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古诗阅读专题
2023届上海市宝山区高三二模语文试题
（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（8分）
咏水仙花五韵 （宋）陈与义
仙人缃色裘，缟衣以裼之。
青帨纷委地，独立东风时。
吹香洞庭暖，弄影清昼迟。
寂寂篱落阴，亭亭与予期。
谁知园中客，能赋《会真诗》。
【注】①缃色：浅黄色。 ②裼（xī）：敞开。 ③帨：女子的佩巾。 ④园中客：作者的自称，时诗人客居岳州郡守的后园。 ⑤《会真诗》：《会真记》中有张生赠给崔莺莺《会真诗》的故事。
12.下列拟编纂的诗歌选集中，适宜收录本诗的一项是 ( )。(1 分)
A.《唐宋格律诗选》 B.《唐宋近体诗选》
C.《唐宋古体诗选》 D.《唐宋长短句选》
13.下列对于水仙花形象分析正确的一项是（ ）。(3分)
A.黄裘、红衣、青巾，色彩描写表现水仙华丽浓艳。
B.“独立”一词赞颂水仙自强自立、坚贞不屈品格。
C.“暖”“迟”写出水仙香气与倩影给人的独特感觉。
D.全诗以仙人作比喻，刻画水仙飘飘欲仙的美好形象。
14.这首诗另一版本画线部分的诗句为：“万里北渚云，亭亭竟何思。”请评价两个版本的优劣。(4分)
2023届上海市虹口区高三二模语文试题
（三）读下面这首诗，完成第12-14题。（8分）
秋山寄卫尉张卿及王征君①
李白
何以折相赠？白花青桂枝。
月华若夜雪，见此令人思。
虽然剡溪兴，不异山阴时。
明发怀二子，空吟招隐诗②。
[注]①卫尉张卿，即张垍，宰相张说之子，时任卫尉卿。王征君，名字不详。
②招隐诗，以招揽天下才士为主题的诗歌。
12.下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（ ）。（1分）
A.《古诗源》 B.《乐府诗集》 C.《唐宋近体诗集》 D.《万首唐人绝句》
13.下列选项中，不适合用来评价本诗的一项是（ ）。（2分）
A. 感兴之作，盖以经史事理，播之吟咏
B. 作诗者借彼之意，写我之情，自然倍觉深厚
C. 因意成语，语不使意，偶对则对，偶散则散
D. 情景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠
14.从虚实结合的角度赏析本诗。（5分）
2023届上海市金山区高三二模语文试题
三、阅读下面的作品，完成第12-14题。（8分）
五月十九日大雨
刘 基
风驱急雨洒高城，
云压轻雷殷地声。
雨过不知龙去处，
一池草色万蛙鸣。
白帝
杜 甫
白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。
高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。
戎马不如归马逸，千家今有百家存。
哀哀寡妇诛求尽，恸哭秋原何处村？
12.下列拟编撰的诗歌选集，适宜收录以上两首作品的一项是（ ）。（1分）
A.《古代格律诗选编》 B.《唐宋古体诗选编》
C.《古代乐府诗选编》 D.《唐宋长短句选编》
13.下列对两首作品的理解正确的一项是（ ）。（2分）
A.刘诗在震耳欲聋的雷声雨声后，又写蛙鸣声，起到了以乐衬哀的表达效果。
B.杜诗用“高江急峡”表现峡内流水湍急，若山水齐奔，比“急江高峡”更具表现力。
C.刘诗写雨后恬静平和的景象，实为烘托大雨的猛烈，表达出对现实的强烈批判。
D.杜诗状雨景之猛烈，以“雷霆斗”暗喻安史之乱，起到借古讽今的作用。
14. 有人评价刘基的这首诗摹写风云雷电脱胎于杜甫的《白帝》，但承中也有创新。你是否同意这一说法，请加以分析。（5分）
2023届上海市长宁区高三二模语文试题
（三）阅读下面两首诗，完成第12—13题。（8分）
赠吴均诗三首（其三） 答柳恽
南朝梁·柳恽 南朝梁·吴均
夕宿飞狐关，晨登碛砾坂①。 清晨发陇西，日暮飞狐谷。
形为戎马倦，思逐征旗远。 秋月照层岭，寒风扫高木。
边城秋霰②来，寒乡春风晚。 雾露夜侵衣，关山晓催轴③。
始信陇雪轻，渐觉寒云卷。 君去欲何之，参差间原陆。
徭役命所当，念子加餐饭。 一见终无缘，怀悲空满目。
【注】①碛砾坂：指高低不平的陇山碎石山坡。②秋霰：秋霜。③催轴：即催行。
12．《答柳恽》诗中“扫”字用得妙，请赏析。（4分）
13．关于这组赠答诗的写作背景，有人认为是柳恽出征，也有人认为是吴均随军出征。请根据这两首诗作出你的判断，完成下面的表格。（4分）
我的判断 理由
出征的人是 。 从《赠吴均诗三首（其三）》看： 从《答柳恽》看：
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(三)阅读下面的诗歌，完成第 12-14 题。(8分)
衡阳与梦得分路赠别① 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别
唐·柳宗元 唐·刘禹锡
十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。 去国十年同赴召，渡湘千里又分岐。
伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平②。 重临事异黄丞相，三黜名惭柳士师④。
直以慵疏③招物议，休将文字占时名。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。
今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。 桂江东过连山下，相望长吟有所思。
【注】①元和十年，柳宗元、刘禹锡奉诏结束贬谪生活返回长安，因写诗讽刺权贵，再次被贬至更加偏僻的柳州与连州；②伏波故道，指“伏波将军”马援率领军队攻打越南曾走过的路；翁仲，秦时巨人，始皇依照其形铸金人，后称石像或墓道石为翁仲；③慵疏：懒散粗疏；④黄丞相，西汉时贤相黄霸；柳士师，即柳下惠，曾因正直不阿著称。
12.以下人物称呼方式和其他三项不同的是（ ）。（1分）
A.刘梦得（刘禹锡） B.柳柳州（柳宗元）
C.白乐天（白居易） D.王摩诘（王维）
13.以下对这两首诗的分析不正确的一项是（ ）。（2分）
A.柳诗颔联即景抒情，描写故道荒凉，讽刺当朝衰微，再次表达自身“憔悴”之境。
B.柳诗尾联扣住“赠别”主题，以夸张手法表达对朋友的深厚情谊，哀叹身世之悲。
C.刘诗颔联用典，一方面表达自己为官获得清名的渴望，一方面表达对朋友的赞颂。
D.刘诗颈联以“回雁”“哀猿”等意象衬托别绪，展现两位友人分手时凄厉的诗境。
14.酬和诗，是诗人相互间应答酬谢所作的诗，内容和情感上有所衔接、呼应。请分析刘诗是如何回应柳诗的。（5分）
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（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（8分）
【甲】 赠吴均（南北朝）柳恽寒云 沧州，奔潮溢南浦。相思白露亭，永望秋风渚。心知别路长，谁谓若燕楚？关候日辽绝，如何附行旅？愿作野飞鸟，飘然自轻举。 【乙】 答柳恽（南北朝）吴均清晨发陇西，日暮飞狐谷。秋月照层岭，寒风 高木。雾露夜侵衣，关山晓催轴。君去欲何之？参差间原陆。一见终无缘，怀悲空满目。
12．请选择你认为最恰当、最精彩的一组词语填入诗歌的空白处（ ）。（1分）
A．卷、呼 B．笼、落 C．晦、扫 D．浮、摧
13．以下对这两首诗的赏析不恰当的一项是（ ）。（2分）
A．甲诗风格飞扬健举。 B．乙诗格调深沉悲凉。
C．甲诗寓情于景物之中。 D．乙诗起兴与比喻兼用。
14．两首诗均借助想象抒发情感，请结合两诗的画线部分加以赏析。（5分）
2023届上海市崇明区高三二模语文试题
