感受团队精神的魅力
六、组织与教法
教法：教师的启发、引导、调控作用与学生的主体性相互配合，运用提示、点拨、激励等方法充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
学法：学生在教师的启发、引导下自觉练习，发挥自己的想象力和创造性，使跳绳练习更丰富，技能更熟练，然后再教师调控下，通过比赛，使技能得到规巩固、提高，身体得到更全面的发展，通过同学之间的交流、合作、竞争，培养、发展学生的集体主义精神和良好的个性心理，增强社会适应能力。
教学流程
课堂常规——准备活动（ 慢跑，有氧绳操）——速跳————花式跳绳——小组创编环节——拼字游戏——素质练习——放松——总结下课
教学效果预测
大部分学生能够较好掌握跳绳技术，并且能够在该运动中获得成功感，同时能掌握一些简单的花式跳绳，并在积极的练习中提高了有氧耐力素质。

展开更多......

收起↑