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(共19张PPT)
WORK REPORT
粤教版普通高中教科书
4.4 运用循环结构
描述问题求解过程
学业目标：
能够掌握程序的循环结构设计的基本流程
能够掌握for循环的一般格式及使用方法
01
02
能够运用循环结构描述问题的求解过程
03
重
点
难
点
导入——循环的作用
小程序
for 循环格式
for 循环格式
for 循环格式
for 循环应用
for 循环应用
for 循环应用
for 循环应用
for 循环应用
示例解析：
示例一
for value in range(5):
print(value)
print('ok')
示例二
for value in range(5,10,2):
print(value)
print('ok')
示例三
for value in range(5，1，-2):
print(value)
print('ok')
for 循环应用
range()函数 输出列表元素
range(4)
range(1,5)
range(1,10,3)
range(10,1,-3)
for 循环实战
假如项目小组经过讨论，决定先网购单价为1元至10元的十种笔记本，且每一种只买1本，那么该如何编程计算一共要花多少元？
计算机解决问题的过程
for 循环实战
（1）分析问题。
这个问题相当于要计算从1到10的累加值。1~10的累加就是计算1+2+…+10，可以用for循环结构编程来解决这个问题。
for 循环实战
（2）设计算法。
根据上述分析，可设计如下算法：需要有一个循环变量从1变化到10，将该变量命名为i；还需要另外一个临时变量不断和该变量进行加法运算，并记录运算结果，将临时变量命名为sum；变量i每增加1时，就和变量sum进行一次加法运算，变量sum记录的是累加的结果。该算法流程图如图所示。
i=1;sum=0
sum=sum+i
i=i+1
i≤10
输出sum的值
开始
结束
Y
N
for 循环实战
（3）编写程序。
根据上面设计的算法，编写出解决该问题的程序
（4）调试程序。
将程序代码输入计算机进行调试运行，所得结果如右图：
for 循环练习
1.该程序运行后，变量s的值是（ ）
2.程序填空，计算s的值：
s=（ ）
for i in range(1, ):
s=s+( )
print(s)
for 循环练习
1.编写程序，输出1~50的所有整数
2.编写程序，输出1~50的所有偶数
3.编写程序，输出1~50的所有偶数的和
4.编写程序，输出1~10的所有偶数的积
思考题：
WORK REPORT
谢谢指导
粤教版普通高中教科书
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