（三）阅读下面的诗歌，完成第12－13题。（8分）
夜发分宁寄杜涧叟
（宋）黄庭坚"
阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。
我自只如常日醉，满川风月替人愁。
别滁
（宋）欧阳修
花开浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。
【注释】 ①黄庭坚：江西诗派开山之祖，主张“点铁成金、夺胎换骨”之说。其称：“自作语最难，老杜作诗，退之作文，无一字无来处。……古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。”
12．下列关于两首诗歌的分析不正确的一项是（ ）。（3分）
A．黄诗前两句渲染伤感离别之氛围。
B．欧诗前两句以乐景衬托悲凉之情。
C．二诗在题材与体裁上均相同。
D．二诗皆采用借景抒情的手法。
13．黄庭坚《夜发分宁寄杜涧叟》诗画线句脱胎于欧阳修《别滁》诗画线句，请结合诗歌内容分析其化用之妙。（5分）
古诗阅读专题
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（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（8分）
咏水仙花五韵 （宋）陈与义
仙人缃色裘，缟衣以裼之。
青帨纷委地，独立东风时。
吹香洞庭暖，弄影清昼迟。
寂寂篱落阴，亭亭与予期。
谁知园中客，能赋《会真诗》。
【注】①缃色：浅黄色。 ②裼（xī）：敞开。 ③帨：女子的佩巾。 ④园中客：作者的自称，时诗人客居岳州郡守的后园。 ⑤《会真诗》：《会真记》中有张生赠给崔莺莺《会真诗》的故事。
12.下列拟编纂的诗歌选集中，适宜收录本诗的一项是 ( )。(1 分)
A.《唐宋格律诗选》 B.《唐宋近体诗选》
C.《唐宋古体诗选》 D.《唐宋长短句选》
13.下列对于水仙花形象分析正确的一项是（ ）。(3分)
A.黄裘、红衣、青巾，色彩描写表现水仙华丽浓艳。
B.“独立”一词赞颂水仙自强自立、坚贞不屈品格。
C.“暖”“迟”写出水仙香气与倩影给人的独特感觉。
D.全诗以仙人作比喻，刻画水仙飘飘欲仙的美好形象。
14.这首诗另一版本画线部分的诗句为：“万里北渚云，亭亭竟何思。”请评价两个版本的优劣。(4分)
（三）咏水仙花五韵 8分
12.C(1分）
13.C(3分）
14. (4分）示例1：原诗这个版本较好。“寂寂”与“独立”照应，表现了水仙的孤独寂寞，“篱落阴”进一步写它生长在篱落的幽暗之处，不为人知，借此表现怀才不遇之感。“与予期”则是以拟人化（移情）笔法，写出诗人对水仙的惺惺相惜，一往情深，从而自然地引出结尾以《会真诗》倾诉眷恋之情。而“万里北渚云”只能表现诗人飘零思念之情，水仙与仙女不可能具有这种情感，且“竟何思”说明诗人还不能理解水仙的内心情感，这样双方就很难产生共鸣，造成与上文内容的脱节。
示例2：另一版本更好。诗人宕开一笔，设想将来离开岳州回家后的情形，那亭亭玉立的水仙遥望万里之外北方水边上空的云，会有怎样的思念呢？以想象将来别后之景，又以水仙对诗人的思念之情，与原诗比较，进一步表达诗人对水仙的难忘不舍之情，大大拓展了诗歌的意境，更加委婉含蓄地表达诗人深挚的情感。
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（三）读下面这首诗，完成第12-14题。（8分）
秋山寄卫尉张卿及王征君①
李白
何以折相赠？白花青桂枝。
月华若夜雪，见此令人思。
虽然剡溪兴，不异山阴时。
明发怀二子，空吟招隐诗②。
[注]①卫尉张卿，即张垍，宰相张说之子，时任卫尉卿。王征君，名字不详。
②招隐诗，以招揽天下才士为主题的诗歌。
12.下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（ ）。（1分）
A.《古诗源》 B.《乐府诗集》 C.《唐宋近体诗集》 D.《万首唐人绝句》
13.下列选项中，不适合用来评价本诗的一项是（ ）。（2分）
A. 感兴之作，盖以经史事理，播之吟咏
B. 作诗者借彼之意，写我之情，自然倍觉深厚
C. 因意成语，语不使意，偶对则对，偶散则散
D. 情景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠
14.从虚实结合的角度赏析本诗。（5分）
（三）（8分）
12.（1分）C
13.（2分）A
14.（5分）评分说明：1点1分。
【示例参考】诗歌实写诗人与张、王二友的秋夜交游，诗人以白花青桂折枝相赠表达情谊（1分）。月色皎然，诗人由月色联想到雪色（1分），诗歌由实入虚（1分），诗人遥思到东晋王羲之雪夜访戴的故事。虽然时空变化，但高雅的情谊却古今相通（1分）。诗人通过对友谊的诉说，进一步表达了期盼张、王两位知己能向朝廷举荐自己的心愿。（1分）
2023届上海市金山区高三二模语文试题
三、阅读下面的作品，完成第12-14题。（8分）
五月十九日大雨
刘 基
风驱急雨洒高城，
云压轻雷殷地声。
雨过不知龙去处，
一池草色万蛙鸣。
白帝
杜 甫
白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。
高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。
戎马不如归马逸，千家今有百家存。
哀哀寡妇诛求尽，恸哭秋原何处村？
12.下列拟编撰的诗歌选集，适宜收录以上两首作品的一项是（ ）。（1分）
A.《古代格律诗选编》 B.《唐宋古体诗选编》
C.《古代乐府诗选编》 D.《唐宋长短句选编》
13.下列对两首作品的理解正确的一项是（ ）。（2分）
A.刘诗在震耳欲聋的雷声雨声后，又写蛙鸣声，起到了以乐衬哀的表达效果。
B.杜诗用“高江急峡”表现峡内流水湍急，若山水齐奔，比“急江高峡”更具表现力。
C.刘诗写雨后恬静平和的景象，实为烘托大雨的猛烈，表达出对现实的强烈批判。
D.杜诗状雨景之猛烈，以“雷霆斗”暗喻安史之乱，起到借古讽今的作用。
14. 有人评价刘基的这首诗摹写风云雷电脱胎于杜甫的《白帝》，但承中也有创新。你是否同意这一说法，请加以分析。（5分）
（三）8分
12.（1分）A
13.（2分）B
14.（5分）
【答案示例】赞同。杜诗借助“云出门”“雨翻盆”“雷霆斗”和“日月昏”等意象描绘了白帝城云雨翻腾之景象；刘诗以“风”“雨”“云”“雷”“高城”这些意象组合来展现风急雨大的景象，对杜诗有所传承；而刘诗还通过“驱”“洒”“压”“过”等动词突显出风雨的气势磅礴，他的创新在将雨过天晴后的恬淡惬意来对比下雨时的雷电交作、气势雄峻，并借景言理，即风雨再猛烈，终会过去，当人遇到困难，要坚持，难关也像风雨般终会过去。
（传承2分；创新2分；整体1分）
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（三）阅读下面两首诗，完成第12—13题。（8分）
赠吴均诗三首（其三） 答柳恽
南朝梁·柳恽 南朝梁·吴均
夕宿飞狐关，晨登碛砾坂①。 清晨发陇西，日暮飞狐谷。
形为戎马倦，思逐征旗远。 秋月照层岭，寒风扫高木。
边城秋霰②来，寒乡春风晚。 雾露夜侵衣，关山晓催轴③。
始信陇雪轻，渐觉寒云卷。 君去欲何之，参差间原陆。
徭役命所当，念子加餐饭。 一见终无缘，怀悲空满目。
【注】①碛砾坂：指高低不平的陇山碎石山坡。②秋霰：秋霜。③催轴：即催行。
12．《答柳恽》诗中“扫”字用得妙，请赏析。（4分）
13．关于这组赠答诗的写作背景，有人认为是柳恽出征，也有人认为是吴均随军出征。请根据这两首诗作出你的判断，完成下面的表格。（4分）
我的判断 理由
出征的人是 。 从《赠吴均诗三首（其三）》看： 从《答柳恽》看：
