资源简介

教案
学习领域 琴法
项目课题 钢琴简易伴奏《大海啊，故乡》 课时 1课时
重点教学任务概述 本课我设计1个学时，5个环节，主要分为视频导入、探索新知、课堂检测、发现问题，解决问题、课堂总结。课前通过教学平台布置任务、网络学习、收集资料、小组合作等方式使学生更加有效地融入课堂，合理地学习钢琴伴奏《大海啊，故乡》。在本课教学中，我始终坚持将课堂教学设计的各个有效环节与学生交织在一起，发挥学生主体地位，我充分利用多媒体信息化教学资源，如教师讲授“琶音知识”微视频、教师示范小视频、将复杂的知识、抽象的技能简易化学习；教师通过教学平台布置教学任务，课堂检测等，有效实施翻转课堂，使学生课前完成知识的学习，从而全面增强课堂的互动性。
学情分析 学生处于专业知识的启蒙期，没有良好的学习方法和习惯，但是他们对音乐课颇有兴趣，渴望学习，也有合作意识和探讨交流能力。
教学目标 知识目标 琶音的概念。
能力目标 采用琶音伴奏音型连贯性地弹奏歌曲《大海啊，故乡》。
情感目标 通过小组活动提高学生的团结协作能力。
教学重点 知道什么是琶音？弹奏琶音需要注意哪些事项？
教学难点 采用琶音伴奏音型对歌曲进行连贯性的伴奏。
教师教法 情景创设法、问题引领法、讲解法、演示法
学生学法 网络学习法、合作探究法
教学手段 多媒体课件、网络教学平台
新课学习条件 理论要求 1.有一定音乐文化基础知识2.具有观察、聆听、总结的基本运用能力
技能要求 1.具有积极歌唱表演的心态2.具有相应的语言表达能力3.具有小组合作探讨问题的经验
课前准备 学生进入教学平台，查看任务书2.根据任务书查阅相关音乐资料3.加工整理教学素材
教学流程
课 堂 教 学 流 程
教学环节 教 学 过 程 学生活动 教师活动
第一环节视频导入（5分钟） 播放教师课前制作的琶音讲授视频： 观看思考小组讨论学生回答（3分钟） 展示幻灯总结知识（2分钟）
教学设想：课前搜集使学生对本课知识有整体感知，降低学习难度。创设情境，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，通过问题引领法引出课题。
第二环节探索新知（8分钟） 琶音问题：1.什么是琶音？（学生回答）师：琶音就是将同时发音的和弦按照从低到高或从高到低的顺序逐一奏出演奏方法。（记住不是同时奏出）问题：2.在弹奏琶音时要注意哪些事项？（学生回答）3.教师总结 学生回答认真观看用心理解总结知识（5分钟） 展示幻灯师生合作仔细讲解（3分钟）
教学设想：通过琶音概念的学习，微视频的讲述，让学生掌握琶音概念，弹奏琶音需要注意的事项。
第三环节检查复习（12分钟） 发现问题，解决问题1.以视唱形式唱谱；（加深同学们对歌谱的熟悉程度）2.了解歌曲的创作背景；（小组讨论，学生总结回答）3.教师总结引申出琶音使用的局限性：琶音一般用于感情细腻，旋律起伏较大，音域宽，速度中等偏慢的抒情性歌曲伴奏中，而这样的伴奏音型正适用于本课所学歌曲《大海啊，故乡》。4.观看教师弹奏歌曲《大海啊，故乡》示范视频 仔细聆听团结协作（8分钟） 引导学生讲述规则激励评价补充总结（4分钟）
教学设想： 检验课堂效率，开拓学生思维，培养合作精神。
第四环节发现问题解决问题（15分钟） 学生观看教师示范后，开始练习；2.发现问题，解决问题； 认真听讲小组合作学生反馈（12分钟） 幻灯播放引导学生教师总结（3分钟）
教学设想：我充分利用多媒体信息化教学资源，教师示范小视频、将复杂的知识、抽象的技能简易化学习。
第五环节总结（5分钟） 本课我们通过对琶音的仔细复习和重要学习，突出本课教学重点，通过将琶音运用于歌曲伴奏中，从而发现问题解决问题，实现连贯性地弹奏歌曲《大海啊，故乡》，最终突破本节课的教学难点。课后作业：课后作业：采用琶音伴奏音型有感情地弹奏歌曲《大海啊，故乡》 认真聆听（2分钟） 教师总结（3分钟）
5分种 钟
视频导入
探索新知
8分钟
课堂检测
12分钟
发现问题，解决问题
15分钟
课堂总结总总结
5分钟
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