资源简介

教学设计（2022版）
授 课 者
课程名称 2.1 新民主主义革命的胜利
课 型 新授课
授课班级 高一（10）班
授课地点 网真教室
授课时间
研修主题 无
学情分析 《新民主主义革命的胜利》位于高中政治必修一《中国特色社会主义》的第二课的第一框。本课教学内容的理论性、政治性较强。通过历史课程的学习及学校各类爱国主义教育活动的体验以及现实和网络中的涉猎，学生对于近现代史的基本轮廓和重大史实有不同程度的了解，但存在浅层和碎片化的现象。并且通过前一课的学习，学生对于唯物史观和科学社会主义的基本原理有了初步的理解和掌握，但在理解我国选择社会主义道路选择时，欠缺理论联系实际，在一般原理指导下分析特殊情况的思维训练。
教学目标 （1）政治认同：学习新民主主义革命的历程，明确中国选择社会主义道路的必然性，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。（2）科学精神：理解中国半殖民地半封建社会的基本国情，弘扬科学精神。（3）公共参与：了解新民主主义革命的历程，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，勇于担当社会责任。
教学重点、难点 重点：近代中国探索复兴的各种尝试、新民主主义革命的历程、胜利标志难点：近代中国选择复兴之路走资本主义道路行不通的原因
教学策略 探究式学习、信息化2.0教学
教学用具 学习终端多媒体投影仪、学习通APP
教学过程
教学环节& 计划用时 教师活动 学生活动 设计意图 信息技术融合创新应用
课 前(外)
一度备课与任务推送 通过 APP推送学习任务清单和推送微课堂给学生自主学习基础知识，让学生完成预习的内容。 认真预习，完成学习任务清单中的任务，把不懂的问题反馈给教师。 通过学习清单学习，让学生明确本节课学习的主要内容和重难点。 利用APP发布作业功能推送学习任务清单和微课视频。（能力点A1）
收集学情数据与二度备课 设计“自主检测题”，并通过APP推送给学生空间；收集学生完成情况、疑惑问题和平时掌握的学情数据，进行分析得到可视化数据，进行二度备课。 完成在空间里的“自主检测”部分题目提交。 及时了解学生自主学习情况，收集学生完成课前学习任务情况的学情数据，发现问题，为开展针对性的课堂教学提供依据。 利用APP发送报告功能，收集学生课前学习任务情况，形成可视化数据。对标微能力点G4、G5。
课内（课中）
新课导入（2分钟） 教师展示学生“喜迎二十大”主题的手抄报，以下半年党二十大的召开引出党的诞生，自然过渡到本课《新民主主义革命的胜利》 欣赏同学的手抄报，并回忆党的成立时间和背景。 以学生的手抄报为导入，贴近学生学习生活，调动了学生学习的积极性。 通过课件展示学生手抄报成果，对标微能力点G6（智慧教学环境下教学模式创新），给学生创造真实的本课学习情境，提高学习效率。
反馈学生自测结果（3分钟） 根据学情反馈，点评学生自主预习情况。评讲“自主测评”的难错题。 学生代表讲解错的比较多的习题。 通过对学生题目正确率的统计及个别题目的选项分析的学情反馈，针对学生错的比较多的知识点进行讲解、分析，查漏补缺，提高课堂效率。 通过学习通收集学生学情，对标微能力点G4基于数据分析的学情诊断、G5基于智能反馈的学情分析。学生通过“学习通”的讨论功能，将小组讨论成果分享，给学生创设了真实的学习情境。教师利用“学习通“的投屏功能展示学生的讨论成果。对标微能力点A10（学习小组组织与管理）、A11（技术支持的展示交流）通过学习通主题讨论功能、投屏功能及小组活动，提升学生的课堂参与度，对标能力点A10（学习小组组织与管理）、A11（技术支持的展示交流）、A5(技术支持的课堂讲授）随堂检测，对标微能力点（A1技术支持的测验与练习）、G4（基于数据分析的学情诊断）。
问题探究与情景建构(28分钟) 活动一：观看视频：《觉醒年代》中青年毛泽东从雨中走来的见闻的相关片段引导学生思考：1.近代中国的基本国情及主要的历史任务是什么？2.为了探索复兴之路，近代中国人民进行了哪些尝试和斗争？3.但终究没能改变旧中国的社会性质和中国人民悲惨的命运，为什么？ 要求：小组讨论，确定发言人，讨论时间：3分钟。活动二：观看视频《觉醒年代》中关于新民主主义革命开端、过程、胜利标志的相关片段。引导学生思考：从指导思想、领导核心、革命道路、革命过程等角度探讨无产阶级是如何夺取新民主主义革命的胜利，建立新中国的？要求：小组讨论3分钟，把想法上传学习通进行主题讨论，讨论完请学生上台讲讲自己的想法。活动三：组织全体学生庄严朗诵《强国有我，请党放心》的承诺词 学生带着相关问题认真观看视频，并就探究开展小组讨论，小组代表发言分享小组的探究成果。学生认真观看视频，并初步捋顺新民主主义革命的全过程。小组讨论，个人把想法上传学习通，小组代表就词云概括总结无产阶级是如何夺取新民主主义革命的。学生起立，全体庄严朗诵《强国有我，请党放心》的承诺词 通过情境创设、角色代入、小组讨论，进一步理解近代中国的基本国情及历史任务，深刻把握农民阶级、资产阶级、封建地主阶级救国失败的原因，明白资本主义道路在中国走不通通过小组主题讨论讨论，进一步理顺新民主主义革命的全过程，明白马克思主义在新民主主义革命中的思想指导地位，准确把握共产党在革命阶段的坚强领导核心作用，加深对只有社会主义才能救中国的认识。通过朗诵活动，增强学生对党，对国家的政治认同，激发学生积极投入到建设中国特色社会主义伟大实践中的社会责任感，培养公共参与的核心素养
课堂巩固测评(5分钟) 学习通推送巩固练习，分析、讲解习题。 限时完成练习，巩固知识点。 巩固本节课所学知识。
课内（课末）
总结、梳理（1分钟） 指导学生使用“思维导图”梳本课学习内容，构建自己的知识体系、提高能力水平，并让学生代表分享小结成果 通过学习通投屏功能，指导学生学会自主概括、归纳知识，提升表达能力水平对标微能力点A7、B4。
布置新任务（1分钟） 完成本课的相关练习，预习《2.1新民主主义革命的胜利》剩下的新课内容，并完成学习通推送的任务清单。 布置学生学习教师推送的学习资料包，完成本课习题和下一节课内容的预习。 教师利APP推送下一课任务清单给学生学习空间，对标微能力点A1。
板书设计（知识结构）
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