12．（4分）答案示例：“扫”字使人想见寒风阵阵、木叶尽脱的景象，极力渲染了山中秋季的萧条气氛，烘托出行军的艰辛。
13．（4分）答案示例1
我的判断 理由
出征的人是 吴均 。 从《赠吴均诗三首（其三）》看：“念子加餐饭”柳恽是对出征在外的对方（吴均）的关怀，反之则不适切。 从《答柳恽》看：“一见终无缘”用于表达吴均自己出征在外的思虑是可以的，若用于对方（柳恽）出征，则容易引发暗指对方此去不能回返的误解，不够得体。
答案示例2
我的判断 理由
出征的人是 柳恽 。 从《赠吴均诗三首（其三）》看：“徭役命所当”用作柳恽自己出征在外的宽释之辞是可以的，用来宽慰对方则显得不够得体（“始信陇雪轻，渐觉寒云卷”更似表达切身感受。） 从《答柳恽》看：“君去欲何之”较直白地想象对方（柳恽）行军所至。
评分说明：理由要与所作的判断一致，且能自圆其说。
2023届上海市奉贤区高三二模语文试题
(三)阅读下面的诗歌，完成第 12-14 题。(8分)
衡阳与梦得分路赠别① 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别
唐·柳宗元 唐·刘禹锡
十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。 去国十年同赴召，渡湘千里又分岐。
伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平②。 重临事异黄丞相，三黜名惭柳士师④。
直以慵疏③招物议，休将文字占时名。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。
今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。 桂江东过连山下，相望长吟有所思。
【注】①元和十年，柳宗元、刘禹锡奉诏结束贬谪生活返回长安，因写诗讽刺权贵，再次被贬至更加偏僻的柳州与连州；②伏波故道，指“伏波将军”马援率领军队攻打越南曾走过的路；翁仲，秦时巨人，始皇依照其形铸金人，后称石像或墓道石为翁仲；③慵疏：懒散粗疏；④黄丞相，西汉时贤相黄霸；柳士师，即柳下惠，曾因正直不阿著称。
12.以下人物称呼方式和其他三项不同的是（ ）。（1分）
A.刘梦得（刘禹锡） B.柳柳州（柳宗元）
C.白乐天（白居易） D.王摩诘（王维）
13.以下对这两首诗的分析不正确的一项是（ ）。（2分）
A.柳诗颔联即景抒情，描写故道荒凉，讽刺当朝衰微，再次表达自身“憔悴”之境。
B.柳诗尾联扣住“赠别”主题，以夸张手法表达对朋友的深厚情谊，哀叹身世之悲。
C.刘诗颔联用典，一方面表达自己为官获得清名的渴望，一方面表达对朋友的赞颂。
D.刘诗颈联以“回雁”“哀猿”等意象衬托别绪，展现两位友人分手时凄厉的诗境。
14.酬和诗，是诗人相互间应答酬谢所作的诗，内容和情感上有所衔接、呼应。请分析刘诗是如何回应柳诗的。（5分）
12.（1分）B
13.（2分）C
14.（5分）首联通过回忆去年同赴召，回应柳宗元“十年憔悴”的原唱，“又”呼应了“谁料”，抒发两人共同连遭贬谪的身世之悲；颔联用“黄丞相”“柳士师”的典故以两位古代贤相呼应了柳诗的名将和石像，表达与友人共同的慕贤之望，联想自身与友人相同的处境，有着建功立业却不能的无奈；颈联以“回雁”“哀猿”等意象顺承诗歌前两联点明“赠别”的离愁别绪；尾联以“相望长吟”呼应了柳诗“垂泪千行”，回应了两人相惜相知、不忍离别的悲伤之情；全诗的身世之叹、情感之悲及赠别不舍的情感表达与友人的诗作一一契合，体现了酬和诗衔接、呼应的特点。
评分说明：每联呼应分析1分，总括1分
2023届上海市浦东新区高三二模语文试题
（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（8分）
【甲】 赠吴均（南北朝）柳恽寒云 沧州，奔潮溢南浦。相思白露亭，永望秋风渚。心知别路长，谁谓若燕楚？关候日辽绝，如何附行旅？愿作野飞鸟，飘然自轻举。 【乙】 答柳恽（南北朝）吴均清晨发陇西，日暮飞狐谷。秋月照层岭，寒风 高木。雾露夜侵衣，关山晓催轴。君去欲何之？参差间原陆。一见终无缘，怀悲空满目。
12．请选择你认为最恰当、最精彩的一组词语填入诗歌的空白处（ ）。（1分）
A．卷、呼 B．笼、落 C．晦、扫 D．浮、摧
13．以下对这两首诗的赏析不恰当的一项是（ ）。（2分）
A．甲诗风格飞扬健举。 B．乙诗格调深沉悲凉。
C．甲诗寓情于景物之中。 D．乙诗起兴与比喻兼用。
14．两首诗均借助想象抒发情感，请结合两诗的画线部分加以赏析。（5分）
12. （1分） C
13. （2分） D
14. （5分）甲诗由路途遥远，难以相伴的现实，想象自己变为天上自由翱翔的飞鸟，无拘无束地与友人相伴相随的情景。（1分）借以抒发挚友间相怀相望的深情。（1分）乙诗则由“君去欲何之”的发问，想象对方行路艰难，担忧今后会面恐不容易。（1分）直接抒发诗人与友人分别时的悲哀与欲留不得的无奈。（1分）两首诗均借想象拓展意境，情感表达更加形象，（1分）
（评分说明：情感2分，结合内容分析2分，效果1分）
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（三）阅读下面的诗歌，完成第12－13题。（8分）
夜发分宁寄杜涧叟
（宋）黄庭坚"
阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。
我自只如常日醉，满川风月替人愁。
别滁
（宋）欧阳修
花开浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。
【注释】 ①黄庭坚：江西诗派开山之祖，主张“点铁成金、夺胎换骨”之说。其称：“自作语最难，老杜作诗，退之作文，无一字无来处。……古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。”
12．下列关于两首诗歌的分析不正确的一项是（ ）。（3分）
A．黄诗前两句渲染伤感离别之氛围。
B．欧诗前两句以乐景衬托悲凉之情。
C．二诗在题材与体裁上均相同。
D．二诗皆采用借景抒情的手法。
13．黄庭坚《夜发分宁寄杜涧叟》诗画线句脱胎于欧阳修《别滁》诗画线句，请结合诗歌内容分析其化用之妙。（5分）
【分析】（1）本题考查学生鉴赏诗歌语言、技巧、形象以及情感的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌表达技巧的能力。明确题干要求，然后结合具体诗句分析即可。
【解答】（1）B.“以乐景衬托悲凉之情”错误。诗的前二句以绚丽的春光衬托热烈的送别场面。
故选B。
（2）欧诗“我亦且如常日醉，莫教弦管作离声”意为“我只不过是像平日一样和大家一同相聚畅饮，请不要让管弦奏出令人感伤的离别哀音”。这里“我亦且如常日醉”的“且”字，用得极好，写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和他的内心活动。结句用的是反衬手法，在这种饯别宴上作为助兴而奏的音乐，是欧阳修平时爱听的曲调。但因离忧扰心，所以越是悦耳的曲调，内心就越感到难受，曲折地透露出一丝离愁，情感具有一定的层次。
黄诗“我自只如常日醉，满川风月替人愁”意为“我呢，把离别看得很淡很淡，和平常一样，喝醉了酒；那多情的风、多情的月，吹着小船，照着江水，仿佛替人深深地发愁”。三、四句因而转到言情上，赋予无情之物以人情，实则蕴含自己一腔之离愁。这两句很别致，说自己不愁是假的，诗人离家次数多了，是不是“如今识尽愁滋味”，不想做出愁态来呢？“我自只如常日醉”，多多品味，不难发现其中含有许多苦涩味。末句让满川风月替己愁，这愁就无限扩大，漫延到整个自然界，比写人的愁怨范围和深度增展许多；把多情的风月与浑然沉醉的自身作对比，更为曲折地反映了自己复杂的心理。可谓巧妙化用，点“铁”成金。
