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合肥42中2022—2023学年度第二学期中考模拟测试语文试题
[本试卷满分150分（含书写分5分），考试时间150分钟]
一、语文积累与运用（35分）
1. 默写。
（1）社会的进步，文明的演进，历史的发展，离不开英雄人物的贡献。他们是李贺《雁门太守行》中“______________________，______________________”视死如归的将士；是孟子《富贵不能淫》中“富贵不能淫，______________________，______________________”的大丈夫；是《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“______________________，______________________”鏖战沙场的辛弃疾。正是这些“风流人物”，给我们留下了宝贵的精神财富。
（2）中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，其言简义丰的语言特点，形式多样的表现风格，值得我们学习借鉴。《北冥有鱼》中“______________________，其翼若垂天之云”，运用传神的动作描写，塑造了一个硕大无比的艺术形象；《曹刿论战》中“______________________。可以一战”，通过简洁的语言描写，突显了曹刿取信于民的政治远见；《卖炭翁》中，“______________________，______________________”，以生动的肖像描写，表现了卖炭翁年龄的老迈和劳动的艰辛。
2. 请运用积累的知识，完成小题。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟mù，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青tái的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
（1）以上文段选自作品集《_______________》，这节诗首尾两句运用了___________________修辞手法。
（2）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字
坟mù（ ） 檐（ ）头 典（ ）押 青tái（ ）
（3）“瓦菲”在文中的意思_________________________________________。
（4）这节诗中写了哪些意象？有什么作用？
3. 九年级某班级开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与。
（1）郑弘毅同学活动后写下一段感言，下面是其中的部分内容。
【A】这次活动，使我领悟了自强不息的品质。自强不息是人的精魂，可以让我们的人生更加精彩。人人都渴望成功，但成功只会眷顾坚定者，奋进者，搏击者，而不会等待犹豫者，懈怠者，畏难者。前进的途中也许会遇到急流险滩，但只要我们有理想，【B】敢于奋力拼搏，勇于担当责任，就一定能抵达胜利的彼岸。【C】许多人能够取得成功，原因都是因为他们具有自强不息的精神。
①划线句【A】有语病，可将“_____________”改成“______________”。
②将划线句【B】删改成两个三字短语________，________（可参照加点的文字），可以使语言更加整齐、和谐。
③划线句【C】有语病，请提出修改意见：______________。
（2）中国古诗文中有不少体现自强不息精神和风骨的作品，同学们课外搜集了一些诗文名句。请将正确选项填入表格。
诗文语句 绳锯木断，水滴石穿。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
精神风骨 ①________ ②________ ③________
A.不屈不挠 B.自信乐观 C.持之以恒
（3）许多诗人借歌咏具体的事物来表现自强不息的精神。请分别填写下面诗句所咏之物的名称。
①粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 所咏之物：____________________
②已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 所咏之物：____________________
③桃李盛时虽寂寞，雪霜过后始青葱。 所咏之物：____________________
二、阅读（55分）
［一］
春雨遐思
李士兵
①春雨又称“杏花雨”，她呼唤花骨朵儿快快醒来，妆扮美丽的春天。
②半夜醒来，听窗外雨声滴滴答答，清脆悦耳，恍如钢琴弹奏出的乐曲。静心聆听，这声音里还夹杂着窗外几棵竹子在风中摇曳发出的沙沙声，那是一位外地友人特地带给我的观赏斑竹。
③我睡意顿消，心情也愉悦起来，许多关于春雨的画面浮现在眼前：细雨中，在田间弯腰耕作的农民；放学路上，手牵着手在雨后彩虹下笑语盈盈的学生……
④（1）“_____________”，一场春雨初霁，粉红色的杏花便压弯枝头，一树花开，蝶舞蜂闹，春意盎然。三五好友在树下流连忘返，谈笑嬉闹，一起合影，不负春光不负卿！（2）“______________”，寂静的庭院，雨雾笼罩下，青砖黛瓦，屋檐处燕子衔泥筑巢，杏花开放，满园花香。春雨又将树叶上的浮土冲去，露出碧绿的颜色，那又是一番清新可人的意境啊。
⑤小时候，常听大人说：“春雨不隔人，乡村农事忙。”小路上，田地间，到处都是戴着斗笠，拿着农具的农民，他们在翻土、施肥、播种。“春种一粒粟，秋收万颗子”，趁着这春雨带来的春潮，辛勤劳作着，为一年的好收成开个好头。
⑥他们忙碌着，忘记了时间，忘记了饥饿，直到孩子们连蹦带跳地跑到跟前脆生生地大喊一声：“爹，回家吃午饭咯！”他们才抬起头向远处村庄望去，果然，村庄上空炊烟袅袅，在细雨蒙蒙中氤氲成了一幅丹青水墨画。
⑦江南的春雨细密如针如丝，往往伴随着晴空艳阳。前年的装春，我在苏州留园的轩榭楼台，假山池沼间观赏金鱼戏水，与一场春雨不期而遇。迎着阳光，那雨丝闪着银光，飘逸而来，我们欢笑着仰起头伸开臂膀去迎接它，好美的太阳雨哦！我们在雨里走着，任清凉的雨丝落在皮肤上，任微风撩起发丝，青春的眼眸里满是欢喜！
