资源简介

“认识升”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版四上P1-P2例1、例2、试一试、练一练，P5练习一第1-3题。
【我的目标】
知道什么是容量，认识容量单位升，知道1升的大小。（重点）
能够用升做单位估计常见容器的容量。（难点）
【我的研究】
像杯子、水壶这样的容器，盛的水多，我们就说它的容量大。
观察上图，1号杯和2号杯，谁的容量大？（ ）号杯容量大。
1号壶和2号壶，谁的容量大？写下你的思考。
2．为了准确测量容器的容量，要用统一的单位。计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”作单位，升可以用字母“L”表示
观察教材P2例2的图，说一说这些容器的容量是多少？
3．去超市找一找容量正好为1升的矿泉水，如果将这些矿泉水倒入长、宽、高都为1分米的正方体容器中，应该正好装满。这时你知道1升到底有多少了吗？
利用它测量你们家常用的几种容器，看看它们的容量大约是几升。
（1）热水壶：约（ ）升 （2）电饭锅：约（ ）升
（3）洗脸盆：约（ ）升 （4）炒菜锅：约（ ）升
4.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
右面3个玻璃杯的容量，最大的下面画√，
最小的下面画○。
你是怎么看出来的？
2.想想1升水有多少,右面哪些容器的容量比1升大？
请在容器的下方打“√”。
【当堂检测】（课内完成）
下面的容器各可以盛水多少升？
2.下面的容器各能盛多少升水？在合适答案的右边画“√”。
“认识毫升”学习单
班级： 姓名： 组号：____
【学习内容】苏教版四上P3-4例3、例4，试一试、练一练，P5练习一第4-6题。
【我的目标】
1.认识容量单位毫升，能够用毫升做单位估计常见容器的容量。（重点）
2.知道升和毫升之间的进率，能进行升和毫升的简单换算。（难点）
【我的研究】
计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL（ml）”表示。
（1）先用滴管吸入1毫升水，看看1毫升水有多少，
再把它滴在手心上，数数大约有（ ）滴。
（想一想，为什么不同小朋友有可能滴出的滴数会不一样）
（2）下图中容器的容量分别是多少毫升？如果家里有这些，
可以带来给大家看看。
在家里找找，还有用毫升作单位的容器吗？记录下来。
如：一盒牛奶（ ）毫升
。
（3）想一想，同样的50毫升水倒入下面容器中，它们在容器中的高度会一样吗？动手试一试，看看水面大约在各容器的哪里。
2．（1）如图，2杯500毫升的水共（ ）毫升，倒入1升的量杯中，刚好倒满。这说明什么？
（2） 4升＝（ ）毫升
1升等于（ ）毫升，4升就是4个（ ）毫升，就等于（ ）毫升。
3.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1．下面的容器里各有多少毫升药水？
2．9升＝（ ）毫升 5000毫升＝（ ）升
【当堂检测】（课内完成）
1．算一算，每种饮料各多少瓶正好是1升。
（ ）瓶 （ ）瓶 （ ）瓶
2. 下面容器的容量各是多少毫升？在合适答案的右边画“√”。
“升和毫升练习”学习单
班级： 姓名： 组号：____
【学习内容】苏教版四上P5-6练习一第7-12题。
【我的目标】
1.进一步认识容量单位升和毫升，能正确选择、使用合适的容量单位；了解一些常见容器的容量，能估计一些容器的容量。（重点）
2.进一步认识升和毫升间的进率，能进行升和毫升的简单换算。（难点）
【我的研究】
1.（1）想一想，在你熟悉的物品中，哪些用升或毫升作单位。试着分别举一例记下来，再去超市或商店看一看，了解更多用升或毫升做单位的物品。
根据你的观察以及对升和毫升的认识，你认为用什么单位计量下图这些容器的容量比较合适？连一连。
（3）在括号里填“L”或“mL”。
2．比较大小，并说说你是如何比较的。
（1）900毫升 1升 3升 2500毫升
（2）每个量杯里各有多少毫升？这4个量杯里的液体合起来比1升少，还是比1升多？（图详见P6第9题）
（ ）ML （ ）ML （ ）ML （ ）ML
对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
在 里填“＞”“＜”或“＝”。
6升 6000毫升 升 600毫升 7000 mL 8 L
2.一桶纯净水大约有18（ ），一杯水大约有200（ ）。
【当堂检测】（课内完成）
1.一瓶儿童止咳糖浆的规格及用法用量如下。这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天吗？（注意：为了确保任何情况下都“够”，我们应该选择允许服用量中的最大值。）

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