答案：
（1）B
（2）欧诗画线句传达出作者暂且希望像平日一样开怀畅饮，但一“且”字透露出作者故作旷达之意，不愿弦管演奏离别的曲调，曲折地透露出一丝离愁，情感具有一定的层次。
黄诗画线句第一句亦为故作轻松之词，内心实则充满离愁。第二句却又不言己愁，让满川替己愁，赋予无情之物以人情，实则蕴含自己一腔之离愁。如此，诗意跌宕，情感深沉含蓄。可谓巧妙化用，点“铁”成金。
译文：
《夜发分宁寄杜涧叟》：一支送别的《阳关》曲奏起，眼前是滚滚江水，无语东流。旌阳山灯火明灭，我登上了一叶扁舟。我呢，把离别看得很淡很淡，和平常一样，喝醉了酒；那多情的风、多情的月，吹着小船，照着江水，仿佛替人深深地发愁。
《别滁》：花光多么绚烂浓郁，绿柳丝丝轻柔鲜明，人们在花前安排酒宴，热情地为我送行。我只不过是像平日一样和大家一同相聚畅饮，请不要让管弦奏出令人感伤的离别哀音。
赏析：
《夜发分宁寄杜涧叟》：这是北宋诗人黄庭坚创作的一首七言绝句。诗前两句承题写离家，写舟中回望之景。三、四句转到言情上，将无情之物说成有情，而把有情的人，偏说成是无情，就形成了更为曲折也更耐人寻思的情景关系，在艺术表现上是颇为新奇的。
《别滁》：欧阳修胸襟旷达，虽处逆境之中，仍能处处自得其乐。他的《醉翁亭记》，末二段就表现了他与民同乐的情景。此诗和《醉翁亭记》同样用了一个“醉”字，但并不过多地渲染那些离情别绪。《醉翁亭记》是写游宴之乐、山水之美，这诗所表现的父老亲故送别饯宴的情景，别是一番情味。
首句写景，点明别滁的时间是在光景融和的春天。欧阳修由滁州徙知扬州，朝廷的公文是在那一年闰正月下达的，抵达扬州为二月。滁州地处南方，气候较暖，这里与作者在夷陵（今湖北宜昌）所写的另一首《戏答元珍》诗“春风疑不到天涯，二月山城未见花”不同，而是花光浓烂，柳丝轻明。这样，此诗首句不仅写出了别滁的节候特征，也为全诗定下了舒坦开朗的基调。
次句叙事，写当地吏民特意为欧阳修饯行。“酌酒花前”，是众宾客宴送知州，与《醉翁亭记》的知州宴众宾正好相反；这天还有丝竹助兴，气氛显得热烈隆重。它虽不同于以往投壶下棋、觥筹交错的游宴之乐，但同样写出了官民同乐和滁州民众对这位贤知州离任的一片深情。
后两句是抒情，诗人把自己矛盾、激动的心情以坦然自若的语言含蓄地表达了出来。欧阳修在滁州任职期间，颇有惠政。饯行时当地父老向他所表示的真挚友好的感情，使诗人的内心久久不能平静：两年多的贬谪生活即将过去，这里地僻事简，民俗淳厚，作者特别对以前在滁州琅琊山与众宾客的游宴情景怀念不已；而此时却是离别在即，滁州的山山水水，吏民的热情叙别，使他百感交集。这里“我亦且如常日醉”的“且”字，用得极好，写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和他的内心活动。结句用的是反衬手法，在这种饯别宴上作为助兴而奏的音乐，是欧阳修平时爱听的曲调。但因离忧婴心，所以越是悦耳的曲调，内心就越感到难受。唐朝张谓写过一首题为《送卢举使河源》的赠别诗：“故人行役向边州，匹马今朝不少留。长路关山何日尽，满堂丝竹为君愁。”这里结句所表达的意思，为欧阳修所化用。“莫教弦管作离声”，发人思索，使诗意余韵不尽。后来黄庭坚《夜发分宁寄杜涧叟》诗“我自只如当日醉，满川风月替人愁”，也是从此脱出。
欧阳修这首诗与一般叙写离愁别绪之作所渲染的凄恻之情，有明显的不同，它落笔轻快自然，平易流畅。这与宋初盛行的刻意追求辞藻华丽，内容却显得空虚的“西昆体”诗风形成鲜明对照。由于欧阳修在诗歌创作中以明快朴实的诗风力矫时弊，因而就成了北宋诗坛的一大名家。
【点评】诗歌选择题的解题方法：
要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
古诗阅读专题
2023届上海市宝山区高三二模语文试题
（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（8分）
咏水仙花五韵 （宋）陈与义
仙人缃色裘，缟衣以裼之。
青帨纷委地，独立东风时。
吹香洞庭暖，弄影清昼迟。
寂寂篱落阴，亭亭与予期。
谁知园中客，能赋《会真诗》。
【注】①缃色：浅黄色。 ②裼（xī）：敞开。 ③帨：女子的佩巾。 ④园中客：作者的自称，时诗人客居岳州郡守的后园。 ⑤《会真诗》：《会真记》中有张生赠给崔莺莺《会真诗》的故事。
12.下列拟编纂的诗歌选集中，适宜收录本诗的一项是 ( )。(1 分)
A.《唐宋格律诗选》 B.《唐宋近体诗选》
C.《唐宋古体诗选》 D.《唐宋长短句选》
13.下列对于水仙花形象分析正确的一项是（ ）。(3分)
A.黄裘、红衣、青巾，色彩描写表现水仙华丽浓艳。
B.“独立”一词赞颂水仙自强自立、坚贞不屈品格。
C.“暖”“迟”写出水仙香气与倩影给人的独特感觉。
D.全诗以仙人作比喻，刻画水仙飘飘欲仙的美好形象。
14.这首诗另一版本画线部分的诗句为：“万里北渚云，亭亭竟何思。”请评价两个版本的优劣。(4分)
（三）咏水仙花五韵 8分
12.C(1分）
13.C(3分）
14. (4分）示例1：原诗这个版本较好。“寂寂”与“独立”照应，表现了水仙的孤独寂寞，“篱落阴”进一步写它生长在篱落的幽暗之处，不为人知，借此表现怀才不遇之感。“与予期”则是以拟人化（移情）笔法，写出诗人对水仙的惺惺相惜，一往情深，从而自然地引出结尾以《会真诗》倾诉眷恋之情。而“万里北渚云”只能表现诗人飘零思念之情，水仙与仙女不可能具有这种情感，且“竟何思”说明诗人还不能理解水仙的内心情感，这样双方就很难产生共鸣，造成与上文内容的脱节。
示例2：另一版本更好。诗人宕开一笔，设想将来离开岳州回家后的情形，那亭亭玉立的水仙遥望万里之外北方水边上空的云，会有怎样的思念呢？以想象将来别后之景，又以水仙对诗人的思念之情，与原诗比较，进一步表达诗人对水仙的难忘不舍之情，大大拓展了诗歌的意境，更加委婉含蓄地表达诗人深挚的情感。
2023届上海市虹口区高三二模语文试题
（三）读下面这首诗，完成第12-14题。（8分）
秋山寄卫尉张卿及王征君①
李白
何以折相赠？白花青桂枝。
月华若夜雪，见此令人思。
虽然剡溪兴，不异山阴时。
明发怀二子，空吟招隐诗②。
[注]①卫尉张卿，即张垍，宰相张说之子，时任卫尉卿。王征君，名字不详。
②招隐诗，以招揽天下才士为主题的诗歌。
12.下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（ ）。（1分）
A.《古诗源》 B.《乐府诗集》 C.《唐宋近体诗集》 D.《万首唐人绝句》
13.下列选项中，不适合用来评价本诗的一项是（ ）。（2分）
A. 感兴之作，盖以经史事理，播之吟咏
B. 作诗者借彼之意，写我之情，自然倍觉深厚
C. 因意成语，语不使意，偶对则对，偶散则散
D. 情景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠
14.从虚实结合的角度赏析本诗。（5分）
（三）（8分）
12.（1分）C
13.（2分）A
14.（5分）评分说明：1点1分。
【示例参考】诗歌实写诗人与张、王二友的秋夜交游，诗人以白花青桂折枝相赠表达情谊（1分）。月色皎然，诗人由月色联想到雪色（1分），诗歌由实入虚（1分），诗人遥思到东晋王羲之雪夜访戴的故事。虽然时空变化，但高雅的情谊却古今相通（1分）。诗人通过对友谊的诉说，进一步表达了期盼张、王两位知己能向朝廷举荐自己的心愿。（1分）
2023届上海市金山区高三二模语文试题
三、阅读下面的作品，完成第12-14题。（8分）
五月十九日大雨
刘 基
风驱急雨洒高城，
云压轻雷殷地声。
雨过不知龙去处，
一池草色万蛙鸣。
白帝
杜 甫
白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。
高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。
