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游戏观察记录表
说明：本表目前支持教师连续记录幼儿5天的游戏，教师可根据需要自行增加。
标题 《百变“梯”形》
园区 ｘｘ幼儿园 教师 ｘｘｘ
1 观察日期 2023.3.13 游戏材料 方箱、垫子、梯子 幼儿及年龄 刘婧伊、孟金瑶 6周岁
游戏过程（请记录游戏过程并附上游戏照片，游戏视频请在提交作业时上传）： 游戏开始后，刘婧伊和孟金瑶想把方箱移到草坪的位置。刚开始她俩搬不动，孟金瑶说：“咱俩一起使劲。”但还是搬不动，于是孟金瑶想了一个好办法，她先站在方箱的后面，用手推方箱上面的位置让方箱底部离开地面，随后她又把手向下面的位置挪动来控制方箱，就这样方箱往前翻滚了，也前进了。孟金瑶看这个方法好，她就一直用这个方法把方箱挪到了草坪的位置。 第一个矮一点的方箱搬到地方了，接着她们又想搬动一个大一些、高一些的方箱。孟金瑶还是用刚才的方法，但是这个又大又沉，她尝试了几次，方箱都没有离开地面，她说：“这个方法不管用”于是她和刘婧伊使劲的往前推着走，可能地面有雪比较滑，又刚好方箱的镜面在地面，所以第二个方箱她们用推的方法也到达了指定位置。 她俩把两个方箱进行连接，在旁边铺上垫子，他们翻山越岭的游戏就开始了。孟金瑶最先踩着矮的方箱站到上面，她从上面一跃而下，刘婧伊看到了也学着孟金瑶的玩法。她一边上一边说：“我有一点恐高呀”但是并没有因此而停下脚步，她是坐着从方箱上下来的。刘婧伊对孟金瑶说：“我害怕，我先坐着试试吧”
游戏故事（请插入游戏故事的照片，并在游戏故事照片下方记录幼儿对游戏故事的讲述） 刘婧伊说：“我和孟金瑶玩的，我俩找了不一样高的方箱，然后有两个梯子先踩着矮的在上到高的上面，咋从梯子上滑下来。” 孟金瑶说：“我们把两个方箱爱在一起，下面用垫子接着我们，这样对我们来说很安全，刚开始害怕我们就坐着下来。”
2 观察日期 2023.3.17 游戏材料 梯子、长板 幼儿及年龄 王祎辰、邢天宇、郭楷泽 6周岁
游戏过程（请记录游戏过程并附上游戏照片，游戏视频请在提交作业时上传）： 王祎辰和邢天宇先拿两个梯子摆放好，随后取来长板在两个梯子中间进行连接。连接时他们知道要先进一头在方另一头。在接下来的游戏中，郭楷泽加入了游戏，他们用这同样的方法他们连接了许把梯子。 游戏开始了，王祎辰第一个站在梯子上想从长板的起点上走到另一头。他的第一次尝试能感觉出来他非常的害怕，两只手张开在身体两侧，身体弯曲，腿半蹲着，邢天宇在旁边保护他走完了全程。在走到头的时候，他们设定的是用一个长板放在前面可以像滑滑梯一样滑下来，但是王祎辰第一次在试探性的进行游戏所以比较害怕，最后他扶着在邢天宇走了两步就跳下来了。可能是觉得长度不够，于是，王祎辰又加了一把梯子和长板进行连接，由于没有掌握好梯子与梯子之间的距离，所以他调整了好几次，后来在邢天宇和郭楷泽的帮助下完成了连接，这次长度又加长了。 他开始第二次尝试，明显能看出来比第一次上梯子的时候动作要熟练一些，在迈过梯子头部的时候要比第一次动作楷许多，但还是小心翼翼的往前走，走到头他是自己滑下来的。 第三次，开始有小朋友参与这个游戏了。郭楷泽先站在梯子上他尝试着迈过梯子但是很快就下来了，他说：“这个抖。”这时，曲芸汐也说着她的发现,她说：“我看见你们走到这中间的时候它好像要折了。”但是王祎辰说：“没事，我试试看。”开始了他的第三次尝试。他很轻松的迈过了梯子，长板从原来的直线变成了斜坡，但是郭楷泽说：“我帮你扶着，你走吧。”没想到王祎辰尝试了一下，斜坡的长板从上面向下滑了一个阶梯，王祎辰不敢走了，这时郭楷泽把长板向上抬了一个阶梯，这时王祎辰大胆的开始前进了，郭楷泽紧随其后。从视频中我们能看出，王祎辰要比第一次走的时候速度上快许多，而且动作越来越娴熟。反观郭楷泽第一次尝试就有一些胆怯，他是小心翼翼的爬着走过的长板，在迈过梯子的时候也是跪着迈过来的。这时，小朋友陆续的有参与到游戏中。 第四次，王祎辰轻松的走过了所有的路线，没有看到他的紧张和害怕，他可以直立着身体站在长板上等待前面的小朋友滑下去，而当他滑下来的时候，我看到了他的自信和自豪的表情。