⑧春雨里适合思乡，暮色垂杨中，如烟如雾，远离故乡的人们因它而惆怅。“半壕春水一城花。烟雨暗千家……休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。”遥想千百年前，苏东坡伫立台阶前，深情凝重，期望那鸿雁传书，带来故乡亲人音讯，心情难以平静，转身回屋品茗，奋笔疾书，留下千古文章。（3）“_________________”，从杜樊川的诗里，读出对朝代更达，岁月变迁，历史风云的慨叹。
⑨春雨里适合读书，窗外雨声淅淅沥沥，煮一壶新茶，热气萦绕，捧一本唐诗宋词或散文小说阅读着，与作者交流，与书中人物对话，此时无人打扰，也无事干扰，尽享书香兰心。有时，读着读着，想起往事，不由得会心一笑。
⑩春雨仍在滴滴答答地响着，窗外渐渐明亮起来，新的一天如约而至。拉开窗帘，雨水在竹叶上晶莹剔透，远处的草坪上几朵野花开放，含羞带笑，春雨给人间带来了无限生机。
（选自《盐城晚报》2022年3月16日，有删改）
4. 在文中的横线处选填恰当的诗句：（1）_____________（2）_____________（3）_____________
A.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
B.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花
C.谁家旧宅春无主，深院帘垂杏花雨
5. 请按要求赏析下面的句子。
（1）一场春雨初霁，粉红色的杏花便压弯枝头，一树花开，蝶舞蜂闹，春意盎然。（从动词运用的角度赏析）
（2）他们才抬起头向远处村庄望去，果然，村庄上空炊烟袅袅，在细雨蒙蒙中氤氲成了一幅丹青水墨画。（从修辞手法的角度赏析）
6. 请结合文章第⑦段说说江南春雨有哪些特点。
7. 文章细致入微地描绘了春雨来到人间的美妙景象，通过“春雨”寄托和抒发了作者哪些情感。
8. 请分析文章结尾段的作用。
［二］（17分）
【材料一】
①新冠肺炎疫情突袭，居家隔离、收入减少、社交活动骤减、担心感染等诸多因素使人们对自身心理健康的关注度大幅提升。调查显示，焦虑高居心理健康问题首位，占比31.6％。
②事实上我们对焦虑这一情绪并不陌生，当面对难以预测的事情时，我们往往会在心理上感到烦躁、担忧、恐惧，这就是焦虑的表现。除此之外，焦虑还表现为行为上的回避和社会功能的减退，并伴有生理的紧张、交感神经功能的兴奋。
③造成生活不确定性的因素很多，这意味着焦虑也有多种类型：完成焦虑，因规划不当或缺乏自制力而未能完成固定任务产生焦虑；定位焦虑，因和他人差距拉大且不知如何赶超而不断自我怀疑；选择焦虑，面临多个选择、多种方法、多个答案时举棋不定、手足无措；环境焦虑，在不同的生活阶段或生活环境面临许多生活烦恼，如上学时的学习成绩不理想、工作时的收入低等，感到烦躁；难度焦虑，我们的大脑有严格的路径依赖，对不熟悉的事情会本能地产生抵触，有的书就是难读，有些文章就是难写……越纠结越拖延，越拖延越焦虑。
④很多人抱怨自己常因一些压力而感到焦虑，甚至无法正常工作。但是研究表明，适度的焦虑具有积极意义，因为其可以充分调动身体各脏器的机能，提高大脑的反应速度和警觉性，有利于主体应对各种应激源，提高做事效率。焦虑的产生往往还能作为一种信号，因为它反映了我们想要解决某些问题的内在渴求，提醒我们问题的存在。焦虑程度还和我们的认知程度成正比，当我们对事物的认知程度提高时，往往更容易产生焦虑，“书读得越多，就越能觉察到自己的渺小”就是这个道理。因此焦虑的出现也在一定程度上意味着我们的进步。而且，焦虑能逼迫着我们主动去面对威胁和挑战，从而让我们的心智变得更成熟，提高我们解决问题的能力。
⑤我们如果能够学会正视焦虑，理解焦虑，甚至利用焦虑，可能会有许多意想不到的收获。
【材料二】
下图的“焦虑环”展示了焦虑产生的机制。举个通俗的例子，你计划4月份背完英语单词，但4月末还停留在“D”部分。因未达到既定预期，所以大脑发现威胁并迫切需要消除它，但你却没有办法解决，于是你开始胡思乱想：复习不完怎么办？考不上心仪的学校怎么办？大脑用“灾难性后果”引起你的警惕。你不能忍受自己什么也不做，于是开始看“鸡汤文”为自己“鼓劲”，但这并没有效果，反而让你更加焦虑。于是你又回到起点，被焦虑不断包裹。
因此，我们可以在自己的能力范围内给自己设立阶段性的小目标并合理推进计划，通过减小预期和现状之间的落差来消解焦虑。适当做减法也是有用的，如提前做完自己认为最紧要的部分，减掉可以暂时减掉的部分，学会抓重点。
除此之外，还可以给自己适度的奖励，如给自己买喜爱的物品作为达成某一目标时的奖励，这样或许可以让我们的心情变得更好，减轻心理压力。家人、朋友、集体往往也可以帮我们分担焦虑。年长的亲友可以引导我们储备更多积极的心理资源，告诉我们在困难面前如何做出正确选择；年纪相仿的亲友则可以作为我们倾吐烦恼的对象和学习的对象，给予我们更多的陪伴和帮助，带我们走出焦虑。
【材料三】
①世人常说：“有压力，才会有动力。”压力是创造力的源泉。
②矫健的非洲羚羊因承受着狼的追捕的压力，从而产生无限动力，努力奔跑；樊锦诗因为内心承受着对国家和历史的责任，从而忠贞为国，保护遗址；运动员因心中装着国家荣誉，从而艰苦训练，勇夺金牌。世间生命的发展都来自动力，而动力则源于压力。
③压力可以激发人的潜能。
④他一颗忠心，两朝元老、三分天下、五丈原头、八卦阵中、六出祁山、七擒孟获。他因三顾茅庐而出山，他承载着刘备与民族的压力，他毕尽一生，用兵如神，把智慧与谋略合为一体，激发出自身无限潜能从而开创了新局面。
⑤压力是一笔巨大的财富，面对压力，无需胆怯，像巴尔扎克说的：“压力是天才进步的阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无敌深渊。”我们唯有以动力制压，才会走出荆棘，走上铺满鲜花的康庄大道。
9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A. 新冠肺炎疫情影响了人们的生活，使人们更加关注心理健康问题。
B. 研究表明，焦虑可以充分调动身体机能，提高大脑的反应速度，因此其具有积极意义。
