资源简介

江南中学 政治 学科教学设计
课题名称 3.1坚持党的领导 授课教师
授课时间 2023.4.11 授课班级 高一
课型 新课 课时数 1
课程标准要求 理解坚持党对一切工作领导的意义
教材内容分析 本框是统编版必修三《政治与法治》第三课第一框的内容，阐释坚持党领导的原因和坚持和加强党的全面领导的要求，对于下一框《巩固党的执政地位》具有铺垫作用。
学情分析 通过对必修一和前两课知识的学习，对学生学习本课有一定的延续性。高一学生对中国共产党的知识有一些感性认识，但是很难从感性认识上升到理性认识。因此，通过抗击疫情党中央做出的努力，使学生升华对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党,从而引导学生树立认同办好中国的事情，关键在党的结论。
教学目标设计 【政治认同】:认同办好中国的事情，关键在党的结论。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 【科学精神】通过学习，明确党的领导方式是一套有密切联系的科学系统通过身边事例，理解新时代必须坚持和加强党的领导。
【公共参与】通过合作探究，积极拥护中国共产党的领导，自觉学习党的理论，立足自身实践，参与社会主义现代化建设。
教学重难点及处理 教学重点：坚持党领导的原因 【突破策略】通过视频、材料的分析，引导学生突破重点 教学难点：理解党领导一切并不是包揽一切 【突破策略】易错点拨和练习，突破难点
教学资源选择 自制PPT、网络视频
教学过程设计 一、播放视频，导入新课 通过观看《重地之战》导入新课。 设计意图：通过视频,回顾抗疫历程，调动学生的学习情绪,激发学生的学习兴趣和探究欲望。 二、新课讲授 议题1：抗疫之路，彰显坚持党领导的必要性 1.合作探究：展示材料（见PPT） 结合视频、材料和课本，四人一小组回答问题： 思考：抗击疫情中为什么坚持党的领导？（各小组可从政治、经济、文化、生态等方面，结合具体事例，阐述党的作用） 学生思考，教师引导 小结： （1）党的领导：是全面的、系统的、整体的，必须全面、系统、整体加以落实。 坚持党的领导的重要性(原因) 党的地位+当领导的重要性 设计意图：引导学生在摆事实、讲道理的过程中，引导学生的价值导向，提升学生的政治认同素养。 2.易错提醒： 领导一切 ≠ 包揽一切 [特别提示]中国共产党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用,但共产党不是国家机关,不履行国家职能，不负责国家重大事务的决策和管理。 3.知识拓展： 我国的权力机关：人民代表大会 最高权力机关：全国人民代表大会 我国的行政机关：人民政府 我国的监察机关：监察委员会 我国的司法机关：人民法院和人民检察院 设计意图：拓展学生知识面。 4.练习：2021年6月7日，习近平在青海考察时指出，一个社区要搞好，一定要有非常强的党组织领导。基层党组织是城乡工作和战斗力的基础，应强化城乡、街道、社区多级联动，健全党建联席会议制度，推动“互联网+党建”，促进党建与社会服务深度融合。中国共产党重视党建旨在( ) （1）确立党的执政地位，提高党组织力、凝聚力、治理能力 （2）坚定理想和信念，补齐基层短板，发挥基层党组织作用 （3）牢记党的初心和使命，整合基层资源，做到为人民服务 （4）实现党管理服务职能的有效转变 A（1）（2） B（2）（3） C（1）（3） D（3）（4） 设计意图：理论指导实践，了解学生对知识的掌握程度。 议题2：抗疫胜利，得益于坚持和加强党的领导 5.材料分析：材料见PPT 思考：控制疫情过程中怎样坚持和加强党的全面领导 引导学生分析材料，学生分享成果。 小结：坚持和加强党的全面领导的要求（措施） （1）坚持和加强党中央集中统一领导 （2）坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂 （3）建立健全党的领导制度体系 （4）加强党的建设。 设计意图：培养学生分析材料，发现问题，解决问题的能力 议题3：青春心向党，奋斗正当时 党的二十大报告寄语青年： “青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”青年应当树立远大的理想和抱负，在不懈奋斗中实现人生价值。 6.课堂小结 见板书 7.作业布置： 必做：完成本框相关课时作业 选做：请大家深入学习党的二十大，召开一次以“青春向党，逐梦飞扬”的演讲比赛。
板书设计
教学评价与反思

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