资源简介

《垫上技巧趣味组合》
教学目标：
学生能通过小组合作，运用所学的体操技能设计出成套的技巧组合动作。
促进学生掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法，并勇于自我展示。
学生在探究中能体现创新意愿和行为，能较好地与同伴进行合作，学会欣赏并评价同伴的动作。
学情分析：
本节课学习的对象为水平五学段高中一年级学生，他们已经掌握了一些简单的滚翻等体操技能对体操项目已经有了一定的认知水平。具备了参与本课学习的基本技能基础和认知水平，追求新意和乐于表现是他们的心理特征。高一年级的学生在生理和心理上正处于成长阶段，自我控制能力、独立判断能力以及对复杂动作的学习能力都有待老师给予指导。学练中将进一步培养学生合作意识和集体主义精神，让学生得到快乐的情感体验。这对本节课学习目标的达成极具针对性和有效性。
教学重点难点：
重点：
学生完成规定动作，并通过小组合作，设计新的技巧组合动作。 难点：
顺利完成动作与动作之间的衔接。
教学过程：
【活动】一、师生互动 活跃情绪（练习时间7-10分钟，负荷预计80-100次分） 有效指导：
体育委员整队。 2．检查学生的服饰，鞋带和身带尖锐物品（集中保管）。 3．师生问好，精神饱满。 4．引导学生课前练习（随音乐完成）。
自主学练：
学生按要求快速集合。 2．精神饱满，听从指挥。 3．积极参与到复习技巧组合一的过程中。 组织形式：小组统一练习，在指定区域内进行。
【活动】二、自主学练 探究实践（练习时间10分钟，负荷预计90-120次分）
有效指导：
1．通过不同于技巧组合一的体操动作激发学生探究的兴趣。 2．引入本课要探究的内容，分阶段探究。 3．教师通过命题并组织学生自主选题的方式引导学生小组合作探讨并尝试练习。 4．组织学生尝试练习并展示，生生、师生互评、互帮互助，交流学练感受。
组织形式：学生分组在垫上练习
【活动】三、自主设计并尝试（练习时间7-9分钟，负荷预计110-140次分）
有效指导：
引导学生积极参与设计，提高学生学练兴趣。
自主学练：
积极参与设计，主动提出自己的想法。 2．相互协作，默契配合。 3．畅谈自己的感受，体验合作带来的快乐。
组织形式：学生分成4个小组站在各自体操垫前，按要求进行练习。
【活动】四、合作游戏 享受乐趣（练习时间5-7分钟，负荷预计110-140次分）
有效指导：
引导学生参与游戏“滚翻接力”，提高学生学练兴趣。 2．讲解“滚翻接力”游戏的方法和规则。
自主学练：
领悟游戏的方法、规则和要求。 2．相互协作，默契配合，按老师要求完成练习。
组织形式：学生分成4个小组站在“赛道”后，按要求进行练习。 【活动】五、稳定情绪 身心放松（练习时间4-5分钟，负荷预计80-100次分）
有效指导：
带领学生随轻音乐完成放松。 2．与学生一起总结本课。 3．师生再见，布置学生收器材。
组织形式：
1、学生成坐在体操垫上进行放松。 2、密集队形集合。

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