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第20課 スミスさんは ピアノを 弾く ことが できます
◆课文重点
动词的基本形。
「ことができます」表示能力及可能。
「前に」表示“在…之前做…”。
疑问词加「か」表示不确定。
句末的「よね」表示提出自己意见并征求对方意见。
◆词汇例解
とくに（特に）① ［副］
【词义】特，特别
【例句】△特に断っておくが。（特别先说一下。）
△特にこのことに注意をしてもらいたい。（请特别注意此事。）
△数学の成績が特にわるい。（数学的成绩特别坏。）
△特に言うべきほどのこともない。（并没有特别值得说的。）
あぶる（浴びる） ［動２他］
【词义】①浇，淋，浴
照，晒，满身受到
受，蒙，遭
【例句】△冷水を浴びる。（浇冷水）
△温泉に入る前にシャワーを浴びる。（泡温泉之前要洗淋浴。）
△軍人たちは血を浴びて戦った。（战士们浴血奋战。）
△さんさんとした日光を浴びる。（晒在灿烂的阳光下。）
△こんなにほこりを浴びるなんて、全然女の子らしくないよ。
（这样满身尘土，一点儿都没有女孩子的样子。）
△私に代わって、彼が非難を浴びる。（他代替我受责难。）
△拍手を浴びながら壇にあがった。（在掌声中登上了讲台。）
ひく（弾く） ［動１他］
【词义】弹奏
【例句】△彼は小さいごろから、バイオリンを弾いています。
（他从小时候就开始拉小提琴。）
△琴を弾くのが上手です。（擅长弹琴。）
とくぎ（特技）① ［名］
【词义】拿手的技术
【例句】△彼の特技は徒手体操だ。（他的拿手技巧是徒手体操。）
△彼はラジオ組み立ての特技をもっている。（他特别擅长装配收音机。）
のぼる（登る） ［動１自］
【词义】①上,登，攀登
②上升
③进京
④ 达到,高达
【解释】其反义词为「下りる」。
【例句】△週末になると、山に登りました。（以前一到周末。我就去爬山。）
△子供の頃、木に登ったことがあります。（孩提时代，我爬过树。）
△あの腕白な子供がいつも屋根に登る。（那个顽皮的孩子总是爬上房顶。）
△年を取るから、階段を登るのがつらくなります。
（年纪大了，所以上楼梯都变得困难了。）
△きのうは寒暖計が20度に上った。（寒暑表昨天升到二十度。）
△学生たちは東京に登って、大学に入りたがる。（学生们都想去东京念大学。）
△彼は田舎から都に登って、出世しようと思う。
（他从乡下来到京城，想着一定要出人头地。）
△百万円以上に登る。（达到一百万日元以上。）
◆语法详解
1 动词的“基本形”
【解释】动词的原型叫基本形，也称为辞书形，字典上的词条都是基本形。动词基本型可以直接修饰名词。
一类动词：去掉「ます」把「ます」前面的第一个假名由「イ」段假名变成相应的「ウ」段假名。
二类动词：去掉「ます」加「る」即可。
三类动词：「します」的基本型是「する」，「来ます」的基本型「来る」。三类动词变形的时候，只变化后面的「す る」,前面的汉字部分始终不会有变化。
通过动词的基本形也可以判断动词属于一类动词还是二类动词。
一类动词词尾的假名有且只有一个，且词尾假名是「く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る、う」这九个假名中的其中一 个。
二类动词词尾的假名通常有两个，词尾的最后一个假名一定是「る」，倒数第二个假名一定是在「イ」段或者是「エ」 段上。「居る、見る、寝る」等词中的「い、み、ね」既是词干也是词尾。
三类动词只有「する」和「来る」。
【例句】△音楽を聞くことが大好きです。（我最喜欢听音乐。）
△週末に洗濯する。（我周末洗衣服。）
2 名词（人）+は+动词基本形ことができます
【意为】可以… 【解释】此句型是表示可能的句型。动词基本型+「ことができます」表示自身有能力或条件允许完成某动作。在对话 中，日语经常省略第一或第二人称，不直接说出而是通过上下文关系使对方明白主语是谁。若为第三人称则不能省略。 当动词为三类动词中「汉字+する」形式时，接续「ことができます」时，可以直接省略为「汉字+できます」。同时， 有些具有实际含义的体言也可以直接接「ことができます」，即 「体言+ができます」，表示可能。此句型的否定形式 为「名词（人）は+动词基本形ことができません」，表示不能做某事或不具有做某事的能力。
有些动词不能够使用「ことができます」或动词可能型。例如像「ある」「いる」「わかる」等状态动词、以事物作主 语的自动词「笑う」「壊れる」等，以及含有可能性质的动词「見える」「聞える」「できる」等。
