资源简介

人教版八年级物理下册9.2液体的压强教学设计
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素;
（2）知道液体压强的公式、应用及传递；
（3）学会运用控制变量法研究问题，培养学生学会探究问题的一般方法。
2.科学思维
通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：知道液体压强的特点
教学难点：探究影响液体压强大小的因素
三、教学分析
《液体的压强》是人教版八年级物理第九章第二节的内容，是学生学习了《压强》后对压强知识的延伸。学习本课既能巩固前面所学知识，也能让学生懂得不但固体产生压强，液体也会产生压强。而且了解液体压强的特点，为今后学习浮力、大气压强做好知识铺垫。所以本节是联系前后知识的桥梁，起着承上启下的作用。
四、教学过程
（一）新课讲解
温故知新：
1.压强是表示 的物理量，物理学中把________定义为压强，符号是_______。
2.压强的计算公式：________，压强的单位 ，符号：_______。
3.500Pa表示的物理意义：____________。
4.下列生活实例中，属于增大压强的是（ ）
A.房屋建在面积较大的地基上。 B.通过沼泽地时脚下垫木板。
C.载重汽车装有许多轮子。 D.运动员冰鞋上装有冰刀。
创设情境： 利用多媒体展示有关液体压强的图片和问题：
1.带鱼生活在深海中，为什么我们在鱼市上却看不到活带鱼？
2.潜水员深水潜水时为什么要穿特制的潜水服？
要想知道答案，我们来学习今天的内容。
探究学习，交流展示：
1．液体的压强
教师演示1：液体对容器底部的压强 学生叙述现象：_____
总结结论：液体对容器 有压强。产生的原因：____________。
教师演示2：液体对容器侧壁的压强 学生叙述现象：_______
总结结论：液体对容器 有压强。产生的原因：_______________。
2.液体压强的特点
提出问题：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强呢？如果液体内有压强，这个压强有哪些特点呢？
教师出示微小压强计，简单介绍构造及原理。
教师演示3：研究液体内部的压强
1、把探头放进盛水的容器中，看看液体内部是否存在压强．
现象：U形管出现液面高度差
2、保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部同一深度各方向的压强是否相等．
现象：液面高度差保持不变
3、增加压强计探头在水中的深度，看看液体的压强跟深度有什么关系。（强调“深度”的概念）
现象：液面高度差增大。
结论： 同种液体内部的压强跟____有关，________增加，压强增大。
4、把压强计探头分别放入盐水（或酒精）和水中同一深度的地方，看看液体的压强跟密度有什么关系？
总结液体内部压强的特点：（板书）
a.液体对容器 和 都有压强，液体内部向 方向有压强。
b.在同一深度，液体向各个方向的压强 。
c.同种液体内部的压强随 的增加而增大。
d.不同液体的压强还跟液体的 有关。同一深度，液体的 越大，压强也越大。
5、交流思考：
上述实验应用的研究方法是：___________。
（三）板书设计
液体压强
一、液体内部压强的特点：
1、液体对容器底部和侧壁有压强、液体内部向各个方向都有压强。
2、在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等。
3、液体内部的压强，随深度的增加而增加。
4、液体内部的压强大小还与液体的密度有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大。
二、液体压强公式：P=ρgh

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