戎马不如归马逸，千家今有百家存。
哀哀寡妇诛求尽，恸哭秋原何处村？
12.下列拟编撰的诗歌选集，适宜收录以上两首作品的一项是（ ）。（1分）
A.《古代格律诗选编》 B.《唐宋古体诗选编》
C.《古代乐府诗选编》 D.《唐宋长短句选编》
13.下列对两首作品的理解正确的一项是（ ）。（2分）
A.刘诗在震耳欲聋的雷声雨声后，又写蛙鸣声，起到了以乐衬哀的表达效果。
B.杜诗用“高江急峡”表现峡内流水湍急，若山水齐奔，比“急江高峡”更具表现力。
C.刘诗写雨后恬静平和的景象，实为烘托大雨的猛烈，表达出对现实的强烈批判。
D.杜诗状雨景之猛烈，以“雷霆斗”暗喻安史之乱，起到借古讽今的作用。
14. 有人评价刘基的这首诗摹写风云雷电脱胎于杜甫的《白帝》，但承中也有创新。你是否同意这一说法，请加以分析。（5分）
（三）8分
12.（1分）A
13.（2分）B
14.（5分）
【答案示例】赞同。杜诗借助“云出门”“雨翻盆”“雷霆斗”和“日月昏”等意象描绘了白帝城云雨翻腾之景象；刘诗以“风”“雨”“云”“雷”“高城”这些意象组合来展现风急雨大的景象，对杜诗有所传承；而刘诗还通过“驱”“洒”“压”“过”等动词突显出风雨的气势磅礴，他的创新在将雨过天晴后的恬淡惬意来对比下雨时的雷电交作、气势雄峻，并借景言理，即风雨再猛烈，终会过去，当人遇到困难，要坚持，难关也像风雨般终会过去。
（传承2分；创新2分；整体1分）
2023届上海市长宁区高三二模语文试题
（三）阅读下面两首诗，完成第12—13题。（8分）
赠吴均诗三首（其三） 答柳恽
南朝梁·柳恽 南朝梁·吴均
夕宿飞狐关，晨登碛砾坂①。 清晨发陇西，日暮飞狐谷。
形为戎马倦，思逐征旗远。 秋月照层岭，寒风扫高木。
边城秋霰②来，寒乡春风晚。 雾露夜侵衣，关山晓催轴③。
始信陇雪轻，渐觉寒云卷。 君去欲何之，参差间原陆。
徭役命所当，念子加餐饭。 一见终无缘，怀悲空满目。
【注】①碛砾坂：指高低不平的陇山碎石山坡。②秋霰：秋霜。③催轴：即催行。
12．《答柳恽》诗中“扫”字用得妙，请赏析。（4分）
13．关于这组赠答诗的写作背景，有人认为是柳恽出征，也有人认为是吴均随军出征。请根据这两首诗作出你的判断，完成下面的表格。（4分）
我的判断 理由
出征的人是 。 从《赠吴均诗三首（其三）》看： 从《答柳恽》看：
12．（4分）答案示例：“扫”字使人想见寒风阵阵、木叶尽脱的景象，极力渲染了山中秋季的萧条气氛，烘托出行军的艰辛。
13．（4分）答案示例1
我的判断 理由
出征的人是 吴均 。 从《赠吴均诗三首（其三）》看：“念子加餐饭”柳恽是对出征在外的对方（吴均）的关怀，反之则不适切。 从《答柳恽》看：“一见终无缘”用于表达吴均自己出征在外的思虑是可以的，若用于对方（柳恽）出征，则容易引发暗指对方此去不能回返的误解，不够得体。
答案示例2
我的判断 理由
出征的人是 柳恽 。 从《赠吴均诗三首（其三）》看：“徭役命所当”用作柳恽自己出征在外的宽释之辞是可以的，用来宽慰对方则显得不够得体（“始信陇雪轻，渐觉寒云卷”更似表达切身感受。） 从《答柳恽》看：“君去欲何之”较直白地想象对方（柳恽）行军所至。
评分说明：理由要与所作的判断一致，且能自圆其说。
2023届上海市奉贤区高三二模语文试题
(三)阅读下面的诗歌，完成第 12-14 题。(8分)
衡阳与梦得分路赠别① 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别
唐·柳宗元 唐·刘禹锡
十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。 去国十年同赴召，渡湘千里又分岐。
伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平②。 重临事异黄丞相，三黜名惭柳士师④。
直以慵疏③招物议，休将文字占时名。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。
今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。 桂江东过连山下，相望长吟有所思。
【注】①元和十年，柳宗元、刘禹锡奉诏结束贬谪生活返回长安，因写诗讽刺权贵，再次被贬至更加偏僻的柳州与连州；②伏波故道，指“伏波将军”马援率领军队攻打越南曾走过的路；翁仲，秦时巨人，始皇依照其形铸金人，后称石像或墓道石为翁仲；③慵疏：懒散粗疏；④黄丞相，西汉时贤相黄霸；柳士师，即柳下惠，曾因正直不阿著称。
12.以下人物称呼方式和其他三项不同的是（ ）。（1分）
A.刘梦得（刘禹锡） B.柳柳州（柳宗元）
C.白乐天（白居易） D.王摩诘（王维）
13.以下对这两首诗的分析不正确的一项是（ ）。（2分）
A.柳诗颔联即景抒情，描写故道荒凉，讽刺当朝衰微，再次表达自身“憔悴”之境。
B.柳诗尾联扣住“赠别”主题，以夸张手法表达对朋友的深厚情谊，哀叹身世之悲。
C.刘诗颔联用典，一方面表达自己为官获得清名的渴望，一方面表达对朋友的赞颂。
D.刘诗颈联以“回雁”“哀猿”等意象衬托别绪，展现两位友人分手时凄厉的诗境。
14.酬和诗，是诗人相互间应答酬谢所作的诗，内容和情感上有所衔接、呼应。请分析刘诗是如何回应柳诗的。（5分）
12.（1分）B
13.（2分）C
14.（5分）首联通过回忆去年同赴召，回应柳宗元“十年憔悴”的原唱，“又”呼应了“谁料”，抒发两人共同连遭贬谪的身世之悲；颔联用“黄丞相”“柳士师”的典故以两位古代贤相呼应了柳诗的名将和石像，表达与友人共同的慕贤之望，联想自身与友人相同的处境，有着建功立业却不能的无奈；颈联以“回雁”“哀猿”等意象顺承诗歌前两联点明“赠别”的离愁别绪；尾联以“相望长吟”呼应了柳诗“垂泪千行”，回应了两人相惜相知、不忍离别的悲伤之情；全诗的身世之叹、情感之悲及赠别不舍的情感表达与友人的诗作一一契合，体现了酬和诗衔接、呼应的特点。
评分说明：每联呼应分析1分，总括1分
2023届上海市浦东新区高三二模语文试题
（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（8分）
【甲】 赠吴均（南北朝）柳恽寒云 沧州，奔潮溢南浦。相思白露亭，永望秋风渚。心知别路长，谁谓若燕楚？关候日辽绝，如何附行旅？愿作野飞鸟，飘然自轻举。 【乙】 答柳恽（南北朝）吴均清晨发陇西，日暮飞狐谷。秋月照层岭，寒风 高木。雾露夜侵衣，关山晓催轴。君去欲何之？参差间原陆。一见终无缘，怀悲空满目。
12．请选择你认为最恰当、最精彩的一组词语填入诗歌的空白处（ ）。（1分）
A．卷、呼 B．笼、落 C．晦、扫 D．浮、摧
13．以下对这两首诗的赏析不恰当的一项是（ ）。（2分）
A．甲诗风格飞扬健举。 B．乙诗格调深沉悲凉。
C．甲诗寓情于景物之中。 D．乙诗起兴与比喻兼用。
14．两首诗均借助想象抒发情感，请结合两诗的画线部分加以赏析。（5分）
12. （1分） C
13. （2分） D
14. （5分）甲诗由路途遥远，难以相伴的现实，想象自己变为天上自由翱翔的飞鸟，无拘无束地与友人相伴相随的情景。（1分）借以抒发挚友间相怀相望的深情。（1分）乙诗则由“君去欲何之”的发问，想象对方行路艰难，担忧今后会面恐不容易。（1分）直接抒发诗人与友人分别时的悲哀与欲留不得的无奈。（1分）两首诗均借想象拓展意境，情感表达更加形象，（1分）
（评分说明：情感2分，结合内容分析2分，效果1分）
2023届上海市崇明区高三二模语文试题
（三）阅读下面的诗歌，完成第12－13题。（8分）
夜发分宁寄杜涧叟
（宋）黄庭坚"
阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。
我自只如常日醉，满川风月替人愁。
别滁
（宋）欧阳修
