资源简介

快乐的d o r e m i
教学内容：
唱歌《快乐的do re mi》
教学目标：
通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪，学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，唱准附点节奏、切分节奏以及休止符。
掌握“i”音的演唱口型
认识do re mi
教学重点、难点：
通过歌曲的演唱，学生能够掌握歌曲的重点节奏。
（附点节奏、切分音）
能够用欢快、自然的声音演唱歌曲，并认识do re mi
教学过程：
1.导入:
　　“同学们，你们在生活中，是不是有很多的好朋友？那么今天，老师要给大家介绍几个新朋友，你们看他们是谁？”（板书1、2、3）我们在数学里跟他们叫123，但是在音乐里他们也有属于自己的非常好听的名字，那就是do re mi，（出示三个音的写法do re mi）我相信同学们通过两年的学习，对他们一定不陌生，他们无时无刻都会出现在歌曲里。那么你们能将他们对应正确吗？能讲他们唱准确吗？ 咱们先一起来唱一唱这三个字。 接下来我们就来做一个小游戏，游戏的名字叫（跳房子），首先我想请三名同学到讲台上来。”
“ 你们的朋友ｄｏ　ｒｅ　ｍｉ　搬到了新房子里，但是他们的房子都是一样的，他们总是走错，咱们一起帮他们来找一找好吗？”
(游戏环节)
“好了，游戏做完了，相信同学们对你们的朋友有了更多的了解。那么今天，他们为了感谢我们帮他找到了房子，给我们带来了一首非常好听的歌曲，名字就叫（ｄｏ　ｒｅ　ｍｉ　），让我们一起来听一听吧！”
１．听第一遍范唱，看看歌曲的调号和拍号是什么？
２．听第二遍范唱，了解歌曲的情绪，并且数一数歌曲一共有几个乐段？
３．在歌曲中，出现了小附点、切分音和顿音记号，一起来学习一下这几个比较复杂的节奏型。并且带领学生找一找这些节奏在歌曲中哪里出现了。
４．教师弹歌谱，学生以２小节为单位跟唱。（提示注意重点节奏）
对于歌谱，同学们已经基本掌握了，带领学生一起来尝试填词。
５．填词：咱们可以看到在学练提示中小姑娘表情是怎样的？下面文字写道：发ｉ音的口型，那么歌曲中有哪些字是发ｉ的音呢？（你 ｍ里　呖（做表情）那么希望同学在唱这些字的时候要注意表情。
６．师生接龙演唱（提示学生注意看老师的表情，相信你们一定会比老师做的更好），男女生接龙唱（提示学生重点节奏和表情　坐姿等问题）
７．发乐器，用乐器伴奏——往后传的形式
８．加动作，最后带领学生完整的演唱歌曲。
小结：今天我们学习了两个新的节奏型和一个变音记号，分别是小附点，切分音和顿音记号，咱们再一起复习一下这两个节奏型。
今天我们还认识了三个朋友，分别是ｄｏ　ｒｅ　ｍｉ，那么通过和他们一节课的相处，咱们是不是和他们更加熟悉了？以后每节音乐课，我们都会和他们见面的，希望同学们和他们能成为永远的朋友。
板书设计：
快乐的do re mi
1=G 2/4 中速稍快
小附点
大切分
顿音记号
课后反思：
这节课需要2课时完成，歌曲中出现的X X /xx XX/的节奏学生不能很好的完成，应该在这里反复练习，本课教学设计以认识和演唱do re mi为主线，并把知识点渗透在每个教学环节中，在整个教学过程中，不止单纯的学唱歌曲作为重点，而是应该引导学生在欣赏、学唱歌曲等音乐活动中，感受音乐每个要素，会聆听音乐的语言。

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