C. 焦虑反映了我们想要解决某些问题的内在渴求，是提醒我们问题存在的信号。
D. 由“焦虑环”可知，触发焦虑情绪最直接的因素是我们无法实现自己的计划或达到预期。
10. 请根据材料一第②段，给“焦虑”下一个定义。
11. 材料三的第④段运用了什么论证方法，有什么作用？
12. 临近中考，焦虑的小乐来到校心理咨询室求助：“我的语文成绩很差，马上就要中考了，我每天抱着书本复习到半夜，还是完不成任务。我焦虑得睡不好觉，上课也无法专心听讲，我该怎么办？”请你根据上面的材料和小乐的问题，为他开一张心理处方。
姓名：小乐 年龄：15岁 症状：焦虑 焦虑类型：□完成焦虑 □定位焦虑 □选择焦虑 □环境焦虑 □难度焦虑（用“√”勾选，可选择多项，多选、错选均不得分） 指导建议：
【三】（16分）
【甲】
邹忌讽齐王纳谏
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】
东都平，大赦天下，又欲责贼支党，悉流徙恶地。伏伽谏曰：“臣闻王者无戏言，今四方已定，法者陛下自作，须自守之，使天下百姓信而畏也。自为无信，欲人之信，岂可得哉？臣愚以为贼党于赦当免者，宜一切加原，则天下幸甚。”又表置谏官。帝皆钦纳。太宗①即位，封乐安县男，迁大理少卿。
（选自《新唐书·孙伏伽传》）
【注】①太宗：唐太宗李世民。
丙】
山坡羊·潼关怀古
张养浩（元朝）
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
【注】写作背景：元文宗（元朝第八位皇帝。两次在位，共计四年。）天历二年（1329），因关中大旱，饥民相食，特拜张养浩为陕西行台中丞去救灾。《山坡羊·潼关怀古》作于此次应召往关中的途中。
13. 解释下列加点词的意思。
（1）臣诚知不如徐公美 诚：_____________________
（2）王之蔽甚矣 蔽：_____________________
（3）悉流徙恶地 悉：_____________________
（4）迁大理少卿 迁：_____________________
14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（2）法者陛下自作，须自守之。
15. 【甲】【乙】两文中邹忌和孙伏伽进谏时所用的方法有什么不同？【丙】元文宗若想实现国家大治，百姓安居乐业，从甲、乙两文中可获得哪些治国方法？
三、写作（55分+5分卷面）
16. 阅读下面的文字，按要求作文。
青春之路有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也弯路。成长中的烦恼不可怕，挫折、考验也不可怕，因为选择磨炼，也就选择了收获。
以上材料给予你哪些思考和感悟？联系你的经历和体验，写一篇文章。
【提示和要求】（1）自拟题目；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
合肥42中2022—2023学年度第二学期中考模拟测试语文试题
[本试卷满分150分（含书写分5分），考试时间150分钟]
一、语文积累与运用（35分）
1. 默写。
（1）社会的进步，文明的演进，历史的发展，离不开英雄人物的贡献。他们是李贺《雁门太守行》中“______________________，______________________”视死如归的将士；是孟子《富贵不能淫》中“富贵不能淫，______________________，______________________”的大丈夫；是《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“______________________，______________________”鏖战沙场的辛弃疾。正是这些“风流人物”，给我们留下了宝贵的精神财富。
（2）中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，其言简义丰的语言特点，形式多样的表现风格，值得我们学习借鉴。《北冥有鱼》中“______________________，其翼若垂天之云”，运用传神的动作描写，塑造了一个硕大无比的艺术形象；《曹刿论战》中“______________________。可以一战”，通过简洁的语言描写，突显了曹刿取信于民的政治远见；《卖炭翁》中，“______________________，______________________”，以生动的肖像描写，表现了卖炭翁年龄的老迈和劳动的艰辛。
【答案】 ①. 报君黄金台上意 ②. 提携玉龙为君死 ③. 贫贱不能移 ④. 威武不能屈 ⑤. 马作的卢飞快 ⑥. 弓如霹雳弦惊 ⑦. 怒而飞 ⑧. 忠之属也 ⑨. 满面尘灰烟火色 ⑩. 两鬓苍苍十指黑
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：提携、威武、霹雳、属、满、鬓。
2. 请运用积累的知识，完成小题。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟mù，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青tái的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
（1）以上文段选自作品集《_______________》，这节诗首尾两句运用了___________________修辞手法。
（2）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字
坟mù（ ） 檐（ ）头 典（ ）押 青tái（ ）
（3）“瓦菲”在文中的意思_________________________________________。
（4）这节诗中写了哪些意象？有什么作用？
【答案】（1） ①. 艾青诗选 ②. 反复
（2） ①. 墓 ②. yán ③. diǎn ④. 苔
（3）屋檐上瓦片中长出的杂草
（4）雪、坟墓、瓦菲、石椅等；这些破败的意象给人以忧伤的感觉，表达了我对大堰河的愧疚之情。
【解析】
【小问1详解】
