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第六单元 年、月、日
第2课时 平年、闰年
平年
闰年
学习目标
1.知道平年、闰年等方面的基本知识。
2.能正确判断某一年是平年还是闰年。
3.体会生活中处处有数学，建立年、月、日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。
重点
复习导入
想一想，填一填。
（1）一年有（ ）个月，大月共有（ ）个，
是（ ）月；小月共有（ ）个，是（ ）月。
12
1、3、5、7、8、10、12
4、6、9、11
4
7
（2）大月的天数有（ ）天，小月的天数有（ ）天，2月份的天数比较特殊，有时（ ）天，有时（ ）天。
28
29
31
30
创设情境
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
探究新知
布置作业
情境导入
我今年8岁了，过了8个生日！
小亮
我今年12岁了，才过3个生日！
小明
为什么小明只过了3个生日呢？
2月29日
为什么这天出生的4年才过一次生日呢？
平年、闰年
28天
29天
2月有28天的是平年
观察2011年2月和2012年2月，这两个月的天数一样吗
2月有29天的是闰年
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
探究新知
创设情境
平年、闰年
分别计算平年和闰年全年有多少天？
小组合作交流
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
探究新知
创设情境
平年、闰年
平年全年天数：
31×7＋30×4＋28＝365（天）
闰年全年天数：
31×7＋30×4＋29＝366（天）
2月
它们的区别在哪里？
分别计算平年和闰年全年有多少天？
2月
平年全年有365天，闰年全年有366天。
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
探究新知
创设情境
观察2013年~2024年2月的天数，你发现了什么？
闰年
剩下的都是平年。
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
探究新知
创设情境
观察更多年份，发现规律
平年
平年
平年
闰年
平年
平年
平年
闰年
平年
平年
平年
闰年
年份 2月天数
2013年 28
2014年 28
2015年 28
2016年 29
2017年 28
2018年 28
2019年 28
2020年 29
2021年 28
2022年 28
2023年 28
2024年 29
平年还是闰年
四
年
一
闰
观察2013年~2024年2月的天数，你发现了什么？
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课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
探究新知
创设情境
观察更多年份，发现规律
注意：当公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。如1900年不是闰年，而2000年是闰年。
公历年份是4的倍数的一般都是闰年。
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课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
探究新知
创设情境
观察更多年份，发现规律
归纳
平年和闰年的判断方法
根据2月的天数判断
2月份有28天
2月份有29天
根据全年天数判断
全年有365天
全年有366天
根据年份特征判断
公历年份不是4的倍数(公历年份是整百数，不是400的倍数)
平年
闰年
公历年份是4的倍数(公历年份是整百数，是400的倍数)
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课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究新知
探究新知
创设情境
做一做
（1）2008年是闰年，（ ）年后，即（ ）年又是闰年。
4
2012
解决问题
（2）今年是（ ）年，上一个闰年是（ ）年，下一个闰年是（ ）年。
2022
2020
2024
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布置作业
探究新知
探究新知
创设情境
1.小明今年12岁，才过3个生日，你知道为什么了吗？
练习
小明是闰年2月29日出生的。
一般每4年中，有3个平年，1个闰年。
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布置作业
练习
2.填一填。
（1）2021年是（ ）年 。
（2）闰年一年有（ ）天。
（3）2019年的2月有（ ）天。
（4）一年中连续的2个大月是（ ）和（ ）。
平
366
28
7月
8月
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布置作业
练习
每个闰年有 366 天。
366÷7＝52（个）……2（天）
检验：52×7＋2＝366（天），计算正确。
答：每个闰年是52个星期零2天。
3.每个闰年有多少个星期零几天？怎样知道算出的星期数对不对呢？
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创设情境
课堂小结
拓展延伸
布置作业
怎样判断？
根据2月的天数判断
根据全年的天数判断
根据年份特征判断
你有什么收获？
什么是平年？
什么是闰年？
课堂小结
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创设情境
拓展延伸
布置作业
巩固新知
公历中，将一年定为365天（平年）。这样，每过4年差不多就要少记1天，把这1天加在2月里，就这一年就有366天（闰年）。我国古代就知道一年有365天零天。
太阳
地球
我总是绕着太阳转动，转一圈大约要用365天5时48分46秒。
你知道吗？
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课堂小结
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创设情境
布置作业
巩固新知
教材P89 第3、4题
布置作业
拓展延伸
课堂小结
探究新知
创设情境
巩固新知
再 见

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