资源简介

(共20张PPT)
第4章 人与环境
第2节 生物多样性及其保护
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教学目标
3
教学重难点
4
教法、学法
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教学过程
1
教材地位
生物的多样性及其保护
5
教材处理
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自我评价
第5章第1节酶的作用和本质
1
教材地位与作用
教材地位：《生物的多样性及其保护》这一课题是高二生物选择性必修二第四章第2节的内容。虽然这部分内容的知识只要求识记，但其对于学生对环境保护的理解有着较为重要的作用。对于培养学生正确的审美观及保护环境，保护生物资源的自觉性等有着重要的意义。
第5章第1节酶的作用和本质
科学思维
记住生物多样性的价值；
记住我国生物多样性概况；
记住保护生物多样性的方法。
2
教学目标
第5章第1节酶的作用和本质
生命观念
通过生物多样性的学习，学会从生物与环境相互关系的角度去看自然界，综合、整体地阐明个体与群体、局部与整体、生物与环境之间的复杂关系。
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教学目标
第5章第1节酶的作用和本质
社会责任
认同生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的重要意义，并尝试提出人与环境和谐相处的合理化建议。
2
教学目标
教学重难点
重点
保护生物多样性的方法与措施。
难点
如何根据具体环境条件制定具有可行性的环境与生物多样性保护方案。
3
教学重难点
第5章第1节酶的作用和本质
4
教法、学法
教法：本节课我采用的是讲述法，但不是传统的注入式，而是结合了直观教具（图片），讨论式的教学方法，由此体现教师的主导地位。
学法：在整个教学过程中让学生充分体现其主体性。
让学生读——通过阅读课文，让学生学会收集信息的能力，增
强理解力。
让学生讲——讨论分析信息，让能表达出来，培养语言表达能
力。
让学生想——在讨论、分析、综合过程中，学生主动思考并得
到其所需信息，培养归纳、比较、综合能力。
让学生做——学生在收集对生物多样性的宣传资料中得到实践，
培养实际收集信息能力。
4
教法、学法
5
教材处理
根据教材的重难点，学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的特点，这部分内容我安排1个课时。在教学中以丰富的图片激发学生的.学习兴趣，提高学习积极性，减轻学生的思维负担。以灵活多样的思考题启发学生思考，帮助学生有效地记住相应的知识，形成相应的能力。
引入：
以长白山发现的一种新的蛩蠊目昆虫，后被命名中华蛩蠊引出环境与生物多样性保护的话题，激发学生的学习积极性。
1、问题情境引入课题
6
教学过程
首先分析生物多样性的三个层次——基因的多样性→物种的多样性→生态系统的多样性，以思考题启发学生理解基因的多样性和生态系统的多样性是保持物种多样性的重要前提条件。
2、 生物多样性的价值
6
教学过程
以思考讨论的形式启发学生归纳总结生物多样性的价值，并找出各自的特点。
2、 生物多样性的价值
6
教学过程
首先以丰富图片展示并归纳我国生态系统多样。再以丰富图片显示我国生物多样性面临的威胁，指出这些威胁主要来自人口急剧增长导致的掠夺式开发与环境污染。暗示出保护生物多样性保护的根本措施在于走可持续发展的道路。
3、我国生物多样性概况
6
教学过程
通过我国的情况启发引导学生对全球生物多样性面临威胁的原因加以分析讨论，并作出总结。
4、生物多样性面临威胁的原因
6
教学过程
首先通过阅读指明保护生物多样性的主要措施有就地保护，迁地保护和加强教育与法制管理三个方面。接着以图片展示我国的主要自然保护区及保护对象，启发和引导学生积极投身到环境与生物多样性保护的活动中去。
5、保护生物多样性的措施
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教学过程
课堂小结，回顾本节知识点，梳理知识框架。
6、课堂小结梳理知识框架
6
教学过程
最后布置课堂作业，
巩固本节所学。
课堂练习，检测学生们
的知识掌握情况。
7、检测内容掌握，作业布置
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教学过程
第5章第1节酶的作用和本质
酶的作用和本质
1、细胞代谢的概念
2、酶在细胞代谢中的作用
酶能降低化学反应所需的活化能
3、酶的本质：大多数是蛋白质，少数是RNA
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板书设计
8
自我评价
本课的教材中列举了大量野生生物和生态环境案例，这些生物和具体的环境多为学生所未见过或虽见过却未认真去观察，体验的内容。课件使用的大量图片，将教材中只有文字的生物及生态环境变成活生生的视觉形象，使学生将枯燥的文字语言记忆变成形象与语言相结合的综合记忆，易于记住和回放复认。

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