资源简介

第一单元 有趣的声音世界 课时安排 第 课 时
授课时间
教学内容 活动：《寻找生活中的声音》
教学目标 1·对生活中的声音产生兴趣 2·能模仿生活中的声音 3·能用声音创编简单的故事情节
教 学 重、难点 重点： 听辨生活中的声音 难点：用人声、乐器模仿自然界、生活中的声音
教学准备 多媒体、摇铃等打击乐器
教 学 过 程 主 备 复 备
一、组织教学 师生问好歌。 二、导入新课 谜语：老师先给你们猜个谜语：“左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。”（耳朵） 1·耳朵的作用是什么呢？（听声音） 2·总结：耳朵的主要作用就是听辨声音，那现在老师就来考考你们的小耳朵是不是很灵，请-听-好！ 三、感受体验 1·出示钟表的声音 （1）出示钟表的滴答声、报时声。 总结：钟表在辛勤的工作“滴答、滴答、滴答、当——”。 （2）出示闹钟的声音 a)原来是可爱的闹钟在“滴滴滴滴”叫我们起床了。 (播放《在钟表店里》音乐片段,即播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：第三段） b)教师可以引导学生模仿秒针走动的姿势。 c)选择打击乐器模仿闹钟的声音，教师指导。 主 备 复 备
教 学 过 程 2·出示一组动物的声音 生模仿：小猫咪，鸭子、水牛、小鸟、小羊、青蛙的叫声 欣赏《森林狂想曲》，请学生猜测乐曲中动物的形象，并模仿。 3·教师播放多媒体中“风、雨、雷、电” 的声音。 师：请同学们告诉老师，你们都听到了什么声音？ 生：刮风、下雨、打雷、闪电的声音，还有滴水的声音。 师：喔，这位同学听得非常认真，他听出还有滴水的声音。 那老师考考你：滴水的声音表示什么呢？ 生1：滴水的声音表示雨停了，屋檐上的雨水滴下来的声音。 师：太棒了，说得非常好。那你们有谁注意到，最后的一个是什么声音？ 生2：是“咕咚、咕咚”的声音，好像是水里冒气泡的声音！ 师：不错。雨停了，水里的小鱼儿也高兴地唱起了歌！ 配合欣赏《剪彩波尔卡》 请学生随乐曲里听到的声音做相应的动作来表现。 3·教师播放多媒体中“火车” 的声音。 学生回答（火车出发、鸣笛、行进中的声音）。 师：现在，老师请同学们听一首音乐《出发》，听听音乐是怎样表现火车出发的？（出示乐曲片段） 教师随音乐的进行，模仿拉响汽笛的动作（四次）。 师：你在乐曲中听到了什么声音？你能表现一下吗？ 生：听到有汽笛声、车轮前进的声音、铁轨发出的声音。 师：同学们听得非常仔细，很准确，声音存在于我们每个人的生活当中，声音能够使我们的生活变得丰富多彩。 四、拓展延伸 师：在听接下来这几组声音的时候，我们要能够根据听到的声音讲述简单的情节，看看谁的想象力最为丰富。 1．出示高跟鞋走路；开、关车门；启动、熄火；鸣笛（启动、远去）的声音，学生听辨。 2·小组讨论创编及表现 根据既有音效，发挥想象，自由创编 师：在拥挤的马路上，有很多车辆在行驶，有公共汽车、有摩托车还有小轿车，突然摩托车撞到了小轿车，急忙踩了刹车。 主 备 复 备
接着警车过来，警察叔叔解决这起交通事故，救护车也过来把受伤的人送进了医院…… 五、课堂小结
教 学 反 思
教学 建议 创编声音故事之前，教师应对学生进行一定的组织和指导，如在某个场景或情景有哪些声音，可以用什么材料来模仿，这些声音按什么顺序出现等。

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