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第15課 小野さんは 今 新聞を 読んで います
◆课文重点
「ています」表示动作正在进行。
「てもいいです」表示许可。
「てはいけません」表示禁止。
格助词「に」表示动作附着点。
格助词「に」表示移动行为的目的地。
◆词汇例解
うちあわせ（打ち合わせ） ［名］
【词义】商量，磋商，碰头
【例句】△事前に打ち合わせをする。（事前商量。）
△打ち合わせをする （碰头，预先商洽）
むり（無理）① ［形２·名·動３自］
【词义】①无理,不合理
难以办到,勉强
强制,硬要,强迫
过分过度,不量力
【惯用语】無理を言う。（不讲理）
【例句】△無理な要求を出す。（提出无理的要求。）
△あなたが怒るのは無理もない。（你生气也是理所当然的。）
△いまは無理だ。（现在不行。）
△それは無理な注文だ。（那无法办到。）
△その仕事は彼には無理だろう。（那个工作对他来说恐怕有些勉强。）
△無理に笑わないでいいよ。（不用强作笑脸也可以。）
△私を無理に引っぱらないよ。（不要硬拉我。）
△無理に承諾させる。（强迫人家同意。）
△無理な運動はかえって体によくない。（运动过度对身体反而有害。）
△無理に引っ張ると切れる。（过分用力拉会断的。）
じゅうぶん（十分）③ ［形２·副］
【词义】充分，足够，充裕
【例句】△5人で十分だ。（有五个人足够。）
△十分な理由がある。（有充分的理由。）
△花に水を十分にやる。（给花浇足水。）
△成功の見込みが十分ある。（成功有足够的把握。）
△汽車にはまだ十分時間がある。（离上火车还有的是时间。）
ゆっくり③ ［副］
【词义】①慢慢，不着急
舒适，安静，安适
充裕，有余地
【例句】△どうぞごゆっくり。（请再坐一会儿。）
△ご飯をゆっくり食べる。（慢慢地吃饭。）
△日曜日はゆっくり起きる。（星期天起床晚。）
△時間をかけてゆっくりやる。（放长时间慢慢地做。）
△ゆっくりとお休みください。（请您好好休息。）
△ひと晩ゆっくり休む。（舒舒服服睡一夜。）
△いまからでもゆっくり間に合う。（即使从现在起也还来得及。）
5 つたえる（伝える） ［動２他］
【词义】①传达，转告，告诉
②传授
让，传，传给
传，传导
【例句】△命令を伝える。（传达命令。）
△よろしく伝えてください。（请代为问候。）
△下部の事情をすぐ上部に伝える。（及时将部下的情况告诉上级。）
△秘伝を伝える。（传授秘传。）
△後輩に伝統を伝える。（把传统向下一代言传身教。）
△名を後世に伝える。（传名于后世。）
△熱を伝える金属。（传热的金属。）
△振動を伝える。（传导振动。）
△鉄や銅は電気を伝える。（铁、铜导电。）
◆语法详解
.动词接「て」的连用形+ています
【意为】正在…
【解释】此句型表示动作的正在进行。表示经常进行的动作和习惯，持续的状态。
【例句】△先生はテレビを見ています。（老师正在看电视。）
△彼女は本を読んでいます。（她正在看书。）
△田中さんは手紙を書いています。（田中正在写信。）
△社長は今会議をしています。（社长正在开会。）
动词接「て」的连用形+てもいい
【意为】可以…，…也没关系
【解释】此句型表示许可，但带有消极的语气，表示虽然不欢迎，但也没反対。用于疑问句时表示请求，相当于汉语的 “可以……吗 ”。
【例句】△中国語で書いてもいいです。（用中文写也可以。）
△教室で新聞を読んでもいいです。（在教师里看报纸也可以。）
△ここでタバコを吸ってもいいですか。（这里可以吸烟吗？）
——いいですよ。（可以。）
——いいえ、いけません/だめです。（不，不可以。）
——いいえ、ちょっと…（不，这个…）
△ここで車を止めてもいいですか。（这里可以停车吗？）
动词接「て」的连用形+てはいけません
【意为】不能…，不许…
【解释】此句型表示禁止或不允许别人做某事。「は」是提示助词，在这里表示强调。是「てはいけない」的敬体。
【例句】△大きな声で話してはいけません、赤ちゃんが寝ていますから。
（不要大声说话，小孩子正在睡觉。）
△うそをついてはいけません。（不能说谎。）
△授業中水を飲んではいけません。（上课时不能喝水。）