本题考查对名著内容的识记与修辞。
根据“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”可知，这首诗是艾青的《大堰河——我的保姆》，该诗选择作品集《艾青诗选》；
根据诗歌开头“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”和结尾“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”可知，两句运用了“反复”的修辞手法。
【小问2详解】
本题考查汉字的字音与字形。
坟墓：fén mù，埋葬死人之地。
檐头：yán tóu，屋檐的边沿屋檐，房檐。
典押：diǎn yā，用物品抵押向人借金钱。
青苔：qīng tái，阴湿地方生长的绿色苔藓。
【小问3详解】
本题考查对词语的理解。
瓦菲，读音为wǎ fēi。根据诗句中“故居檐头的枯死的”可知，“瓦菲”意为生长在瓦缝中的野草。
【小问4详解】
本题考查诗歌的意象及其作用。
根据“大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓”“你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅”等诗句可知，诗歌中出现了“雪、坟墓、瓦菲、石椅”等意象。这些意象给人的感觉上具有萧条、破败的共同特点，能够渲染出大堰河破败、颓败的环境特点，给人以忧伤、伤感的感觉，从而表达了“我”心理上对大堰河的愧疚之情。
3. 九年级某班级开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与。
（1）郑弘毅同学活动后写下一段感言，下面是其中的部分内容。
【A】这次活动，使我领悟了自强不息的品质。自强不息是人的精魂，可以让我们的人生更加精彩。人人都渴望成功，但成功只会眷顾坚定者，奋进者，搏击者，而不会等待犹豫者，懈怠者，畏难者。前进的途中也许会遇到急流险滩，但只要我们有理想，【B】敢于奋力拼搏，勇于担当责任，就一定能抵达胜利的彼岸。【C】许多人能够取得成功，原因都是因为他们具有自强不息的精神。
①划线句【A】有语病，可将“_____________”改成“______________”。
②将划线句【B】删改成两个三字短语________，________（可参照加点的文字），可以使语言更加整齐、和谐。
③划线句【C】有语病，请提出修改意见：______________。
（2）中国古诗文中有不少体现自强不息精神和风骨的作品，同学们课外搜集了一些诗文名句。请将正确选项填入表格。
诗文语句 绳锯木断，水滴石穿。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
精神风骨 ①________ ②________ ③________
A.不屈不挠 B.自信乐观 C.持之以恒
（3）许多诗人借歌咏具体的事物来表现自强不息的精神。请分别填写下面诗句所咏之物的名称。
①粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 所咏之物：____________________
②已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 所咏之物：____________________
③桃李盛时虽寂寞，雪霜过后始青葱。 所咏之物：____________________
【答案】（1） ①. 领悟 ②. 明白 ③. 敢拼搏 ④. 勇担当 ⑤. 删去“原因”
（2） ①. C ②. A ③. B
（3） ①. 石灰 ②. 梅花 ③. 松树
【解析】
【小问1详解】
①本题考查病句的辨析和修改。
“这次活动，使我领悟了自强不息的品质”一句中，“领悟了……品质”搭配不当，可将“领悟”改成“明白”或“懂得”。
②本题考查句子的改写。
据前文的“有理想”一词，可将划线句子的“敢于奋力拼搏”删改成三字短语“敢拼搏”，“勇于担当责任”删改为三字短语“勇担责”或“勇担当”，使语言更加整齐、和谐，句子结构更统一。
③本题考查病句的辨析和修改。
划线句子“许多人能够取得成功，原因都是因为他们具有自强不息的精神”一句句式杂糅，应将“原因都是”“因为”删其一。
【小问2详解】
本题考查诗句鉴赏。
①“绳锯木断，水滴石穿”意思是：意思是用绳子也能把木头锯断，水珠滴落，天长日久也可以把石头滴穿。喻指只要坚持不懈，力量虽小也能守成艰难的事情。故选C。
②“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。表达了不畏磨难，坚韧不拔的精神。故选A。
③“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”我抬起头来，仰天大笑的走出门去，像我这样的人，难道会是永远埋没在草野中，毫无用处的人吗？这两句表现出了诗人怡然自得的神态，骄傲得意的心情，同时也表现出诗人的自信和自负的心理，自己不可能是草野之人。故选B。
【小问3详解】
本题考查诗句托物言志。
①“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”写的是石灰，生石灰遇上水变熟石灰从一整块变粉末，这就是粉身碎骨，石灰是白的，这是清白。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
②“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”意思是：正是悬崖结下百丈冰柱的时节，但仍然有花枝俏丽竞放。此处咏的是“梅花”梅花通常在冬春季节开放，赞美梅花不惧严寒坚强不屈的精神。
③“桃李盛时虽寂寞，雪霜过后始青葱”意思是：桃李争芳吐艳时你虽然默默无闻，但霜雪降下后却生长得郁郁葱葱。这句诗咏的是“松树”以桃李暂荣旋即衰败，与松树雪后方青葱对照，盛赞小松之孤秀挺拔，不畏严寒。
二、阅读（55分）
［一］
春雨遐思
李士兵
①春雨又称“杏花雨”，她呼唤花骨朵儿快快醒来，妆扮美丽的春天。
