资源简介

八年级道德与法治下册教学设计
课题 第五课 我国政治和经济制度 第三框 基本经济制度
核心素养目标 1、“政治认同” ：通过小璇一家的案例，一案到底，全面剖析基本经济制度，认识到中国特色社会主义制度的优越性，坚定制度自信。 2、“道德修养”：通过布洛芬案例，探讨社会主义市场经济，离不开道德的支撑。培养学生道德修养。 3、“法治观念”：通过小璇一家的案例，层层深入，认识国家基本经济制度，理解法律在国家经济生活中的重要作用。
教学 重点 公有制经济和非公有制经济的类型和地位
教学 难点 公有制经济和非公有制经济的作用 2.我国的分配制度的内容
教学 过程 教 学 内 容 设计意图
新课导入： 过渡语：中国邮政是什么性质的企业？属于公有制经济还是非公有制经济？接下来我们学习新课《基本经济制度》，一起为小璇解疑答惑。 本节课《基本经济制度》的内容共分为三大板块，分别是： 公有制与非公有制 分配制度 社会主义市场经济体制 首先让我们走进第一个板块：公有制经济与非公有制经济 过渡语：小璇知道了中国邮政覆盖范围非常广，非常给力，那为什么中国邮政有那么强大的力量？跟其他的快递公司有什么区别？ 师：小璇通过爸爸的解释得知中国邮政是国有经济，其含义是生产资料属于全体人民共同所有。请同学们根据日常对生活的观察和知识储备举例说明，分组讨论下我国还有哪些属于国有经济？国有经济有什么作用？ 师；同学们回答的非常好！举出很多实例 师：公有制经济中除了国有经济，第二个经济成分是集体经济，比如小璇的家乡——南街村 师：生产资料属于一部分劳动者共同所有被称作是集体经济，南街村就是实行集体经济的典型代表。 师：平时大家使用的手机运营商，比如中国联通，同学们知道它属于什么性质的企业吗？ 师:小璇通过大家的热心帮助明白了中国邮政属于公有制经济，好奇心逐渐增强，既然有公有制经济，是不是意味着有非公有制经济，平时网购用的电商平台又属于什么性质的企业呢？ 师：除了私营经济，请同学们思考一下非公有制经济还包括哪些内容？ 师：同学们找的很全面，看来非公有制经济跟我们的生活联系非常密切，小璇思考了那么久，想到柳州螺蛳粉不免有些嘴馋，立刻去某电商平台下单了柳州螺蛳粉。 师：公有制经济和非公有制经济对于我国的经济都非常重要，下图是公有制经济和非公有制经济的地位、类型、作用、依据。请同学们做好知识脉络图。 过渡语：小璇的家人在不同类型的企业上班，他想会不会因为经济类型的不同，收入的取得方式也不同？一起进入下一个环节，给小璇揭开疑惑。 二、分配制度 学生：爸爸是按劳分配。 妈妈是按技术要素 哥哥是按土地要素 叔叔是社会保障收入 师：我国实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度 师：小璇的爸爸的工资构成体现了按劳分配 师：给大家三分钟的时间，了解下多种分配方式分别是哪些，并完成下列表格。 师：同学们找的又快又准，太棒了！ 三、社会主义市场经济体制 师：布洛芬为什么初期会大幅涨价？ 生：因为买的人多了，供少于求。 师：这是谁在资源配置中发挥作用， 生：是市场！ 师：那是不是说应该任由市场完全控制资源配置？布洛芬涨价的后期是那个主体出手干预？ 生：不是，是政府宏观调控，发挥了它的作用。 师：所以说我国的社会主义经济体制有着很大的优越性 因此，我们要坚持社会主义市场经济制度不动摇！ 四、课堂总结 思维导图 五、达标检测 六、布置作业 利用小璇的生活导入，引入主题话题。 通过学生结合自己的生活实际举例，更好的加深学生对公有制经济的类型的理解。
板 书 设 计
教 学 反 思 本框题内容学习经济制度相关内容，学生明白了我国的经济制度的内容，认识到经济制度的优越性。通过让学生举例说明，让学生更深体会到经济制度与生活的密切关系。在以后的教学设计中，教学方法更多样，多运用视频资源进行教学。

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