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教案
课 题 7.1力 (1) 课时及 授课时间 课时
授课人 年 月 日
教学目标(学习目标) 1、形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 2、知道物体间力的作用是相互的。 3、知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 4、认识力的三要素。
教学重点 1.理解力的概念。 2.对力产生的效果会进行判断。
教学难点 力改变物体的运动状态。
教学用具 弹簧、多媒体。
教学方法 (学习方法) 引导、演示、讨论
教 学 过 程 一.明确学习目标 二.进入新课 什么是力 活动一: 体验力的存在 请同学举例并展示几个力，仔细体验（也可不借助于器材），看哪一组设计的好。 从中体会：谁是施力物体？ 谁是受力物体？什么是力？ 总结里的概念，符号及单位。 例举实例说明力的大小 讨论： 1.单独一个物体也可以产生力的作用 2.物体之间不接触，能产生力的作用 3.两物体接触就一定会产生力的作用 （二）力的作用效果 活动二：展示力作用的效果 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________发生改变。 (三)力的三要素 1、实例分析哪些因素能够影响力的作用效果？ 2、演示：观察用力向下压弹簧和向上拉弹簧有何不同？轻轻拉弹簧与用力拉弹簧有何不同？在门轴处推门和在门把手处推门有何不同？ 学生体会：给桌上的物理课本施加不同的力观察产生的效果。 总结：力的三要素是 ， ， 。力的三要素不同会改变力的作用效果。 3、练习：如图,钢条下端固定.现分别用不同的力去推它,发生 A、B、C、D 四种形变,F1=F2=F3>F4,则能说明 1.力的作用效果跟力的大小有关的图是__和__; 2.力的作用效果跟力的作用点有关的图是__和__; 3. 力的作用效果跟力的方向有关的图是__和__。 三.小结本节课内容 四.作业安排：能力与培养第2页课时作业中已学的内容。 备注 (补充)
板书设计 7.1 力 （1） 一、力是物体对物体的作用。符号F表示。 单位牛顿，简称牛，符号N。 二、力的作用效果 1．力可以改变物体的形状。 2．力可以改变物体的运动状态。 三、力的三要素 ：力的大小、方向和作用点
教学反思

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