②半夜醒来，听窗外雨声滴滴答答，清脆悦耳，恍如钢琴弹奏出的乐曲。静心聆听，这声音里还夹杂着窗外几棵竹子在风中摇曳发出的沙沙声，那是一位外地友人特地带给我的观赏斑竹。
③我睡意顿消，心情也愉悦起来，许多关于春雨的画面浮现在眼前：细雨中，在田间弯腰耕作的农民；放学路上，手牵着手在雨后彩虹下笑语盈盈的学生……
④（1）“_____________”，一场春雨初霁，粉红色的杏花便压弯枝头，一树花开，蝶舞蜂闹，春意盎然。三五好友在树下流连忘返，谈笑嬉闹，一起合影，不负春光不负卿！（2）“______________”，寂静的庭院，雨雾笼罩下，青砖黛瓦，屋檐处燕子衔泥筑巢，杏花开放，满园花香。春雨又将树叶上的浮土冲去，露出碧绿的颜色，那又是一番清新可人的意境啊。
⑤小时候，常听大人说：“春雨不隔人，乡村农事忙。”小路上，田地间，到处都是戴着斗笠，拿着农具的农民，他们在翻土、施肥、播种。“春种一粒粟，秋收万颗子”，趁着这春雨带来的春潮，辛勤劳作着，为一年的好收成开个好头。
⑥他们忙碌着，忘记了时间，忘记了饥饿，直到孩子们连蹦带跳地跑到跟前脆生生地大喊一声：“爹，回家吃午饭咯！”他们才抬起头向远处村庄望去，果然，村庄上空炊烟袅袅，在细雨蒙蒙中氤氲成了一幅丹青水墨画。
⑦江南的春雨细密如针如丝，往往伴随着晴空艳阳。前年的装春，我在苏州留园的轩榭楼台，假山池沼间观赏金鱼戏水，与一场春雨不期而遇。迎着阳光，那雨丝闪着银光，飘逸而来，我们欢笑着仰起头伸开臂膀去迎接它，好美的太阳雨哦！我们在雨里走着，任清凉的雨丝落在皮肤上，任微风撩起发丝，青春的眼眸里满是欢喜！
⑧春雨里适合思乡，暮色垂杨中，如烟如雾，远离故乡的人们因它而惆怅。“半壕春水一城花。烟雨暗千家……休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。”遥想千百年前，苏东坡伫立台阶前，深情凝重，期望那鸿雁传书，带来故乡亲人音讯，心情难以平静，转身回屋品茗，奋笔疾书，留下千古文章。（3）“_________________”，从杜樊川的诗里，读出对朝代更达，岁月变迁，历史风云的慨叹。
⑨春雨里适合读书，窗外雨声淅淅沥沥，煮一壶新茶，热气萦绕，捧一本唐诗宋词或散文小说阅读着，与作者交流，与书中人物对话，此时无人打扰，也无事干扰，尽享书香兰心。有时，读着读着，想起往事，不由得会心一笑。
⑩春雨仍在滴滴答答地响着，窗外渐渐明亮起来，新的一天如约而至。拉开窗帘，雨水在竹叶上晶莹剔透，远处的草坪上几朵野花开放，含羞带笑，春雨给人间带来了无限生机。
（选自《盐城晚报》2022年3月16日，有删改）
4. 在文中的横线处选填恰当的诗句：（1）_____________（2）_____________（3）_____________
A.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
B.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花
C.谁家旧宅春无主，深院帘垂杏花雨
5. 请按要求赏析下面的句子。
（1）一场春雨初霁，粉红色的杏花便压弯枝头，一树花开，蝶舞蜂闹，春意盎然。（从动词运用的角度赏析）
（2）他们才抬起头向远处村庄望去，果然，村庄上空炊烟袅袅，在细雨蒙蒙中氤氲成了一幅丹青水墨画。（从修辞手法的角度赏析）
6. 请结合文章第⑦段说说江南春雨有哪些特点。
7. 文章细致入微地描绘了春雨来到人间的美妙景象，通过“春雨”寄托和抒发了作者哪些情感。
8. 请分析文章结尾段的作用。
【答案】4. ①. B ②. A ③. C
5. （1）运用了一系列动词，生动传神地写出了雨后杏花盛放时生机勃勃的景象，表达了我对此情此景的喜爱之情。
（2）运用了比喻的修辞手法，将雨中村庄比作一副丹青水墨画，生动形象地写出了雨中村庄的静谧美丽，表达了农民对春雨的喜爱与期盼。
6. 细密、飘逸、伴随阳光、清凉
7. 通过对春雨中场景的刻画，抒发了作者对以“春雨”为代表的美好事物的喜爱；通过春雨中对往事的追忆，抒发了对家乡的思念和时代变迁的慨叹；通过对春雨的遐想抒发了对美好生活的向往和追求。
8. 收束全文，呼应前文，使文章结构更加严谨；升华情感，深化主题，直接表达了作者对春雨的喜爱和对美好生活的向往和追求。
【解析】
【4题详解】
本题考查对文章内容的理解。
第（1）空：根据第④段“一场春雨初霁，粉红色的杏花便压弯枝头，一树花开，蝶舞蜂闹，春意盎然”中的“春雨”“杏花”可知，这里描写的景象是初春，故选B.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花；
第（2）空：根据第④段“寂静的庭院，雨雾笼罩下，青砖黛瓦，屋檐处燕子衔泥筑巢，杏花开放，满园花香”中的“雨雾”可知，这里描绘的景象是雨中的春天，故选A.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中；
第（3）空：根据第⑧段“春雨里适合思乡，暮色垂杨中，如烟如雾，远离故乡的人们因它而惆怅”“从杜樊川的诗里，读出对朝代更达，岁月变迁，历史风云的慨叹”可知，这里需要填写的诗句是杜牧的诗，故选择C.谁家旧宅春无主，深院帘垂杏花雨。
【5题详解】
本题考查对词句赏析。
（1）本小题要求从动词运用角度进行赏析。这句话运用了“舞”和“闹”这两个动词，写出了雨后蜂蝶在杏花丛中飞舞的场景，生动传神地写出了雨后杏花盛放时一切事物生机勃勃的景象，表达了作者对充满生机的春景的喜爱之情。
（2）本小题要求从修辞手法的角度进行赏析。“村庄上空炊烟袅袅，在细雨蒙蒙中氤氲成了一幅丹青水墨画”，这句话运用了比喻的修辞手法，通过将雨中村庄比作一副丹青水墨画，生动形象地表现出了雨中村庄的静谧、美丽、安适，表达出了农民对春雨的期盼与喜爱。
【6题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。
根据第⑦段“江南的春雨细密如针如丝，往往伴随着晴空艳阳”可知，江南春雨十分细密，总是伴随着阳光，在阳光中出现；
根据第⑦段“迎着阳光，那雨丝闪着银光，飘逸而来，我们欢笑着仰起头伸开臂膀去迎接它，好美的太阳雨哦！”可知，江南春雨十分飘逸，总是伴随着阳光，在阳光中出现；
根据第⑦段“我们在雨里走着，任清凉的雨丝落在皮肤上，任微风撩起发丝，青春的眼眸里满是欢喜！”可知，江南的春雨十分清凉。