花开浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。
【注释】 ①黄庭坚：江西诗派开山之祖，主张“点铁成金、夺胎换骨”之说。其称：“自作语最难，老杜作诗，退之作文，无一字无来处。……古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。”
12．下列关于两首诗歌的分析不正确的一项是（ ）。（3分）
A．黄诗前两句渲染伤感离别之氛围。
B．欧诗前两句以乐景衬托悲凉之情。
C．二诗在题材与体裁上均相同。
D．二诗皆采用借景抒情的手法。
13．黄庭坚《夜发分宁寄杜涧叟》诗画线句脱胎于欧阳修《别滁》诗画线句，请结合诗歌内容分析其化用之妙。（5分）
【分析】（1）本题考查学生鉴赏诗歌语言、技巧、形象以及情感的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌表达技巧的能力。明确题干要求，然后结合具体诗句分析即可。
【解答】（1）B.“以乐景衬托悲凉之情”错误。诗的前二句以绚丽的春光衬托热烈的送别场面。
故选B。
（2）欧诗“我亦且如常日醉，莫教弦管作离声”意为“我只不过是像平日一样和大家一同相聚畅饮，请不要让管弦奏出令人感伤的离别哀音”。这里“我亦且如常日醉”的“且”字，用得极好，写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和他的内心活动。结句用的是反衬手法，在这种饯别宴上作为助兴而奏的音乐，是欧阳修平时爱听的曲调。但因离忧扰心，所以越是悦耳的曲调，内心就越感到难受，曲折地透露出一丝离愁，情感具有一定的层次。
黄诗“我自只如常日醉，满川风月替人愁”意为“我呢，把离别看得很淡很淡，和平常一样，喝醉了酒；那多情的风、多情的月，吹着小船，照着江水，仿佛替人深深地发愁”。三、四句因而转到言情上，赋予无情之物以人情，实则蕴含自己一腔之离愁。这两句很别致，说自己不愁是假的，诗人离家次数多了，是不是“如今识尽愁滋味”，不想做出愁态来呢？“我自只如常日醉”，多多品味，不难发现其中含有许多苦涩味。末句让满川风月替己愁，这愁就无限扩大，漫延到整个自然界，比写人的愁怨范围和深度增展许多；把多情的风月与浑然沉醉的自身作对比，更为曲折地反映了自己复杂的心理。可谓巧妙化用，点“铁”成金。
答案：
（1）B
（2）欧诗画线句传达出作者暂且希望像平日一样开怀畅饮，但一“且”字透露出作者故作旷达之意，不愿弦管演奏离别的曲调，曲折地透露出一丝离愁，情感具有一定的层次。
黄诗画线句第一句亦为故作轻松之词，内心实则充满离愁。第二句却又不言己愁，让满川替己愁，赋予无情之物以人情，实则蕴含自己一腔之离愁。如此，诗意跌宕，情感深沉含蓄。可谓巧妙化用，点“铁”成金。
译文：
《夜发分宁寄杜涧叟》：一支送别的《阳关》曲奏起，眼前是滚滚江水，无语东流。旌阳山灯火明灭，我登上了一叶扁舟。我呢，把离别看得很淡很淡，和平常一样，喝醉了酒；那多情的风、多情的月，吹着小船，照着江水，仿佛替人深深地发愁。
《别滁》：花光多么绚烂浓郁，绿柳丝丝轻柔鲜明，人们在花前安排酒宴，热情地为我送行。我只不过是像平日一样和大家一同相聚畅饮，请不要让管弦奏出令人感伤的离别哀音。
赏析：
《夜发分宁寄杜涧叟》：这是北宋诗人黄庭坚创作的一首七言绝句。诗前两句承题写离家，写舟中回望之景。三、四句转到言情上，将无情之物说成有情，而把有情的人，偏说成是无情，就形成了更为曲折也更耐人寻思的情景关系，在艺术表现上是颇为新奇的。
《别滁》：欧阳修胸襟旷达，虽处逆境之中，仍能处处自得其乐。他的《醉翁亭记》，末二段就表现了他与民同乐的情景。此诗和《醉翁亭记》同样用了一个“醉”字，但并不过多地渲染那些离情别绪。《醉翁亭记》是写游宴之乐、山水之美，这诗所表现的父老亲故送别饯宴的情景，别是一番情味。
首句写景，点明别滁的时间是在光景融和的春天。欧阳修由滁州徙知扬州，朝廷的公文是在那一年闰正月下达的，抵达扬州为二月。滁州地处南方，气候较暖，这里与作者在夷陵（今湖北宜昌）所写的另一首《戏答元珍》诗“春风疑不到天涯，二月山城未见花”不同，而是花光浓烂，柳丝轻明。这样，此诗首句不仅写出了别滁的节候特征，也为全诗定下了舒坦开朗的基调。
次句叙事，写当地吏民特意为欧阳修饯行。“酌酒花前”，是众宾客宴送知州，与《醉翁亭记》的知州宴众宾正好相反；这天还有丝竹助兴，气氛显得热烈隆重。它虽不同于以往投壶下棋、觥筹交错的游宴之乐，但同样写出了官民同乐和滁州民众对这位贤知州离任的一片深情。
后两句是抒情，诗人把自己矛盾、激动的心情以坦然自若的语言含蓄地表达了出来。欧阳修在滁州任职期间，颇有惠政。饯行时当地父老向他所表示的真挚友好的感情，使诗人的内心久久不能平静：两年多的贬谪生活即将过去，这里地僻事简，民俗淳厚，作者特别对以前在滁州琅琊山与众宾客的游宴情景怀念不已；而此时却是离别在即，滁州的山山水水，吏民的热情叙别，使他百感交集。这里“我亦且如常日醉”的“且”字，用得极好，写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和他的内心活动。结句用的是反衬手法，在这种饯别宴上作为助兴而奏的音乐，是欧阳修平时爱听的曲调。但因离忧婴心，所以越是悦耳的曲调，内心就越感到难受。唐朝张谓写过一首题为《送卢举使河源》的赠别诗：“故人行役向边州，匹马今朝不少留。长路关山何日尽，满堂丝竹为君愁。”这里结句所表达的意思，为欧阳修所化用。“莫教弦管作离声”，发人思索，使诗意余韵不尽。后来黄庭坚《夜发分宁寄杜涧叟》诗“我自只如当日醉，满川风月替人愁”，也是从此脱出。
欧阳修这首诗与一般叙写离愁别绪之作所渲染的凄恻之情，有明显的不同，它落笔轻快自然，平易流畅。这与宋初盛行的刻意追求辞藻华丽，内容却显得空虚的“西昆体”诗风形成鲜明对照。由于欧阳修在诗歌创作中以明快朴实的诗风力矫时弊，因而就成了北宋诗坛的一大名家。
【点评】诗歌选择题的解题方法：
要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
古诗阅读专题
2023届上海市宝山区高三二模语文试题
（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（8分）
咏水仙花五韵 （宋）陈与义
仙人缃色裘，缟衣以裼之。
青帨纷委地，独立东风时。
吹香洞庭暖，弄影清昼迟。
寂寂篱落阴，亭亭与予期。
谁知园中客，能赋《会真诗》。
【注】①缃色：浅黄色。 ②裼（xī）：敞开。 ③帨：女子的佩巾。 ④园中客：作者的自称，时诗人客居岳州郡守的后园。 ⑤《会真诗》：《会真记》中有张生赠给崔莺莺《会真诗》的故事。
12.下列拟编纂的诗歌选集中，适宜收录本诗的一项是 ( )。(1 分)
A.《唐宋格律诗选》 B.《唐宋近体诗选》
C.《唐宋古体诗选》 D.《唐宋长短句选》
13.下列对于水仙花形象分析正确的一项是（ ）。(3分)
A.黄裘、红衣、青巾，色彩描写表现水仙华丽浓艳。
B.“独立”一词赞颂水仙自强自立、坚贞不屈品格。
C.“暖”“迟”写出水仙香气与倩影给人的独特感觉。
D.全诗以仙人作比喻，刻画水仙飘飘欲仙的美好形象。
14.这首诗另一版本画线部分的诗句为：“万里北渚云，亭亭竟何思。”请评价两个版本的优劣。(4分)
（三）咏水仙花五韵 8分
12.C(1分）
13.C(3分）
14. (4分）示例1：原诗这个版本较好。“寂寂”与“独立”照应，表现了水仙的孤独寂寞，“篱落阴”进一步写它生长在篱落的幽暗之处，不为人知，借此表现怀才不遇之感。“与予期”则是以拟人化（移情）笔法，写出诗人对水仙的惺惺相惜，一往情深，从而自然地引出结尾以《会真诗》倾诉眷恋之情。而“万里北渚云”只能表现诗人飘零思念之情，水仙与仙女不可能具有这种情感，且“竟何思”说明诗人还不能理解水仙的内心情感，这样双方就很难产生共鸣，造成与上文内容的脱节。