游戏故事（请插入游戏故事的照片，并在游戏故事照片下方记录幼儿对游戏故事的讲述） 郭楷泽说：“我们用梯子和长板进行连接，先把梯子摆好，在把长板放上面，我们从上面爬过去，我刚开始害怕我就爬着走过去的，邢天宇在旁边保护我，走到头的时候我趴着滑下去的。等我在玩第二次的时候，我六不那么害怕了。” 邢天宇：“我和郭楷泽、王祎辰一起用梯子和长板进行的搭建，但是我只在梯子上站了一下没敢从上面走。我看王祎辰和郭楷泽他们从上面走，他们害怕的时候我在旁边保护他们。” 王祎辰说：“我们搭建了一个长长的桥，我第一次走的时候有点紧张，邢天宇帮助我一直在旁边保护我，当我第二次走的时候，我就不那么害怕了。再后来越走越快越轻松。”
3 观察日期 2.23.3.20 游戏材料 梯子、长板、滚筒 幼儿及年龄 刘紫轩 6周岁
游戏过程（请记录游戏过程并附上游戏照片，游戏视频请在提交作业时上传）： 刘紫轩用两个梯子和长板进行连接，她搭建了上下两层，一层放手套，一层用来游戏。在终点的位置她用滚筒做了连接，把两个滚筒连在一起，从梯子上下来之后直接从滚筒里钻出来，在回到游戏的起点。 游戏就这样反复的进行着。她从第一次站在梯子上就能很快的走过长板，下来时钻进滚筒，动作一气呵成。
游戏故事（请插入游戏故事的照片，并在游戏故事照片下方记录幼儿对游戏故事的讲述） 刘紫轩说：“我用梯子、滚筒和长板组合进行游戏，在走过长板的时候我一点都不害怕，我感觉就像走平衡木一样。”
4 观察日期 2023.3.21 游戏材料 梯子、长板、滚筒 幼儿及年龄 边钰宸、宋俊峰 6周岁
游戏过程（请记录游戏过程并附上游戏照片，游戏视频请在提交作业时上传）： 边钰宸和宋俊峰先用矮一些的梯子排成一排，在矮梯子的上面放了两块长短相同的长板，在最前面他们用高一些的梯子作为起点，结尾处用平面的梯子连接，能安全的从梯子上下来。第一次搭建好之后，边钰宸从上面走过的时候，长板有一些松动，宋俊峰说：“这个没放好，你下来在摆摆。”于是，边钰宸下来发现矮的梯子没有完全打开，所以当走在上面的时候长板不稳。他俩马上进行了调整，把没有完全打开的梯子都重新打开，在检查长板是否稳固。宋俊峰跟边钰宸说：“OK？”边钰宸说：“OK。”宋俊峰就直接趴在长板上检查是否牢固。 第二次，边钰宸开始游戏。他放心大胆的往前走，虽然板子前后活动，但是没有出现左右晃动的情况。他和轻松的从头走到尾。他下来后，还用平面的梯子进行连接，他发现宋俊峰把宽的和窄的一面对在一起了，随后他进行调整，把窄的和窄的面对在一起。
游戏故事（请插入游戏故事的照片，并在游戏故事照片下方记录幼儿对游戏故事的讲述） 边钰宸说：“我和涂涂先用矮的梯子一个挨着一个排列成一排，在它们的上面放了两块长短一样的长板。我们用高一些的梯子放在最前面，结尾处用平面的梯子搭建一个能走下来的。”
5 观察日期 2023.3.22 游戏材料 梯子、长板、滚筒 幼儿及年龄 郭楷泽及全体幼儿 6周岁
