资源简介

花样跳绳教学设计
指导思想：
坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动意识，培养学生的想象力、创造力和表现力。让学生在体验轻松、愉悦的教学情境同时，享受体育运动带来的快乐。
教材分析：
车轮跳是花样跳绳的一大特色，它是一种两人或两人以上相互配合轮流进行跳绳的新型跳绳方法。由于是轮流的进行跳绳，从侧面看就像车轮在转动，故得其名。车轮跳动作打破了传统跳绳的单一性，跳起来活泼有趣，有一定的观赏性，通过花样跳绳活动不仅能促进上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，也能提高初中学生中考跳绳成绩，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。通过活动或比赛中的相互配合，培养学生的团队精神，提高他们正确处理人际关系的能力；重视调动学生的积极性、主动性和创造性。培养学生热爱学习、热爱创新的品质，树立博学信念和远大理想，做到好学、乐学、会学。
学情分析：
本教材的主要对象是高一年级学生。他们在初三时就进行了花样跳绳练习，所以有了一定的基础。初中学生正处于身体发育期，花样跳绳符合学生的生理运动需求，对提高学生的运动能力有较大帮助。他们吸收新鲜事物能力比较强，对花式跳绳方法有极强的求知欲。愿意参加此项运动，愿意和伙伴进行合作练习并研究创新跳法。体验花式跳绳运动带来的快乐。
教学目标：
学生了解跳绳运动的锻炼意义。知道“转身”花样车轮跳法。采用合作式教学方式，掌握“转身”车轮花样跳绳动作要领。
增强学生花样跳绳的能力。提高灵敏性、协调性、判断力和上下肢、腰腹力量及节奏感。
学生能够勇于面对失败。增强自主、合作、探究的学习意识和能力。体验花样跳绳运动带来的快乐。
重点与难点：
重点：车轮跳转身动作的方法和转身的时机把握。
难点：两个同学的协同配合能力。
教学方法：
教法：主要采用合作式教学法。讲解、示范法；巡回指导法；语言提示法；纠正错误法；参与活动法；评价法；设置情境法。 2、学法：观察法；互相提示鼓励法；帮助法；展示法；互相评价法。
3、练法：反复练习法；模仿法；合作练习法；喊节拍法，探究练习法。
七.教学各部分设计意图：
注：为了更好的达到教学效果，根据《新课程标准》改革特点，在体育教学中将音乐、电子设备运动到体育课堂的活动中。
准备部分：用跳绳做伸拉性动作，起到热身的效果，同时跟音乐复习绳操。
基本部分：通过复习学过的车轮跳动作，过渡到车轮跳转身动作的学习，由教师示范——分组练习——择优展示——提高练习——反馈提高，并通过iPad拍摄的车轮跳动作让学生直观的找到自己的动作优缺点并进行改正，使学生在教师、同伴的协助下，轻松愉悦的进行学习。本节课游戏环节设计，为了进一步提高学生跳绳的节奏感、协调性，以及多人团队间的配合。
结束部分：教师带领放松，渗透美育，陶冶情操，梳理和回顾上课内容。
教学效果及运动强度预计：
教学效果预计：学生通过本课活动增强了对花样跳绳中车轮跳的认识，更多掌握了花样跳绳的技能。提高了综合身体素质。体验了花样跳绳带来的运动乐趣。
准备部分
课堂常规 师生问好，宣布本课内容 绳操脚步动作 利用跳绳做热身活动 绳操 活动各关节
基本部分
复习车轮跳 强调重难点，自主体验 学习车轮跳转身动作 学生观看视频，提炼重难点 增加难度：原地徒手转身练习 带领学生随音乐分解动作练习，语言提示 学习组合二 学生自主探究，归纳方法带绳练习 花样跳绳拓展练习 学生分组展示，组之间互评，教师评价 引导学生创编花样跳绳动作 师生共同展示组合一及组合二动作 集体展示成果 游戏：火力全开 主教材 副教材 师生共同布置场地，教师讲解、示范游戏规则及方法
结束部分
放松 小结：谈收获 回收器材
运动强度预计：练习密度为42.5%—47.5%；平均心率为120次/分；最高心率为160次/分；运动强度为中。
教学评价：
优秀：动作轻松自然，换位时机准确，移动位置合适，两人配合默契，节奏感强。
良好：换位时机准确，移动位置较合适，两人配合较默契，但动作不够轻松。
及格：能基本完成动作，节奏感不强，动作不够轻松。
不及格：不能完成动作。
安全措施
课前检查上课所用场地、器材，课上带领学生做好充足准备活动，练习中随时提示学生听从指挥，有序练习，提高安全意识。

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