示例2：另一版本更好。诗人宕开一笔，设想将来离开岳州回家后的情形，那亭亭玉立的水仙遥望万里之外北方水边上空的云，会有怎样的思念呢？以想象将来别后之景，又以水仙对诗人的思念之情，与原诗比较，进一步表达诗人对水仙的难忘不舍之情，大大拓展了诗歌的意境，更加委婉含蓄地表达诗人深挚的情感。
2023届上海市虹口区高三二模语文试题
（三）读下面这首诗，完成第12-14题。（8分）
秋山寄卫尉张卿及王征君①
李白
何以折相赠？白花青桂枝。
月华若夜雪，见此令人思。
虽然剡溪兴，不异山阴时。
明发怀二子，空吟招隐诗②。
[注]①卫尉张卿，即张垍，宰相张说之子，时任卫尉卿。王征君，名字不详。
②招隐诗，以招揽天下才士为主题的诗歌。
12.下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（ ）。（1分）
A.《古诗源》 B.《乐府诗集》 C.《唐宋近体诗集》 D.《万首唐人绝句》
13.下列选项中，不适合用来评价本诗的一项是（ ）。（2分）
A. 感兴之作，盖以经史事理，播之吟咏
B. 作诗者借彼之意，写我之情，自然倍觉深厚
C. 因意成语，语不使意，偶对则对，偶散则散
D. 情景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠
14.从虚实结合的角度赏析本诗。（5分）
（三）（8分）
12.（1分）C
13.（2分）A
14.（5分）评分说明：1点1分。
【示例参考】诗歌实写诗人与张、王二友的秋夜交游，诗人以白花青桂折枝相赠表达情谊（1分）。月色皎然，诗人由月色联想到雪色（1分），诗歌由实入虚（1分），诗人遥思到东晋王羲之雪夜访戴的故事。虽然时空变化，但高雅的情谊却古今相通（1分）。诗人通过对友谊的诉说，进一步表达了期盼张、王两位知己能向朝廷举荐自己的心愿。（1分）
2023届上海市金山区高三二模语文试题
三、阅读下面的作品，完成第12-14题。（8分）
五月十九日大雨
刘 基
风驱急雨洒高城，
云压轻雷殷地声。
雨过不知龙去处，
一池草色万蛙鸣。
白帝
杜 甫
白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。
高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。
戎马不如归马逸，千家今有百家存。
哀哀寡妇诛求尽，恸哭秋原何处村？
12.下列拟编撰的诗歌选集，适宜收录以上两首作品的一项是（ ）。（1分）
A.《古代格律诗选编》 B.《唐宋古体诗选编》
C.《古代乐府诗选编》 D.《唐宋长短句选编》
13.下列对两首作品的理解正确的一项是（ ）。（2分）
A.刘诗在震耳欲聋的雷声雨声后，又写蛙鸣声，起到了以乐衬哀的表达效果。
B.杜诗用“高江急峡”表现峡内流水湍急，若山水齐奔，比“急江高峡”更具表现力。
C.刘诗写雨后恬静平和的景象，实为烘托大雨的猛烈，表达出对现实的强烈批判。
D.杜诗状雨景之猛烈，以“雷霆斗”暗喻安史之乱，起到借古讽今的作用。
14. 有人评价刘基的这首诗摹写风云雷电脱胎于杜甫的《白帝》，但承中也有创新。你是否同意这一说法，请加以分析。（5分）
（三）8分
12.（1分）A
13.（2分）B
14.（5分）
【答案示例】赞同。杜诗借助“云出门”“雨翻盆”“雷霆斗”和“日月昏”等意象描绘了白帝城云雨翻腾之景象；刘诗以“风”“雨”“云”“雷”“高城”这些意象组合来展现风急雨大的景象，对杜诗有所传承；而刘诗还通过“驱”“洒”“压”“过”等动词突显出风雨的气势磅礴，他的创新在将雨过天晴后的恬淡惬意来对比下雨时的雷电交作、气势雄峻，并借景言理，即风雨再猛烈，终会过去，当人遇到困难，要坚持，难关也像风雨般终会过去。
（传承2分；创新2分；整体1分）
2023届上海市长宁区高三二模语文试题
（三）阅读下面两首诗，完成第12—13题。（8分）
赠吴均诗三首（其三） 答柳恽
南朝梁·柳恽 南朝梁·吴均
夕宿飞狐关，晨登碛砾坂①。 清晨发陇西，日暮飞狐谷。
形为戎马倦，思逐征旗远。 秋月照层岭，寒风扫高木。
边城秋霰②来，寒乡春风晚。 雾露夜侵衣，关山晓催轴③。
始信陇雪轻，渐觉寒云卷。 君去欲何之，参差间原陆。
徭役命所当，念子加餐饭。 一见终无缘，怀悲空满目。
【注】①碛砾坂：指高低不平的陇山碎石山坡。②秋霰：秋霜。③催轴：即催行。
12．《答柳恽》诗中“扫”字用得妙，请赏析。（4分）
13．关于这组赠答诗的写作背景，有人认为是柳恽出征，也有人认为是吴均随军出征。请根据这两首诗作出你的判断，完成下面的表格。（4分）
我的判断 理由
出征的人是 。 从《赠吴均诗三首（其三）》看： 从《答柳恽》看：
12．（4分）答案示例：“扫”字使人想见寒风阵阵、木叶尽脱的景象，极力渲染了山中秋季的萧条气氛，烘托出行军的艰辛。
13．（4分）答案示例1
我的判断 理由
出征的人是 吴均 。 从《赠吴均诗三首（其三）》看：“念子加餐饭”柳恽是对出征在外的对方（吴均）的关怀，反之则不适切。 从《答柳恽》看：“一见终无缘”用于表达吴均自己出征在外的思虑是可以的，若用于对方（柳恽）出征，则容易引发暗指对方此去不能回返的误解，不够得体。
答案示例2
我的判断 理由
出征的人是 柳恽 。 从《赠吴均诗三首（其三）》看：“徭役命所当”用作柳恽自己出征在外的宽释之辞是可以的，用来宽慰对方则显得不够得体（“始信陇雪轻，渐觉寒云卷”更似表达切身感受。） 从《答柳恽》看：“君去欲何之”较直白地想象对方（柳恽）行军所至。
评分说明：理由要与所作的判断一致，且能自圆其说。
2023届上海市奉贤区高三二模语文试题
(三)阅读下面的诗歌，完成第 12-14 题。(8分)
衡阳与梦得分路赠别① 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别
唐·柳宗元 唐·刘禹锡
十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。 去国十年同赴召，渡湘千里又分岐。
伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平②。 重临事异黄丞相，三黜名惭柳士师④。
直以慵疏③招物议，休将文字占时名。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。
今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。 桂江东过连山下，相望长吟有所思。
【注】①元和十年，柳宗元、刘禹锡奉诏结束贬谪生活返回长安，因写诗讽刺权贵，再次被贬至更加偏僻的柳州与连州；②伏波故道，指“伏波将军”马援率领军队攻打越南曾走过的路；翁仲，秦时巨人，始皇依照其形铸金人，后称石像或墓道石为翁仲；③慵疏：懒散粗疏；④黄丞相，西汉时贤相黄霸；柳士师，即柳下惠，曾因正直不阿著称。
12.以下人物称呼方式和其他三项不同的是（ ）。（1分）
A.刘梦得（刘禹锡） B.柳柳州（柳宗元）
C.白乐天（白居易） D.王摩诘（王维）
13.以下对这两首诗的分析不正确的一项是（ ）。（2分）
A.柳诗颔联即景抒情，描写故道荒凉，讽刺当朝衰微，再次表达自身“憔悴”之境。
B.柳诗尾联扣住“赠别”主题，以夸张手法表达对朋友的深厚情谊，哀叹身世之悲。
C.刘诗颔联用典，一方面表达自己为官获得清名的渴望，一方面表达对朋友的赞颂。
D.刘诗颈联以“回雁”“哀猿”等意象衬托别绪，展现两位友人分手时凄厉的诗境。
14.酬和诗，是诗人相互间应答酬谢所作的诗，内容和情感上有所衔接、呼应。请分析刘诗是如何回应柳诗的。（5分）
12.（1分）B
13.（2分）C