游戏过程（请记录游戏过程并附上游戏照片，游戏视频请在提交作业时上传）： 今天一开始的游戏是四个小组搭建了四个不同的梯子组合，分别进行游戏，但接下来郭楷泽提议说我们来做一下连接呀！于是，他们开始在每一组的中间都用长板进行连接，但是出现了转弯的情况，郭楷泽拿来一块长板斜着放在两个梯子中间，这样转弯处也连接上了。 但是，从头开始他们又发现通过第一个梯子长廊的时候下面有滚筒，钻出滚筒离下一个梯子还有一些距离，于是魏子轩说：“我有办法。”他又去拿来一个小一点的滚筒和之前的挨着放在一起，这样爬滚筒的长度又多了一些，刚好和下一个梯子连接上。 当孩子们把所有小朋友搭建的都连接起来后，孩子们非常的兴奋，他们开始游戏，从头上梯子、过长板、钻滚筒、爬梯子、在到滑下来，孩子们一气呵成，这个游戏吸引了全班的小朋友，大家有序的排队等着走过梯子梯子长廊。游戏愉快的进行着。
游戏故事（请插入游戏故事的照片，并在游戏故事照片下方记录幼儿对游戏故事的讲述） 刘家欣说：“今天阳光明媚，我和小伙伴们用梯子、滚筒、长板组合搭建了一个冒险游戏。这个上面是王乐言，她可勇敢了，她先踩着梯子站到长板上，从长板走过去滑下来，又钻进滚筒里，从滚筒出来又上梯子走长板。我们搭建的长板和梯子还有转弯的地方，就是把长板斜着放，搭在两个梯子的脚蹬上，这样就能转弯了。她是天上最勇敢的人。” 孟金瑶说：“我们先把梯子打开在用长板连接上，我们搭建了两层的长板，一层用来走路，一层用来放手套。当我们搭建的玩的很熟悉之后就和其他小朋友搭建的进行连接了。我们连接了一个很长的梯子桥从梯子上去，走过长板滑下来，钻出来滚筒，在上梯子走长板，其中梯子有高有低，我们都不害怕。” 王乐言说：“我们拿梯子和长板进行连接，在结尾的地方把长板斜着放，这样就能滑下来了。我胆子可大了，从上到下，在钻滚筒，然后上梯子滑下来。其中还有转弯的地方，那个梯子比较高，那我也不害怕，手扶着梯子脚一迈就过去了。游戏可开心了，非常刺激。”
发 现 与 反 思 (通过持续观察游戏，倾听、记录幼儿的游戏故事，您有哪些新的发现？有哪些反思） 本学期开学我们班级玩综合区，孩子们对梯子、滚筒、方箱产生了浓厚的兴趣。第一次玩的时候，孩子们能把那么大的、重的方箱搬到他们需要的场地，其中幼儿学会了合作，搬不动的时候知道找同伴帮忙，幼儿在这个过程中不仅锻炼了交往能力同时还锻炼了语言表达能力。 幼儿在尝试从方箱上跳下去、滑下来之后就像开了挂一样，每天都变着花样的用这些材料进行游戏。这其中，王祎辰从第一次的胆怯到第四次的大步流星；曲芸汐从当初的恐高到游刃有余的穿梭在梯子上；郭楷泽从建构者到参与其中游戏，这中间幼儿在不断的探索中成长与进步。 在每一次的游戏中幼儿都有创新。刚开始只是用方箱和垫子简单的爬上去、滑下来；后来使用梯子和长板进行连接，幼儿勇敢的迈过梯子走到尽头滑下来；在后来用梯子、滚筒、长板和方箱的组合方式，先爬上方箱、走过梯子长廊、钻出滚筒，在到最后幼儿能把所有小朋友的搭建进行整合，变成了一条长长的、弯曲的、有不同挑战的，游戏。 在整个游戏的过程中，幼儿从最初的独立个体，到最后的集体游戏，这都是幼儿在游戏中发展得出的结论，他们有一定的集体意识，大家自发的将游戏整合在一起，中间没有出现因为意见不统一发生矛盾的情况。当整合成功幼儿从头走到尾的时候，幼儿自发的出现欢呼声。游戏整合后只有一个起点，所以孩子们自发的排队，在游戏中保护自己的同时还能照顾其他小朋友的感受，及时给害怕的小朋友鼓励、站在下面保护她。 通过观察幼儿的游戏，我发现大班幼儿动作发展比较协调，理解能力增强，有一定的自控力，在游戏中幼儿的参与欲望强烈，在游戏中遇到问题也能用自己的观察和注意、思维和想象力解决问题，幼儿在游戏中解决问题的能力也得到了较大的发展。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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