资源简介

(共21张PPT)
说课
科目：中学心理健康教育
ONE
高二的学生们已经初步形成了自己的个性、兴趣爱好、人生观、价值观等，而且很快就会面临高考之后的升学、就业选择。因此职业生涯规划近在咫尺，而进行职业生涯规划的首要任务就是理性的自我认识和分析。通过生涯规划课程的学习，可以使学生们初步树立生涯观，为以后的未来目标选择打好坚实基础
为什么教？
通过教师开展心理辅导活动以及进行相关知识的讲授，学生能初步树立生涯观念，学会进行自我生涯规划。学生能够认识自我、唤醒生涯规划意识,提高生涯规划能力。
教什么？
教学主要理论依据：中学生的发展特点和霍兰德的职业兴趣理论、建构主义学习理论
建构主义学习理论认为，学生不是简单被动地接受信息，而是主动地建构知识的意义。学习是学习者根据自己的经验背景，对外部信息进行主动地选择、加工和处理。对所接受到的信息进行解释，生成了个人的意义或者说是自己的理解。个人头脑中已有的知识经验不同，调动的知识经验相异，对所接受到的信息的解释就不同。教学中将理论和学生学习、生活的实际体验相结合，通过启发和引导促进学生对职业兴趣理论的同化；通过理论延伸，领悟职业兴趣的深远影响；同时，通过小组合作，发挥学生学习的主体性，促进学生将职业兴趣理论与学习生活实际相结合，巩固所学知识；通过课后思考与练习，提高学生的现象分析和理论运用的能力；通过拓展阅读，扩展学生的知识面。
怎么教？
学会自我发展
生涯篇
高二心理课
ONE 课堂导入
TWO 活动一
THREE 活动二
FOUR 小结
目录
DIRECTORY
课堂导入
ONE
导入活动
标题内容
内容描述内容描述内容描述内 容描述内容描述内容描述内容
全班随机分为两组，每组15～20人.围坐在一起，老师念出关于职业的词语（如白衣天使、大街小巷），两组抢答，答对题多组胜。
鲁迅的故事
鲁迅生长在一个官僚地主的家庭里，幼年时，他在一个颇富足、热闹的家庭中度过，他常在私塾里读书，阅读了众多文学名著和书籍，但在他13岁那年，他原来在京城做官的祖父因故入狱，此后他的父亲又长期患病，终至死亡，家境败落下来，家庭的变故对少年鲁迅产生了深刻的影响。
在过去家境好的时候，周围人是用一种羡慕的眼光看待他这个小“公子哥儿”的，话语里包含着亲切，眼光里流露着温存。但现在他家穷了，周围人的态度就都变了，话语是凉凉的，眼光是冷冷的，脸上带着鄙夷的神情。
周围人这种态度的变化，在鲁迅心中留下了深刻印象，对他的心灵打击很大，这使他感到在当时的中国，人与人之间缺少真诚的同情和爱心。
鲁迅把个人的人生体验同整个中华民族的命运联系起来，奠定了他后来作为一个文学家、思想家的基本思想基础。在当时，他和他的二弟周作人共同翻译了两册《域外小说集》，他个人单独发表了《科学史教篇》《文化偏执论》《摩罗诗力说》等一系列重要论文。最终成为了知名的小说、文学家、革命家。
职业生涯规划（career planning）也叫“职业规划”。在学术界人们也喜欢叫“生涯规划”，在有些地区，也有一些人喜欢用“人生规划”来称呼，其实表达的都是同样的内容。又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
活动一：问问我自己
TWO
问问我自己
全班随机分为5～8人小组，在白纸上依次写下课本p20上的问题，写完以后小组内互相分享，老师随机挑选几位愿意与全班分享的同学对自己所写内容进行朗读，与全班同学进行分享交流
问问我自己
我最欣赏的自己的个性是
我最欣赏的自己对家人的态度是
我最欣赏的自己对做事的态度是
我做的最好的一件事是
我生命中最重要的人是
我记得童年最开心的一件事是
我希望别人对我的评价是
我最想跟自己说的一句话是
活动二：职业兴趣测试
THREE
职业兴趣测试
职业兴趣：
职业兴趣是兴趣在职业方面的表现，是指人们对某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向，使人对某种职业给予优先注意，并向往之。
职业兴趣是个人进行职业规划时需要注意的15大要素之一，兴趣对一个人的个性形成和发展，对一个人的生活和活动有巨大的作用。
职业兴趣测试
请同学们在测试纸上对题目进行作答，最后计算分数，以便了解自己所属的职业类型。完成后请几位愿意分享的同学来分享自己的测试结果。
职业兴趣测试
常规型
尊重权威和规章制度，喜欢有秩序的、安稳的生活。惯于按照计划和指导做事，按部就班，细心有条理。不习惯自己对事情作判断和决策，较少发挥想象力。没有强烈的野心，不喜欢冒险。
艺术型
热爱艺术，富于想象力、拥有很强的艺术创造力。乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现个性，展现自己。做事理想化，追求完美。擅于用艺术形式来表现自己和表现社会。进行艺术创作或创新时，不喜欢受约束和限制。
实践型
喜欢使用工具或机械从事操作等动手性质的工作，动手能力强，通常喜欢亲自体验或实践理论和方法甚于与其他人讨论，一般不具有出众的交际能力，喜欢从事户外工作。
职业兴趣测试
社会型
乐于助人和与人打交道，乐于处理人际关系。喜欢从事对他人进行传授、培训、帮助等方面的服务工作。愿意发挥自己的感染力和说服力引导别人。通常他们有社会责任心，热情、善于合作、善良、耐心，重视社会义务和社会道德。
研究型
喜欢理论研究，潜心于专业领域的创新和应用；喜欢探索未知领域，擅长使用逻辑分析和推理解决难题。不喜欢官僚式的管理行为过多地影响研究工作。
管理型
对其所能支配的各种资源能够进行有效的计划、组织、领导和控制。喜欢影响别人、敢于挑战，自信、有胆略、有抱负，沟通能力出色，擅长说服他人，追求声望、经济成就和社会地位。
课堂小结
FOUR
小结课堂
回首过去，激情满怀，展望未来，任重道远。站在新的历史起点上，我们必须清醒地看到前进中的困难与挑战，正视，以更加坚定的信念、更加饱满的热情、更加务实的作风.
谢谢您的观看!
SECURITY

展开更多......

收起↑