资源简介

课题名称：第七章：第一节：力
年级学科 八年级 教材版本 人教版
一、教学内容分析
这节课是学生学习力学的入门课和基础课，对后续课程的学习有着重要的作用。力的概念对初学者来说比较抽象，因此教材以学生熟悉的体育项目为基础并通过“想想做做”让学生从感觉力的作用效果入手，通过探究活动得到“力的概念，力是物体间的相互作用”的结论．这节课的教学重点就是让学生经历和体验归纳力的初步概念的过程．这节课的教学难点就是"通过一些简易实验体验力的作用效果和力的作用相互性"。教学过程中如果能正确引导学生通过实验和探究得到学生容易理解的结论，难点就能突破。
二、教学目标
（1）知道力是物体对物体的相互作用，并能解释有关现象。能正确读写力的符号和单位。 （2）知道力的作用效果。并能解释有关现象。 （3）知道力的三要素。了解力的三要素对力的作用效果的影响。会画力的示意图。 （4）认识物体间力的作用是相互的，。
三、学习者特征分析
让同学留意身边有关力的现象，教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生自己去体验、学生自己去观察、分析与推理，最终由学生自己归纳和概括出"力的作用的相互性和力的作用效果" 的教学结论。同时让学生了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象，具有初步的分析概括能力。
四、教学过程
让同学留意身边有关力的现象，教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生自己去体验、学生自己去观察、分析与推理，最终由学生自己归纳和概括出"力的作用的相互性和力的作用效果" 的教学结论。同时让学生了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象，具有初步的分析概括能力。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动 预设学生活动 设计意图
展示图片，引导学生思考：图片中展示的情景，有力存在吗？什么是力？ 观察图片，思考图片中展示的情景，有力存在吗？什么是力？ 引入课题
展示学习目标并说明其在初中力学部分和中考中的地位 阅读学习目标 激发学习兴趣，明确学习目标
指导学生阅读教材P2页思考下面问题 1、什么是施力物体？什么是受力物体？（举例说明） 2、什么是力？力用什么符号表示？力的单位是什么？ 3、只有相互接触的两个物体才会产生力的作用吗？相互接触的两个物体就一定会产生力吗？ 检查（自学）效果并 1、如脚踢球，脚是施力物体，球是受力物体。 2、力是物体对物体的作用，力用“F”表示，单位是N。 阅读教材，思考教师所展示的问题，并把不能理解的内容做出标记 回答问题并笔记 通过自学引导学生了解什么是力及其单位、符号。
指导学生阅读课本P3页，观察演示实验思考下面问题
1、力的作用效果有那些？举例说明 2、“物体的运动状态发生改变”是指什么？举例说明 检查（自学）效果2 1、物体的运动状态发生改变是指，物理的速度大小和运动方向发生改变。 2、力可以使物体发生形变、可以使物体的运动状态发生改变。 先阅读教材，观察演示实验，思考问题 回答问题 让学生能正确认识力的作用效果。
指导学生阅读P4页并观察演示实验思考下面问题： 1、哪些因素影响力的作用效果？ 2、什么是力的三要素？ 3在研究力的问题重我们怎样简单、方便地表示力？ 检查（自学）效果3 力的大小、方向、作用点会影响力的作用效果，所以力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 阅读教材，思考问题，练习画力的示意图。 让学生理解影响力的作用效果的三要素。学会用力的示意图表示力
指导阅读P4—5页讨论下面问题 1、有单独存在的一个力吗？ 阅读教材，讨论问题 引入力是物体间的相互作用。
六、教学板书 力 1、力是物体对物体的相互作用 2、力用字母F表示，单位N 3、力的作用效果:力可以使物体发生形变；力可以使物体的运动状态发生改变。 4、力的三要素 5、力的图示

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