资源简介

《宇宙的边疆》教案
教学目标：
1. 梳理行文脉络，了解主要内容。
2. 了解解说词的顺序性和说明性。
3. 品味自然科学论著的语言特点。
教学重难点
品味本文的语言特点。
教学方法：诵读、自学、讨论、点拨
教学过程：
导入
同学们请看这张图片，知道这是拍的什么吗？它就是5月12晚多国天文学家通过线上新闻发布会公布的首张银河系中心超大质量黑洞照片。什么是黑洞呢？大家通过一段视频对其有所了解。
这是一段关于黑洞的解说词，其运用多种说明方法说明黑洞是什么以及它是怎么形成的。探索不止，发现不断，今天我们要学习的《宇宙的边疆》也是一篇解说词，接下来就让我们跟随着卡尔·萨根的脚步，看一看他是如何解说宇宙的。
检查预习
1. 根据文章内容，完成下列表格。
明确：
部分 段落 主要内容
第一部分 1——4 介绍人类探索宇宙的意义和方法
第二部分 5——6 介绍宇宙的浩瀚无垠
第三部分 7——11 介绍星系
第四部分 12——14 介绍恒星
第五部分 15——16 介绍太阳系
第六部分 17——18 回到地球
从文中画出表明作者探索行踪的语句，并指出说明顺序。
明确：星云，离地球80亿光年——本星系群，离地球200万光年——银河系，离地球4万光年——慧核，离地球1万光年——地球，回到浅蓝色星球
空间顺序
研读文本
学习任务一：文章第5段和第6段在客观介绍宇宙的辽阔无垠时运用了什么说明方法？有什么作用？
学习要求：
⑴ 齐声朗读段 ⑵ 独立思考1分钟 ⑶ 个人展示
明确：
列数字——用具体的数据对光年加以说明，更直观、准确；
作比较——将一束光每秒钟的传播的速度与地球的周长作比较，使我们对光速有了具体可感的认识。
师：文章中还有其他段落运用了说明方法，请你找出并对其作用加以分析。
学习要求：
⑴ 独立思考2分钟 ⑵ 小组交流1分钟 ⑶ 代表展示
学习任务二：本文除用平实的语言对科学知识做了客观介绍，还不乏形象化的表述，以及作者的认识，甚至渗透在词句中作者的情感。仿照示例，请找出你最有感触的语句加以品味。
学习要求：在文中圈点勾画并做批注，独立思考3分钟。
示例：
人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。
“暂时”是作者的认识，说明将来有无限的可能，传递出作者对探索宇宙的想象和期待。
“返回家园”是形象化的表述，表达出人类探索宇宙、回归本源的夙望。
布置作业
作者带领我们遨游宇宙后说：“人类返回家园的长途旅行已经开始。”那么，请你做解说员，根据现有的知识，向大家介绍一下地球的情况。
作业要求：
1、有一定的顺序。 2、综合运用两种或两种以上的说明方法。
3、语言兼具平实和生动。4、不少于150字。

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