资源简介

任务4 连杆模型的绘制与编辑（一）
【实训目标】
【知识目标】
掌握正多边形命令的应用
掌握椭圆、椭圆弧命令的应用
掌握移动、复制、删除、拉伸、拉长命令的应用
【技能目标】
1．会AutoCAD软件的安装；
2. 掌握AutoCAD软件的使用方法；
3. 注意实训用电安全，严格执行7S管理。
【安全教育】
1.理解CAD实习安全教育；
2.对学生进行7S管理教育。
【实训用具】
实训用具：计算机，每人一台
【实训课时】
实训课时：2课时
实训流程
操作流程
序号 步骤 作业内容 实训设备及工具 技术要点
一 组织 教学 开机安全检查 计算机 用电安全 设备安全
二 复习 巩固 1.定数等分的操作？ 2.矩形阵列操作？环形阵列的操作？ 课本，计算机 复习上个任务所学
三 导入 新课 分发图片：连杆模型实例 课本、多媒体计算机 分析工具：椭圆、正多边形、圆弧连接
四 任务实施 四 任务实施 （一）正多边形命令 1、执行命令： “常用”— “绘图”— 2、绘制多边形 边长方式 (b)内接于圆方式 (c)外切于圆方式 电脑 课本 执行正多边形命令后，根据命令行提示，可以采用边长（E）、内接于圆（I）、外切于圆（C）三种方式绘制正多边形
（二）椭圆或椭圆弧命令 1、执行命令： “常用”— “绘图”—、 、 。 2、绘制椭圆： 中心点方式绘制椭圆 (b)轴、端点方式绘制椭圆 绘制椭圆弧 起始角度、终点角度方式绘制椭圆 起始角度、包含角度方式绘制椭圆 电脑 课本 中心点方式： 执行椭圆命令—选择中心点—指定长半轴长度（12）—指定短半轴长度（6） 轴端点方式： 执行椭圆命令—选择长轴端点—指定长轴长度（20）—指定短半轴长度（6） 不同的绘制方法，圆弧起始角度的起点是不同的
（三） 平移 命令 （四） 复制 命令 （五） 删除（略） （六） 拉伸与拉长 1、执行命令： 菜单方式　：常用——修改——移动、 键盘命令：M 2.平移练习： 　　 (a) 平移前 (b) 平移后 1、执行命令： 菜单方式　：常用——修改——复制、 键盘命令：CO 2.复制练习： (a)复制前 (b) 复制后 １、拉伸 键盘命令：st 2.拉长： 键盘命令：len 电脑 课本 电脑 课本 选择对象后要敲回车或空格确认一下 复制与平移的区别是，平移对象后，在原位置会复制一个副本。 拉伸要框选，拉长不能租用框选方式
五 学生练习 自主 练习 课本，电脑 对照课本上步骤自行探究作图步骤
六 项目评估 小组评估项目 根据评分表进行评估 小组成员 小组内评估项目情况
七 项目总结 小组总结 小组总结优点和缺点 1、 2、 3、 小组成员 小组内总结项目情况
八 7S管理 实训车床，常用工具、护目镜、帽子 按照7S管理理念整理工位
九 教学 反思 在绘制该实例过程中，我们需要用到的新知识包括：正多边形、椭圆等绘图命令的应用；移动、复制、拉伸、拉长等修改命令的使用。拉伸与拉长的含义不同，要通过多练习帮助学生理解
CAD实训评价表
班级： 学号： 姓名：
一级指标 二级 指标 评价 内容 配分 自我评价 小组评价
知 识 目 标 工作过程中运用知识的能力 查阅资料的能力 5
观察分析问题的能力 5
解决问题的方法和效果 10
对CAD软件的操作理解能力 10
能 力 目 标 专业 素养 是否遵守机房操作规程 5
是否规范实训操作，无器件损坏 5
工作岗位整洁，物品摆放有序 5
正确使用软件 5
准确读图 5
整个操作过程控制在40分钟之内 10
情 感 目 标 综合 运用 能力 学习态度端正，学习积极性高 5
不会就问，勇于克服困难 15
知识和技能拓展能力 5
互相帮助，共同探讨能力 5
语言表达与沟通能力 5
合计 100
教师评价
作业
一、写出下列操作的键盘命令
1．圆:__________2.多边形:___________3.椭圆:___________
4.多行文本:__________5.圆弧:__________6.分解:__________
二、读图，完成题目
正多边形________已知圆 正多边形________已知圆 已知___________
三、写出 “椭圆”命令的3种方式
1、
2、
3、
四、读图，完成题目
按“内接于圆”方式绘制正六边形设置的角度
半径为：___________ 半径为：___________

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