资源简介

青春的情绪
【教材分析】
本课是第二单元“做情绪情感的主人”的第一节内容。第一目“情绪面面观”引导学生认识认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用；第二目“情绪的青春色调”引导学生理解青春期的情绪特点，善于激发正面的情绪感受，并学会积极面对负面情绪，让生活更加绚烂多彩。
【学情分析】
本节课授课对象是七年级学生，主要依据中学生的心理特点而设计。中学生的抽象思维能力不断增强，自我意识、独立意识也明显增强，对权威的认同不再是无条件的，这就使他们处于既依赖又独立、既认同又批判的心理冲突之中。学生们都处于青春期，部分学生情绪很不稳定，变化快，躁动、易焦虑、思维敏感，感情细腻，遇事敏感、冲动、自卑、消极、喜怒无常。因此加强对学生的心理健康教育，让学生认识情绪的本质，学会如何处理各种负面情绪显得很有必要。
【学习目标】
1.通过不同的情境体验，总结出情绪的不同种类，把握情绪的多样性，归纳出影响情绪的因素；结合默默与小冲面对考试产生的不同情绪，概括出情绪的作用，增强对情绪的认识。
2.通过分析情境，准确说出青春期情绪的特点；根据情绪的作用，找到对应的解决方法，从而理智的面对不同的情绪，积极的追求美好生活。
【学习重难点】
重点：情绪分类
难点：情绪的作用。
【学习过程】
（一）情境导入，明确目标
运用你的经验
遇到以下情境,你会有怎样的情绪感受？
过生日收到期盼已久的礼物 高兴 快乐 幸福..
遇到生理周期时 低落 易爆易怒.
3.和异性经常一起学习，同学们议论纷纷说是早恋，周围的舆论让人不堪忍受，为此而 悲哀 难过.....
4.下雨时的心情 不好 伤感. 多愁善感
5.天晴时的心情 兴高采烈 快乐 愉悦
根据大屏幕给出的情境，学生分组进行讨论，在不同的情境下，自己会产生哪种情绪。
讨论结束，分组进行展示。
师生共同归纳,导入新课
PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标
1.通过不同的情境体验，总结出情绪的不同种类，把握情绪的多样性，归纳出影响情绪的因素；结合默默与小冲面对考试产生的不同情绪，概括出情绪的作用，增强对情绪的认识。
2.通过分析情境，准确说出青春期情绪的特点；根据情绪的作用，找到对应的解决方法，从而理智的面对不同的情绪，积极的追求美好生活。
（二）自主、合作探究新知
环节一：自主思考，体验情绪
教师展现图片:1.女排夺得冠军
2. 战争中可怜的儿童
3. 水稻之父去世
结合图片和视频，分组讨论：
(1)面对这些情境，你会有怎样的情绪？
(2)小组合作探究：
结合不同情境，归纳情绪的种类？
要求：
1.自主思考要独立，自主回答（2分钟）
2.合作探究要积极参与交流分享。（3分钟）
3.表达思路要清晰，语言简明扼要。
小结：
请一组的小组长为大家系统归纳情绪的种类。
笔记区：
根据不同情境产生的不同情绪找出影响因素。请组内讨论。
要求：
1.组成员必须要积极参与，保证全员参与。（时间4分钟）
2.观点表述清晰，理由充分，在互相尊重的基础上展开辩论。
3.选出一人代表作总结发言
小结：
请二组的代表为大家系统总结影响情绪的因素。
笔记区：
探究与分享
默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静的分析自己出错的原因。没等老师讲评，他就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了，之后的几天，他吃的好睡得香，精力充沛，学习劲头很足。
语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来。一怒之下，把试卷撕了。哭着离开考场之后的几天，他吃不下饭睡不着觉，精神恍惚生病了。
自主思考：
说说默默与小冲面对考试的情绪有什么不同？
根据不同的行为、情绪，分析情绪的作用。
要求：1.独立思考，积极回答问题。（3分钟）
2.表达思路要清晰，语言简明扼要。
（请三组的代表回答）
笔记区：
环节二：智慧锦囊 合作探究
阅读教材p36，下列情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？
有请我们表演组的同学们和我一起来情景重现。
我们在表演时请大家认真观看，表演的同学认真体会图片中的情绪，准备后续问题的回答。
合作探究：
1.情境中所表现的情绪有什么特点？
2.尝试归纳青春期的情绪特点。
要求：
2分钟后，小组抢答，注意是两个问题，一题2分。
小结：
请四组的代表回答以上问题，由表演者公布正确答案。
笔记区：
回顾默默与小冲的案例，通过对其行为及情绪作用的分析，思考应如何正确对待正面情绪？
要求：2分钟后作答，由五组成员完成此问题的归纳总结。
笔记区：
（三）自我建构，领悟内联
请大家梳理本课所学，绘制知识结构图，并在组内展示。
(四)迁移应用，提升素养
1.回归生活
同学们，今天我们学习青春的情绪，请大家结合我们的日常生活，每个同学至少说出一个生活中与情绪有关的事例，组内分享。
要求：每个同学至少说出一个亲身经历，明确判断出属于哪种情绪，对自己产生了怎样的影响。时间不超过3分钟。
2.当堂检测
1. 俄罗斯世界杯开始时，哥哥小智非常兴奋，而妹妹却因为会被打扰到休息而情绪低落。这说明(　 　)
A．喜、怒、哀、惧是人最基本的情绪 B．兴趣不同，情绪感受也会不同
C．我们要管理好自己的情绪 D．我们每个人都是自己情绪的主人
2. “世界如一面镜子：皱眉视之，它也皱眉看你；笑着对它，它也笑着看你。”这句话启示我们(　 　)
A．人与人之间的情绪是相互感染的 B．消极的情绪只会带来不良的影响
C．不同的态度会带来不同的情绪反应 D．情绪决定了我们的人生道路
（五）践行升华情感，学评合一
趣味表演拓视野
【活动主题】：情绪掌控者
【活动目的】：加深对情绪的了解，更好的控制负面情绪
【活动内容】：
1.【情景表演】：以小组为单位，每组成员表演一种控制情绪的情境。按照小组顺序依次表演。
2.【你说我猜】：一组同学描述一种情绪特点，另一组同学根据描述回答出该特点的名称，正确的记1分。两组交替进行。
【活动步骤】
1.同组或者全班同学讨论交流，确定表演的题目。
2.组与组之间或者班与班之间交换题目。
3.小组或者班级之间进行比赛，得分高者获胜。

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