资源简介

第2课时　在品味情感中成长
1　教学分析
【教学目标】
政治认同： 运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，体味美好情感，用自己的实际行动积极传播情感正能量，建设和谐社会。
道德修养： 通过分享生活实例理解美好情感的重要性，增强积极创造、传递情感正能量，提高改变周围环境的能力
责任意识：通过探究与分享认识和掌握获得美好情感的途径以及传递情感正能量的做法。
【重点难点】
教学重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响；在生活中传递正面情感。
教学难点：负面情感体验对我们的影响。
【教学方法】
多媒体教学法、小组合作法、讲授法
2　教学过程
一、导入新课
观看视频：冬奥会让人破防的瞬间
从视频中你可以体会到哪些美好情感？
教师讲述：自豪感、成就感、幸福感。这些美好的情感表达着我们的愿望，促进着我们的精神发展。生活中美好的人和事物，让我们看到生活中的精彩和快乐！今天这节课我们就来共同探讨“在品味情感中成长”。
二、问题导读、新知探讨
1.美好情感的作用？
2.如何获得美好情感？
3.如何正确认识负面情感？
4.如何传递情感正能量？
三、新课讲授
活动一：出示三组图片图片，从图片中你体会到哪些美好的情感？
学生活动:分别体会到了浓浓的亲情、师生情、同学情，以及给我们带来的美好体验。
你还从生活中发现哪些美好的情感呢？
学生互动：在危难面前油然而生的使命感、责任感、受到他人帮助的感恩之情、对祖国、对家乡的热爱之情
教师总结知识点：美好情感的作用？
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
活动二：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
七(4)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”的环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。
思考：三个情景中，美好情感获得的途径是什么？
提示：阅读、参加有意义的活动、与人交往
(2)结合你的生活体验，说一说你还可以通过哪些方式获得美好情感？
提示：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品
教师总结知识点：如何获得美好情感？
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
活动三：欣怡代表班级参加年级演讲比赛，由于紧张导致发挥失常，感到心里很难受。她决心扩大自己的知识面，加强口才和演讲技能的学习，希望在下一次演讲比赛中为班级取得好成绩。
（1）欣怡为什么心里感觉难受？这是一种什么感受？
提示：他在辩论会中发挥失常。羞耻感的表现。
（2）欣怡这样的感受有什么意义？
提示：知耻而后勇，将负面情感转变为成长的助力，促使他成为更好的自己。
教师总结知识点：如何正确看待负面情感？
消极影响：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。积极影响：①它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
活动一：出示图片《扶不扶》
思考：当你在马路上看到有老人摔倒，你是扶还是不扶？并说明原因。
提示：讨论、分析、结合情景谈做法。
这是一种发人深省的社会现象，我们要通过正确的抉择来传递情感正能量。当环境的冷漠和你内心的炙热发生碰撞的时候，请不要吝啬你的善良，拿出你的热情和行动，去影响环境，去传递传递正能量。其实我们扶起的何止是一位老人，我们扶起的是人心和良知，更是美德与风尚。
在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
活动二：出示材料和图片：《送药后续》
【女子送邻居布洛芬被回赠鲜花】刘女士在社交平台发视频称，“送给邻居一板药，邻居送我一束花”。据刘女士介绍，自己是开眼镜店的，邻居是隔壁花店老板，看到他在朋友圈求助退烧药，刘女士拿出一板药，用塑料袋装起来挂到他店门上。没想到第二天邻居回赠了一束鲜花，她感到很惊喜也很意外。
思考;他们是如何传递情感正能量的？
提示：“送给邻居一板药，邻居送我一束花”。感受到了人间的温暖。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递情感的正能量。
活动三：（1）出示三组图片：无偿献血、见义勇为、乐于助人
提示：我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
教师总结知识点：如何传递情感正能量？
（1）我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
三、课堂总结
本节课我们学习了要在利用正面的情感体验，通过改变环境传递正能量，传递美好的情感，掌握关心他人的技巧。学会与他人交流，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
3　板书设计
下面请大家齐读诗歌朗诵，结束本课学习。
给他人一个微笑，种下一个善念，收获一种良知;付出一份真诚，得到一份尊重;传递一份爱心，感受一份温暖。给自己一个微笑，让心情豁然开朗，不为昨天而懊恼，不为明天而迷茫，快乐而知足，宁静而致远。
四、拓展空间、布置作业
搜寻你身边传递情感正能量的事例，把它记录下来。下节课老师请小组代表来分享一下。

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