【7题详解】
本题考查对文章情感的理解。
根据第④段“春雨又将树叶上的浮土冲去，露出碧绿的颜色，那又是一番清新可人的意境啊”可知，作者通过对春雨的细腻描写，抒发了作者对以“春雨”为代表的美好事物的喜爱；
根据第⑧段“春雨里适合思乡，暮色垂杨中，如烟如雾，远离故乡的人们因它而惆怅”“遥想千百年前，苏东坡伫立台阶前，深情凝重，期望那鸿雁传书，带来故乡亲人音讯，心情难以平静，……从杜樊川的诗里，读出对朝代更达，岁月变迁，历史风云的慨叹”可知，通过春雨中对往事的追忆，作者抒发了对家乡的思念和时代变迁的慨叹；
根据第⑩段“春雨仍在滴滴答答地响着，窗外渐渐明亮起来，新的一天如约而至。拉开窗帘，雨水在竹叶上晶莹剔透，远处的草坪上几朵野花开放，含羞带笑，春雨给人间带来了无限生机”可知，在春雨中作者迎来了新的一天，由此可知，春雨还象征着美好生活，借助对春雨的遐想，作者抒发了对美好生活的向往和追求。
【8题详解】
本题考查文章段落作用。回答问题时可以从内容与结构两方面进行分析。
第⑩段“春雨仍在滴滴答答地响着，窗外渐渐明亮起来，新的一天如约而至。拉开窗帘，雨水在竹叶上晶莹剔透，远处的草坪上几朵野花开放，含羞带笑，春雨给人间带来了无限生机”，在内容上，借助对春雨引来新的一天、带来无限生机的书写，升华情感，直接表达了作者对春雨的喜爱和对美好生活的向往和追求；在结构上，这一段收束全文，与第②段“半夜醒来，听窗外雨声滴滴答答，清脆悦耳，恍如钢琴弹奏出的乐曲”相呼应，使文章结构更加严谨、紧凑。
［二］（17分）
【材料一】
①新冠肺炎疫情突袭，居家隔离、收入减少、社交活动骤减、担心感染等诸多因素使人们对自身心理健康的关注度大幅提升。调查显示，焦虑高居心理健康问题首位，占比31.6％。
②事实上我们对焦虑这一情绪并不陌生，当面对难以预测的事情时，我们往往会在心理上感到烦躁、担忧、恐惧，这就是焦虑的表现。除此之外，焦虑还表现为行为上的回避和社会功能的减退，并伴有生理的紧张、交感神经功能的兴奋。
③造成生活不确定性的因素很多，这意味着焦虑也有多种类型：完成焦虑，因规划不当或缺乏自制力而未能完成固定任务产生焦虑；定位焦虑，因和他人差距拉大且不知如何赶超而不断自我怀疑；选择焦虑，面临多个选择、多种方法、多个答案时举棋不定、手足无措；环境焦虑，在不同的生活阶段或生活环境面临许多生活烦恼，如上学时的学习成绩不理想、工作时的收入低等，感到烦躁；难度焦虑，我们的大脑有严格的路径依赖，对不熟悉的事情会本能地产生抵触，有的书就是难读，有些文章就是难写……越纠结越拖延，越拖延越焦虑。
④很多人抱怨自己常因一些压力而感到焦虑，甚至无法正常工作。但是研究表明，适度的焦虑具有积极意义，因为其可以充分调动身体各脏器的机能，提高大脑的反应速度和警觉性，有利于主体应对各种应激源，提高做事效率。焦虑的产生往往还能作为一种信号，因为它反映了我们想要解决某些问题的内在渴求，提醒我们问题的存在。焦虑程度还和我们的认知程度成正比，当我们对事物的认知程度提高时，往往更容易产生焦虑，“书读得越多，就越能觉察到自己的渺小”就是这个道理。因此焦虑的出现也在一定程度上意味着我们的进步。而且，焦虑能逼迫着我们主动去面对威胁和挑战，从而让我们的心智变得更成熟，提高我们解决问题的能力。
⑤我们如果能够学会正视焦虑，理解焦虑，甚至利用焦虑，可能会有许多意想不到的收获。
【材料二】
下图的“焦虑环”展示了焦虑产生的机制。举个通俗的例子，你计划4月份背完英语单词，但4月末还停留在“D”部分。因未达到既定预期，所以大脑发现威胁并迫切需要消除它，但你却没有办法解决，于是你开始胡思乱想：复习不完怎么办？考不上心仪的学校怎么办？大脑用“灾难性后果”引起你的警惕。你不能忍受自己什么也不做，于是开始看“鸡汤文”为自己“鼓劲”，但这并没有效果，反而让你更加焦虑。于是你又回到起点，被焦虑不断包裹。
因此，我们可以在自己的能力范围内给自己设立阶段性的小目标并合理推进计划，通过减小预期和现状之间的落差来消解焦虑。适当做减法也是有用的，如提前做完自己认为最紧要的部分，减掉可以暂时减掉的部分，学会抓重点。
除此之外，还可以给自己适度的奖励，如给自己买喜爱的物品作为达成某一目标时的奖励，这样或许可以让我们的心情变得更好，减轻心理压力。家人、朋友、集体往往也可以帮我们分担焦虑。年长的亲友可以引导我们储备更多积极的心理资源，告诉我们在困难面前如何做出正确选择；年纪相仿的亲友则可以作为我们倾吐烦恼的对象和学习的对象，给予我们更多的陪伴和帮助，带我们走出焦虑。
【材料三】
①世人常说：“有压力，才会有动力。”压力是创造力的源泉。
②矫健的非洲羚羊因承受着狼的追捕的压力，从而产生无限动力，努力奔跑；樊锦诗因为内心承受着对国家和历史的责任，从而忠贞为国，保护遗址；运动员因心中装着国家荣誉，从而艰苦训练，勇夺金牌。世间生命的发展都来自动力，而动力则源于压力。
③压力可以激发人的潜能。
④他一颗忠心，两朝元老、三分天下、五丈原头、八卦阵中、六出祁山、七擒孟获。他因三顾茅庐而出山，他承载着刘备与民族的压力，他毕尽一生，用兵如神，把智慧与谋略合为一体，激发出自身无限潜能从而开创了新局面。
⑤压力是一笔巨大的财富，面对压力，无需胆怯，像巴尔扎克说的：“压力是天才进步的阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无敌深渊。”我们唯有以动力制压，才会走出荆棘，走上铺满鲜花的康庄大道。
9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A. 新冠肺炎疫情影响了人们的生活，使人们更加关注心理健康问题。
B. 研究表明，焦虑可以充分调动身体机能，提高大脑的反应速度，因此其具有积极意义。
C. 焦虑反映了我们想要解决某些问题的内在渴求，是提醒我们问题存在的信号。
D. 由“焦虑环”可知，触发焦虑情绪最直接的因素是我们无法实现自己的计划或达到预期。
10. 请根据材料一第②段，给“焦虑”下一个定义。
11. 材料三的第④段运用了什么论证方法，有什么作用？
12. 临近中考，焦虑的小乐来到校心理咨询室求助：“我的语文成绩很差，马上就要中考了，我每天抱着书本复习到半夜，还是完不成任务。我焦虑得睡不好觉，上课也无法专心听讲，我该怎么办？”请你根据上面的材料和小乐的问题，为他开一张心理处方。