名词+に（付着）+动词
【意为】在…做…
【解释】此句型中的「に」表示某动作的附着点、着落点。
【例句】△肉を冷蔵庫に入れてください。（把肉放进冰箱。）
△ごみをゴミ箱に捨ててください。（把垃圾扔进垃圾箱。）
△このいすに座ってもいいですか。（这个椅子可以坐吗？）
△私はバスに乗ります。（我乘公交车了。）
名词（目的地）+に+动词
【意为】去了…（某地），到了…（某地）
【解释】此句型中的移动行为的目的地既可以用「へ」表示，也可以用「に」表示。关于格助词「に」的用法，分为以 下六大类。分别是表示存在的场所，表示动作行为发生的时间，表示授受关系的对象，表示动作行为的对象，表示附着 点。
【例句】△北京へ/に行きました。（去过北京。）
△先月、李さんは日本に/へ行きました。（上个月小李去日本了。）
助词「に」的用法：
△教室に学生がいます。（教室里有学生。）
△先生は学校にいます。（老师在学校。）
△李さんは毎日7時に起きます。（小李每天7点起床。）
△森さんは12時に寝ます。（森先生12点睡觉。）
△わたしは張さんにお土産をあげました。（我给了小张礼物。）
△田中さんに会いました。（见到了田中先生。）
△ペンを買いに行きます。（去买钢笔。）
△お茶を飲みに行きます。（去喝茶）
△電車に乗ります。（乘电车）
△椅子に座りました。（坐在了椅子上。）
◆参考翻译
＜基本课文＞
小野女士现在正在看报纸。
这儿可以拍照吗？
飞机上不能吸烟。
星期天，小野女士在公园里划船。
A 甲：喂，是森先生吗？（你）现在在哪儿？ 乙：我正从市政府前面走过。在市政府前面。
B 甲：请问，（我）可以借这本词典吗？ 乙：嗯……我正在用。
C 甲：对不起，（我）可以坐这儿吗？ 乙：可以。请坐。
D 甲：哎，这儿不让用手机。
乙：对不起。（我）以后注意。
＜应用课文＞感冒
一天早上，已经过了9点小李还没来上班。小野正在为她担心的时候，小李打来了电话。
（电话转接到小野处）
小野：喂！我是小野。你怎么了？ 李：我有点儿发烧。今天可以请假吗？ 小野：当然可以。有病不能硬撑着。
李：好，知道了。嗯……吉田科长在吗？
小野：他现在在会议室商量事儿。我待会儿跟他说。
李：那就拜托了。
小野：去医院了吗？
李：还没呢。
小野：那么，先去医院，然后好好儿休息一下。
李：好的。谢谢。
（在医院里）
医生：你是感冒了。吃点儿热乎东西，好好儿睡一觉。还有，今天晚上不能洗澡。 李：知道了。
医生：给你开个药方，到药房去取吧。
李：谢谢。
医生：多保重身体。
◆拓展知识
日本女儿节
日本女儿节最早可以追溯到平安时代（平安時代「へいあんじだい」），当时日本受到唐朝的影响，认为3月3日“上巳 日”是灾祸降临的日子，因此人们将纸做成人形，放到河里，随着河流漂走，这样做的意义就是等于将自己的灾祸转移到 纸人身上，然后让灾难就这样随水漂走，以此来祈求平安。一直到后来的江户时代（江戸時代「えどじだい」），才将 这天定下来是属于女孩子的节日，而且会摆设人偶娃娃做装饰。不过当时只在宫廷贵族之间流行，到了明治（明治「め いじ」）末期才慢慢普及到各个家庭中。
日本女儿节最大的特点就是会摆设人偶娃娃，这些人偶可称得上是精致华丽。价格自然也不菲，一套人偶娃娃的平均价 格约为14万日元，也就是约1万人民币。若是出自名师之手等的高级品，那么一套就要几百万日元了。
这些人偶的摆放也是非常讲究的，一般分为3、5、7层，最上层为天皇和皇后，以下各层可以根据层数来放上三名宫 女、负责奏乐的五人乐队（五人囃子「ごにんばやし」）、随从（随身「ずいじん」）、仆人等，除了摆放人偶之外， 还要放上梳妆台、衣柜、茶道具等装饰。虽然开始摆放的时间没有强制规定，不过通常都是在3月3日前一两个星期选个 好日子开始摆，然后3月3日一过就要收起来，不然不吉利。因为有种说法是，人偶娃娃是当做女孩子的替身（身代わり 「みがわり」），来消灾解厄的，所以要是一直放着，厄运就没法带走了。女儿节也是用桃花做装饰、享受白酒和寿司的节日。3月3日这一天，学校等配给的饭菜中也会出现女儿节必吃的“散寿司 饭”等。

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