资源简介

(共48张PPT)
第2课时
第1课时
青蛙卖泥塘
绿衣小英雄，
田时捉害虫，
冬天它休息，
夏天勤劳动。
（猜一动物）
青蛙
新课导入
第1课时
咦，这只青蛙在做什么呢？我们一起去看看吧！
新课导入
自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。在每个自然段前面标上序号。
初读课文
卖掉 烂泥塘 搬到 牌子 吆喝
水坑 倒挺舒服 采集 播撒
绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住
青蛙 草籽 泉水 破开 应该
卖掉 烂泥塘 搬到 牌子 吆喝
水坑 倒挺舒服 采集 播撒
绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住
青蛙 草籽 泉水 破开 应该
mài
pái
hè
kēnɡ
shū
jí
bō
sǎ
yīn
ɡuàn
quē
yǒnɡ
lènɡ
làn
我会读
初读课文
四声，词语中读轻声
zǐ
多音字
看到国家队赢得了冠军，他顾不上喝（hē）茶，和身边的观众一起大声喝（hè）彩。
（喝彩）
喝
hè
（喝茶）
hē
初读课文
初读课文
牌子
吆喝
舒服
轻声
蛙
青
过
河
卖
烂
牌
喝
坑
舒
集
籽
播
撒
茵
灌
缺
泳
愣
蛙
卖
搬
倒
籽
泉
破
应
（青蛙）
（买卖）
（搬家）
（倒水）
（草籽）
（泉水）
（破开）
（应该）
我会写
初读课文
wā
mài
bān
dào
zǐ
quán
pò
yīnɡ
上下结构
卖
送字宝宝回家
蛙 卖 搬 倒 籽 泉 破 应
左右结构
蛙
搬
倒
籽
破
初读课文
半包围结构
应
泉
自由读课文，想一想：
青蛙的泥塘是什么样子的呢？他为什么要卖掉泥塘呢？
品读课文
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
卖泥塘的原因：
青蛙觉得烂泥塘不好，所以想要卖掉。
品读课文
品读课文
读课文3～9自然段，说说有哪些动物来买泥塘呢？他们买了吗？为什么？
品读课文
品读课文
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘，走了。
老牛没买泥塘的原因是：周围没有草
品读课文
品读课文
听了老牛的话，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
青蛙听取了老牛的建议，播撒草籽。
品读课文
品读课文
品读课文
品读课文
一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
野鸭没买泥塘的原因是：塘里的水太少了
品读课文
品读课文
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
青蛙听取了野鸭的建议，往泥塘里引水。
品读课文
品读课文
蛙 wā
结构：左右
部首：虫
书写指导：左短右长，“圭”中两个“土”分别居于右上格、右下格，两个“土”的第三笔横都越过竖中线。
书写指导
卖 mài
结构：上下
部首：十
书写指导：“十”居上居中，第二笔竖写在竖中线上；“买”第一笔横钩在横中线上方，最后一笔点略长，撇和点收笔持平。
书写指导
搬 bān
结构：左右
部首：扌
书写指导：“扌”居左；“舟”居竖中线左侧，笔顺是撇、撇、横折钩、点、横、点，第五笔横与横折钩的竖段相接；“殳”第二笔是横折弯，不是横折弯钩。
书写指导
倒 dào
结构：左右
部首：亻
书写指导：顶部齐平，底部“到”低。“亻”居左；“至”居竖中线位置，第五笔竖写在竖中线上，最后一笔横改提；“刂”居右，与竖中线平行。
书写指导
卖掉 烂泥塘 搬到 牌子 吆喝
水坑 倒挺舒服 采集 播撒
绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住
青蛙 草籽 泉水 破开 应该
复习导入
第2课时
朗读课文第10自然段，说一说：还有哪些小动物来看过青蛙的泥塘呢？他们都怎么说？青蛙又是怎么做的呢？
品读课文
小鸟飞来说，这里缺点儿树；
蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；
小兔跑来说，这里还缺条路；
小猴跑来说，这儿应该盖所房子；
小狐狸说……
排 比
品读课文
小鸟、蝴蝶、小兔、小猴分别对青蛙说了些什么呢？请仿照老牛和野鸭说的话，说一说。
示例：小鸟说：“泥塘好是好，可是，没有一棵树，我得住在树上呀。”
蝴蝶说：“泥塘是不错，就是没有花，我不太喜欢。”
品读课文
小兔说：“泥塘真美丽，但是，没有路通到城里，太不方便了。”
小猴说：“泥塘好美呀，不过，要是有所房子就更好了！”
品读课文
每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子……
品读课文
泥塘最后变成了什么样子呢？有没有卖出去？
品读课文
卖泥塘喽，卖泥塘！多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
想一想，你还可以在泥塘边做什么呢？
品读课文
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
品读课文
青蛙为什么又不卖泥塘了？
经过青蛙的辛勤劳动，烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方，所以青蛙不卖泥塘了。
品读课文
青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？你从中学到了什么？
品读课文
青蛙善于听取别人善意的建议。
青蛙热爱劳动，动手能力很强。
品读课文
籽 zǐ
结构：左右
部首：米
书写指导：顶部“米”高，底部左右齐平。“米”横画压横中线，最后一笔捺变点；“子”第一笔横撇从竖中线右侧起笔，第三笔横从竖中线左侧起笔，写在横中线上。
书写指导
泉 quán
结构：上下
部首：白
书写指导：“白”居上居中；“水”第一笔竖钩写在竖中线左侧，第三笔撇和第四笔捺相接。
书写指导
破 pò
结构：左右
部首：石
书写指导：顶部“石”低，底部“皮”低。“皮”第一笔横钩从竖中线左侧起笔，第二笔撇撇向“石”下，第四笔横折的横段压横中线，撇尖过竖中线，第五笔捺收笔略低于横撇。
书写指导
应 yīnɡ
结构：半包围
部首：广
书写指导：左上的“广”横稍长、撇舒展；里面的部分最后一笔横略长，超出上面的横。
书写指导
青蛙卖泥塘
起因——烂泥塘
经过
老牛——没草
野鸭——水少
小鸟——缺树
蝴蝶——缺花
小兔——缺路
小猴——缺房
结果——美丽的泥塘
青蛙
种草
引水
栽树
种花
修路
盖房
劳动创造美丽环境
结构梳理
本文是一篇童话故事，讲述了一只青蛙在卖泥塘的过程中，听取了小动物们的建议，对泥塘环境进行了改造，将烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方。这个故事告诉我们：美好的环境要靠我们勤劳的双手来创造。
课堂小结
想一想，青蛙不卖泥塘后日子过得怎么样呢？
示例：
一天，天气晴朗，青蛙邀请老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸等朋友来家里做客……
拓展延伸
关于劳动的名人名言：
我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
——高尔基
劳动是一切知识的源泉。
——陶铸
拓展延伸
一、多音字组词。
应
yīnɡ（ ）
yìnɡ（ ）
dǎo（ ）
dào（ ）
应该
答应
倒下
倒映
倒
随堂练习
二、照样子写词语。
例：看了看
____了____
想
____了____
____了____
例：打打滚
_______
_______
_______
想
摸
摸
拍
拍
跑跑步
看看书
唱唱歌
随堂练习
三、拓展阅读。
关于劳动的古诗：
四时田园杂兴
[宋] 范成大
昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
随堂练习
朗读课文，完整地讲一讲《青蛙卖泥塘》这个故事。
如果你们从现在的这个泥塘边经过，你想对小青蛙说些什么？
课后作业
谢谢欣赏
点/击/此/处/添/加/副/标/题

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