姓名：小乐 年龄：15岁 症状：焦虑 焦虑类型：□完成焦虑 □定位焦虑 □选择焦虑 □环境焦虑 □难度焦虑（用“√”勾选，可选择多项，多选、错选均不得分） 指导建议：
【答案】9. B 10. 焦虑是一种因不能耐受各种不确定性而在心理上感到烦躁，担忧乃至恐惧，害怕，行为上回避和社会功能减退生理上表现为紧张、交感神经功能兴奋的情绪。
11. 举例论证，举诸葛亮激发潜能开创局面的一系列行为，充当事实论据，具体有力地论证了“压力可以激发人的潜能”这一论点，使论证更有说服力。
12. 完成焦虑、环境焦虑、难度焦虑；（1）制定阶段性小目标，如一天背完一首诗，完成后再给予自己适当的奖励（2）适当做减法，如重点复习语文的课本知识，拿稳基础分，暂时减少花在自己学习中能力不相当的部分的时间。
【解析】
【9题详解】
本题考查材料的理解和判断能力。作答时，首先需要仔细阅读所给选项，从材料中找到相关内容，进行对照；然后做出判断。
仔细阅读[材料二]第②段“但是研究表明，适度的焦虑具有积极意义，因为其可以充分调动身体各脏器的机能，提高大脑的反应速度和警觉性，有利于主体应对各种应激源，提高做事效率”可知，适度的焦虑具有积极意义，能够调动身体机能，提高大脑的反应速度，而不是“焦虑”本身具有积极意义，所以B选项表述有误。
故选B。
【10题详解】
本题考查对下定义这一说明方法的把握。
结合[材料一]第②段“事实上我们对焦虑这一情绪并不陌生”可知，焦虑是一种情绪；再结合“我们往往会在心理上感到烦躁、担忧、恐惧，这就是焦虑的表现”可知，介绍了“焦虑”的性质（情绪）和心理表现；再联系“焦虑还表现为行为上的回避和社会功能的减退，并伴有生理的紧张、交感神经功能的兴奋”具体描述了“焦虑”在行为和生理上的表现。从中筛选信息，按照下定义的形式：“焦虑是一种……的情绪”的格式来组织语言作答即可。
【11题详解】
本题考查对论证方法的辨析以及对其作用的分析。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。
由[材料三]第④段可是本段是在例举诸葛亮的例子来证明第③段的“压力可以激发人的潜能”这一观点。因而本段是举例论证，通过例举诸葛亮的一系列事迹，来充当事实论据，具体有力地论证“压力可以激发人的潜能”，以诸葛亮为例，更权威更有说服力。
【12题详解】
本题考查材料内容迁移运用。作答前，首先仔细阅读题干，分析小乐的问题。
由题干“语文成绩很差”可知，语文对小乐来说有难度，是小乐的焦虑之源，再结合[材料一]第③段“难度焦虑，我们的大脑有严格的路径依赖，对不熟悉的事情会本能地产生抵触，有的书就是难读，有些文章就是难写”，因此可选难度焦虑；
由题干“马上就要中考了”“睡不好觉”“无法专心听讲”可知，小乐面临巨大的压力；由“每天抱着书本复习到半夜”“完不成任务”可知，小乐的复习方法有问题，总是无法实现自己的规划，再结合[材料一]第③段“完成焦虑，因规划不当或缺乏自制力而未能完成固定任务产生焦虑”“环境焦虑，在不同的生活阶段或生活环境面临许多生活烦恼，如上学时的学习成绩不理想、工作时的收入低等，感到烦躁”可知，可选环境焦虑和完成焦虑。
提指导建议时，则要根据小乐存在的具体问题从材料二中找答案。如根据小乐的复习方法和任务完成情况，结合[材料二]第②段“我们可以在自己的能力范围内给自己设立阶段性的小目标并合理推进计划，通过减小预期和现状之间的落差来消解焦虑”可建议他设立阶段性目标适度学习，以及做减法，抓住重点来突破学习；根据小乐的学生身份，结合[材料二]第③段“年长的亲友可以引导我们储备更多积极的心理资源，告诉我们在困难面前如何做出正确选择；年纪相仿的亲友则可以作为我们倾吐烦恼的对象和学习的对象，给予我们更多的陪伴和帮助，带我们走出焦虑”可建议小乐多和同学、老师交流，向他们寻求帮助；此外，小乐此时面临巨大压力，可建议他给自己适度的奖励。
【三】（16分）
【甲】
邹忌讽齐王纳谏
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】
东都平，大赦天下，又欲责贼支党，悉流徙恶地。伏伽谏曰：“臣闻王者无戏言，今四方已定，法者陛下自作，须自守之，使天下百姓信而畏也。自为无信，欲人之信，岂可得哉？臣愚以为贼党于赦当免者，宜一切加原，则天下幸甚。”又表置谏官。帝皆钦纳。太宗①即位，封乐安县男，迁大理少卿。
（选自《新唐书·孙伏伽传》）
【注】①太宗：唐太宗李世民。
丙】
山坡羊·潼关怀古
张养浩（元朝）
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
【注】写作背景：元文宗（元朝第八位皇帝。两次在位，共计四年。）天历二年（1329），因关中大旱，饥民相食，特拜张养浩为陕西行台中丞去救灾。《山坡羊·潼关怀古》作于此次应召往关中的途中。
13. 解释下列加点词的意思。
（1）臣诚知不如徐公美 诚：_____________________
（2）王之蔽甚矣 蔽：_____________________
（3）悉流徙恶地 悉：_____________________
（4）迁大理少卿 迁：_____________________
14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（2）法者陛下自作，须自守之。
15. 【甲】【乙】两文中邹忌和孙伏伽进谏时所用的方法有什么不同？【丙】元文宗若想实现国家大治，百姓安居乐业，从甲、乙两文中可获得哪些治国方法？
【答案】13. ①. 真正，确实； ②. 受到的蒙蔽； ③. 全，都； ④. 升官
14. （1）能够在集市上、街巷间议论时事,让我听到的,可以获得下等赏赐。
（2）法令是陛下自己制定的，自己必须（先）遵守它。
15. 不同：【甲】设喻（或类比）；【乙】直接进谏
方法：（1）广开言路，从善如流；（2）以身作则，取信于民；（3）推己及人，施行仁政
【解析】
【13题详解】
本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：我确实知道自己不如徐公美丽。诚：确实，真正；
（2）句意：大王您受到的蒙蔽太严重了。蔽：受到的蒙蔽；