此句型中的「こと」（只写假名不写汉字）做形式名词，表示某种事情、行为等。一般不译出。当谓语部分的内容是一 种动作、行为时使用这个句型。形式名词是指形式上是名词但没有或很少有实质意义，在句中只起语法作用的名词。形 式名词的作用主要是使用言或用言性词组体言化，以便在句中充当主语、宾语、补语、谓语等。「动词基本形+こと」 可以起到和名词同样的作用。因此，也可以用名词或名词短语来代替。
【例句】△絵を書くことができます。（我会画画。）
△李さんは英語を話すことができます。（小李会说英语。）
△私はフランス語で手紙を書くことができません。（我不会用法语写信。）
△和食をすることができます。（我会做日本料理。）
△私はテニスができます。（我会打网球。）
名词+は+动词基本形ことです
【意为】…是…
【解释】动词+「こと」整体相当于一个名词。
【例句】△私の趣味は絵を書くことです。（我的爱好是画画。）
△父の仕事はコンピューターを教えることです。（父亲的工作是教计算机。）
△李さんの特技は歌うことです。（小李的特长是唱歌。）
动词基本形+前に、～
【意为】在…之前
【解释】此句型表示在一个动作发生前先做另一个动作。还可以以「三类动词词干（有动作意义的名词）の+前に」的形 式使用。需要注意的是这里的动词只能用现在时态。与该句型对应的有「後で」，表示动作主体进行前项动作之后，再 进行后项动作。意思是“做某事之后，再做…”。此句型的接续形式也有两种：一种是「动词た形+後で、～」，另一种是 「三类动词词干（有动作意义的名词）の後で、～」。
【例句】△寝る前にお風呂に入ってください。（睡觉前要泡澡。）
△ご飯を食べる前に手を洗ってください。（吃饭前要洗手。）
△テレビを見た後で、寝ます。（睡觉前看电视。）
△寝る前に、テレビを見ます。（睡觉前看电视。）
△昼食をする前に、お酒を飲みます。（在吃午饭之前先喝酒。）
△運動したあとで、水を飲みます。（运动之后喝水。）
△食事のあとで、散歩します。（吃过饭之后散步。）
疑问词+か
【意为】某…
【解释】在疑问词「だれ」、「どこ」、「いつ」、「何」等后续「か」，表示内容不确定，不知道具体情况。
【例句】△教室に誰かいますか。（教室里有人在吗？）
△何か食べ物がありますか。（有什么吃的吗？）
△何か飲みませんか。（喝点什么吧。）
△机の上に何かありますか。（桌子上有东西吗？）
～よね
【意为】…吧。
【解释】该词由助词「よ」和「ね」组合而成「よね」。表示提出自己对某事的看法、结论或意见，同时征求对方的同 意或确认。当说话人确信对方和自己的意见、想法完全相同时，只用「ね」，而说话人对自己的意见、想法没有足够的 把握时用「よね」。
【例句】△明日は日曜日だよね。（明天是周日吧？）
△これは木村さんの本ですよね。（这是木村先生的书吧？）
△高橋さんはあなたの妹だよね。（高桥是你妹妹吧？）
◆参考翻译
＜基本课文＞
史密斯先生会弹钢琴。
我的爱好是集邮。
（你）来之前请打个电话。
寒假想去个什么地方（玩一玩）。
A 甲：小李会开车吗？
乙：嗯，会开。
B 甲：可以在这儿照相吗？
乙：不行，不能在这儿照相。
C 甲：你有什么爱好吗？
乙：有啊。我喜欢听音乐。
D 甲：森先生，（您）什么时候练吉他？
乙：每天晚上睡觉前练。
＜应用课文＞春节
马上就是春节了。小李、小野、森去逛横滨的中华街。中华街庆祝春节的气氛十分浓厚，大街、店面等全都装饰一新。
（看着挂历）
小野：小李，春节回国吗？
李：不，现在日本这边工作很忙，我就不回去了。
森：那么，一起去什么地方玩玩吧？
小野：去横滨的中华街吧。那儿能看到中国式的狮子舞。
（在中华街。饭后）
小野：饭菜的味道怎么样啊？
李：很好吃，特别是饺子。
森：小李会包饺子吗？
李：会啊。在北京，春节前我们全家人在一起包饺子。
小野：自己擀的饺子皮可好吃了。
李：小野也会包吗？
小野：当然会了，因为我的爱好就是做美食嘛。
森：真的？那么，什么时候请我们吃一顿。
小野：好啊，小李回国前请一定到我家来。
◆拓展知识
中華街（ちゅうかがい）
日本的中华街不多，大都集中在港口城市，因为历史上日本与中国的贸易往来都是走的水路，中华街承载着中日两国人 民的友谊。
横滨中华街是日本乃至亚洲最大的唐人街，与神户南京町、长崎新地中华街一起并称为日本的三大中华街。在横滨中华 街，仅中国餐馆就有200多家。位于日本神奈川县横滨市中区山下町一带、具有140年历史的华人居住区。居住在这里的 约三、四千华侨中，以祖籍为中国广东省的为主。
目前在日本神户、横滨、函馆三处有关帝庙。横滨的庙廊在开港时期建立后，曾三度烧毁于关东大地震、太平洋战争、 1986年的不明起火中，现在的庙址建成于1990年。关帝庙是祭祀《三国志》英雄关羽的庙廊。关羽与刘备、张飞相逢 后，为蜀国的建立鞠躬尽瘁，死后也备受民众爱戴，被敬为武神、财神，是华侨心中的重要支柱。

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