（3）句意：打算将其全部流放到偏远艰苦的地方。悉：都，全；
（4）句意：升任大理少卿。迁：升官。
14题详解】
本题考查文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）谤，公开指责别人的过错；讥，讽喻；谤讥，在这里指“指责，议论”，没有贬意；市朝，众人集聚的公共场所；闻，使……听到；
（2）法，法令；作，制定；须，必须；守，遵守。
【15题详解】
本题考查对文言文内容的理解与比较。
根据甲文“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌通过将威王、自己、徐公进行类比，希望威王能够广开言路，不要被谗言所蒙蔽；
根据乙文“臣闻王者无戏言，今四方已定，法者陛下自作，须自守之，使天下百姓信而畏也。自为无信，欲人之信，岂可得哉？”可知，孙伏伽直接向皇帝进谏。
根据甲文“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”可知，为了实现国家大治，百姓安居乐业，需要广开言路，广泛听取不同人的意见，从善如流；
根据乙文“今四方已定，法者陛下自作，须自守之，使天下百姓信而畏也”“自为无信，欲人之信，岂可得哉？”“臣愚以为贼党于赦当免者，宜一切加原，则天下幸甚”可知，为了实现国家大治，百姓安居乐业，需要以身作则，自己做好榜样，以获得百姓的信任与敬畏；要施行仁政，对百姓采取爱护的方式。
【点睛】参考译文：
【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”
【乙】平定东都后，皇帝下诏大赦天下，却又想责罚逆贼的党羽，打算将其全部流放到偏远艰苦的地方。孙伏伽劝谏说：“我听说君王无戏言，如今四方已经安定，法令是陛下自己制定的，必须自己先遵守它，才能让天下百姓信服且敬畏。自己不守信，却要别人守信，这怎么能行呢？我以为那些按赦令应当赦免的贼党，应当一律加以原谅，那将是天下之大幸。”他又上表设置谏官，皇帝都采纳。太宗即位，封孙伏伽为乐安县男，并升任大理少卿。
三、写作（55分+5分卷面）
16. 阅读下面的文字，按要求作文。
青春之路有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也弯路。成长中的烦恼不可怕，挫折、考验也不可怕，因为选择磨炼，也就选择了收获。
以上材料给予你哪些思考和感悟？联系你的经历和体验，写一篇文章。
【提示和要求】（1）自拟题目；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
【答案】例文：
热血不枉青春过
六月的夏风吹来了小升初的讯息，七月的燥热炽痛了眉间的汗珠，八月的知了歌唱着轻松的序曲，九月的校歌承载着少年的梦想……
几个月之后，从对初中生活心怀向往对开始习惯这种紧张而又充实的生活，心底仍道不明白这种看似特殊的滋味，用再多的言语都难以表达，可能只有真正经历过才懂汗水并不苦涩。
就像大人们所说的那样，唯有经历过苦痛，才知珍贵。
在开始上课前，按照历来的规定，我们初一展开了为期不长的军训，仅仅九天却有些许收获。从小到大我仍坚信，各种经历或是各种苦难都有命中注定的原因。作为人生挑战者的我们，绝不能轻言放弃。军训虽苦，虽头顶骄阳烈日，但当会操的那天，我们意气风发说明了我们用于战胜一切的决心与信心。初中，就像一扇金色镶金的大门，我们若好奇则必须找到那把钥匙。或许那金色大门里满是金银珠宝、名贵首饰；或许那金色大门里空空如也；也或许那扇大门后是通往梦想大门的锁匙……人生有太多种可能，我们像初生牛犊，唯一能做的便是尝试。
初中生活已然度过了一周，时光若手指缝间的粒粒细沙，越是紧握越是加速流逝。仿佛自己刚步入初中般的无知、青涩，那么步入初中后的自己又是用什么样的形容词来描述呢？
无论是同学、老师、课程、作业或者是作息时间表，都在发生应该的改变。至少放学后不再嬉戏聊天；老师似乎也没有小学老师爱唠叨，没有小学老师那么和蔼；课程不再像以前那么易懂，知识点不再一点拨就大彻大悟；作业很难在放学之前完成，大部分作业只能耗费唯一的晚自习时光；一般结束晚自习之后就没有太多的精力做其他感兴趣的事，一天一天，如此充实而又忙碌，时而开心，时而困苦。
老师说，从一进校，就该有关于未来的梦想。对未来我总是迷茫，但也总是向往。三年如此短暂，就这么决定了我一生的轨迹，健步如飞或者是步履蹒跚。三年后，我将带着初中的回忆和青春无悔离开这里。离别不该是感伤的，好多时候，离别是为了遇见那个最好的自己。
不管怎样，人总是要有梦想的，心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。现在虽苦，虽难以战胜困意，但只有被火烧过，方能出现凤凰。可能现在我们认为苦不堪言，但这只能说明我们累了，因为我们在走——上坡路！
任何人在任何时候都可能会失败，就算飞不到成功的彼岸，也会是最好的自己。即使努力也是徒劳无功，也不枉我曾努力过、热血过、青春过。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。根据所给材料“青春之路有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也弯路。成长中的烦恼不可怕，挫折、考验也不可怕，因为选择磨炼，也就选择了收获”可知，人的一生中青春只有一次，只有在青春时不断地努力、奋斗，才能让我们的青春更有意义，才能做到青春无悔。青春成长的过程中，无论遇到什么样的困难与挫折，都要坚定自己的理想，奋力前行，才能成为时代的弄潮儿。因此，本篇作文的立意可确定为：青春；青春无悔；奋斗的青春等。
二、选材构思。本篇作文适合选用记叙文的文体进行切入。如写“奋斗的青春”这一主题，选材上可以考虑：运动会上班级同学拼搏奋斗，为了班级的荣誉努力；一次步行研学路上，面对漫长的路途，自己在脚有伤的情况下坚持走完了全程，收获了老师同学的赞扬和敬佩；平日里的学习生活中，不断主动挑战难题，不断对自我进行提高……。在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。

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