14.（5分）首联通过回忆去年同赴召，回应柳宗元“十年憔悴”的原唱，“又”呼应了“谁料”，抒发两人共同连遭贬谪的身世之悲；颔联用“黄丞相”“柳士师”的典故以两位古代贤相呼应了柳诗的名将和石像，表达与友人共同的慕贤之望，联想自身与友人相同的处境，有着建功立业却不能的无奈；颈联以“回雁”“哀猿”等意象顺承诗歌前两联点明“赠别”的离愁别绪；尾联以“相望长吟”呼应了柳诗“垂泪千行”，回应了两人相惜相知、不忍离别的悲伤之情；全诗的身世之叹、情感之悲及赠别不舍的情感表达与友人的诗作一一契合，体现了酬和诗衔接、呼应的特点。
评分说明：每联呼应分析1分，总括1分
2023届上海市浦东新区高三二模语文试题
（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（8分）
【甲】 赠吴均（南北朝）柳恽寒云 沧州，奔潮溢南浦。相思白露亭，永望秋风渚。心知别路长，谁谓若燕楚？关候日辽绝，如何附行旅？愿作野飞鸟，飘然自轻举。 【乙】 答柳恽（南北朝）吴均清晨发陇西，日暮飞狐谷。秋月照层岭，寒风 高木。雾露夜侵衣，关山晓催轴。君去欲何之？参差间原陆。一见终无缘，怀悲空满目。
12．请选择你认为最恰当、最精彩的一组词语填入诗歌的空白处（ ）。（1分）
A．卷、呼 B．笼、落 C．晦、扫 D．浮、摧
13．以下对这两首诗的赏析不恰当的一项是（ ）。（2分）
A．甲诗风格飞扬健举。 B．乙诗格调深沉悲凉。
C．甲诗寓情于景物之中。 D．乙诗起兴与比喻兼用。
14．两首诗均借助想象抒发情感，请结合两诗的画线部分加以赏析。（5分）
12. （1分） C
13. （2分） D
14. （5分）甲诗由路途遥远，难以相伴的现实，想象自己变为天上自由翱翔的飞鸟，无拘无束地与友人相伴相随的情景。（1分）借以抒发挚友间相怀相望的深情。（1分）乙诗则由“君去欲何之”的发问，想象对方行路艰难，担忧今后会面恐不容易。（1分）直接抒发诗人与友人分别时的悲哀与欲留不得的无奈。（1分）两首诗均借想象拓展意境，情感表达更加形象，（1分）
（评分说明：情感2分，结合内容分析2分，效果1分）
2023届上海市崇明区高三二模语文试题
（三）阅读下面的诗歌，完成第12－13题。（8分）
夜发分宁寄杜涧叟
（宋）黄庭坚"
阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。
我自只如常日醉，满川风月替人愁。
别滁
（宋）欧阳修
花开浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。
【注释】 ①黄庭坚：江西诗派开山之祖，主张“点铁成金、夺胎换骨”之说。其称：“自作语最难，老杜作诗，退之作文，无一字无来处。……古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。”
12．下列关于两首诗歌的分析不正确的一项是（ ）。（3分）
A．黄诗前两句渲染伤感离别之氛围。
B．欧诗前两句以乐景衬托悲凉之情。
C．二诗在题材与体裁上均相同。
D．二诗皆采用借景抒情的手法。
13．黄庭坚《夜发分宁寄杜涧叟》诗画线句脱胎于欧阳修《别滁》诗画线句，请结合诗歌内容分析其化用之妙。（5分）
【分析】（1）本题考查学生鉴赏诗歌语言、技巧、形象以及情感的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌表达技巧的能力。明确题干要求，然后结合具体诗句分析即可。
【解答】（1）B.“以乐景衬托悲凉之情”错误。诗的前二句以绚丽的春光衬托热烈的送别场面。
故选B。
（2）欧诗“我亦且如常日醉，莫教弦管作离声”意为“我只不过是像平日一样和大家一同相聚畅饮，请不要让管弦奏出令人感伤的离别哀音”。这里“我亦且如常日醉”的“且”字，用得极好，写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和他的内心活动。结句用的是反衬手法，在这种饯别宴上作为助兴而奏的音乐，是欧阳修平时爱听的曲调。但因离忧扰心，所以越是悦耳的曲调，内心就越感到难受，曲折地透露出一丝离愁，情感具有一定的层次。
黄诗“我自只如常日醉，满川风月替人愁”意为“我呢，把离别看得很淡很淡，和平常一样，喝醉了酒；那多情的风、多情的月，吹着小船，照着江水，仿佛替人深深地发愁”。三、四句因而转到言情上，赋予无情之物以人情，实则蕴含自己一腔之离愁。这两句很别致，说自己不愁是假的，诗人离家次数多了，是不是“如今识尽愁滋味”，不想做出愁态来呢？“我自只如常日醉”，多多品味，不难发现其中含有许多苦涩味。末句让满川风月替己愁，这愁就无限扩大，漫延到整个自然界，比写人的愁怨范围和深度增展许多；把多情的风月与浑然沉醉的自身作对比，更为曲折地反映了自己复杂的心理。可谓巧妙化用，点“铁”成金。
答案：
（1）B
（2）欧诗画线句传达出作者暂且希望像平日一样开怀畅饮，但一“且”字透露出作者故作旷达之意，不愿弦管演奏离别的曲调，曲折地透露出一丝离愁，情感具有一定的层次。
黄诗画线句第一句亦为故作轻松之词，内心实则充满离愁。第二句却又不言己愁，让满川替己愁，赋予无情之物以人情，实则蕴含自己一腔之离愁。如此，诗意跌宕，情感深沉含蓄。可谓巧妙化用，点“铁”成金。
译文：
《夜发分宁寄杜涧叟》：一支送别的《阳关》曲奏起，眼前是滚滚江水，无语东流。旌阳山灯火明灭，我登上了一叶扁舟。我呢，把离别看得很淡很淡，和平常一样，喝醉了酒；那多情的风、多情的月，吹着小船，照着江水，仿佛替人深深地发愁。
《别滁》：花光多么绚烂浓郁，绿柳丝丝轻柔鲜明，人们在花前安排酒宴，热情地为我送行。我只不过是像平日一样和大家一同相聚畅饮，请不要让管弦奏出令人感伤的离别哀音。
赏析：
《夜发分宁寄杜涧叟》：这是北宋诗人黄庭坚创作的一首七言绝句。诗前两句承题写离家，写舟中回望之景。三、四句转到言情上，将无情之物说成有情，而把有情的人，偏说成是无情，就形成了更为曲折也更耐人寻思的情景关系，在艺术表现上是颇为新奇的。
《别滁》：欧阳修胸襟旷达，虽处逆境之中，仍能处处自得其乐。他的《醉翁亭记》，末二段就表现了他与民同乐的情景。此诗和《醉翁亭记》同样用了一个“醉”字，但并不过多地渲染那些离情别绪。《醉翁亭记》是写游宴之乐、山水之美，这诗所表现的父老亲故送别饯宴的情景，别是一番情味。
首句写景，点明别滁的时间是在光景融和的春天。欧阳修由滁州徙知扬州，朝廷的公文是在那一年闰正月下达的，抵达扬州为二月。滁州地处南方，气候较暖，这里与作者在夷陵（今湖北宜昌）所写的另一首《戏答元珍》诗“春风疑不到天涯，二月山城未见花”不同，而是花光浓烂，柳丝轻明。这样，此诗首句不仅写出了别滁的节候特征，也为全诗定下了舒坦开朗的基调。
次句叙事，写当地吏民特意为欧阳修饯行。“酌酒花前”，是众宾客宴送知州，与《醉翁亭记》的知州宴众宾正好相反；这天还有丝竹助兴，气氛显得热烈隆重。它虽不同于以往投壶下棋、觥筹交错的游宴之乐，但同样写出了官民同乐和滁州民众对这位贤知州离任的一片深情。
后两句是抒情，诗人把自己矛盾、激动的心情以坦然自若的语言含蓄地表达了出来。欧阳修在滁州任职期间，颇有惠政。饯行时当地父老向他所表示的真挚友好的感情，使诗人的内心久久不能平静：两年多的贬谪生活即将过去，这里地僻事简，民俗淳厚，作者特别对以前在滁州琅琊山与众宾客的游宴情景怀念不已；而此时却是离别在即，滁州的山山水水，吏民的热情叙别，使他百感交集。这里“我亦且如常日醉”的“且”字，用得极好，写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和他的内心活动。结句用的是反衬手法，在这种饯别宴上作为助兴而奏的音乐，是欧阳修平时爱听的曲调。但因离忧婴心，所以越是悦耳的曲调，内心就越感到难受。唐朝张谓写过一首题为《送卢举使河源》的赠别诗：“故人行役向边州，匹马今朝不少留。长路关山何日尽，满堂丝竹为君愁。”这里结句所表达的意思，为欧阳修所化用。“莫教弦管作离声”，发人思索，使诗意余韵不尽。后来黄庭坚《夜发分宁寄杜涧叟》诗“我自只如当日醉，满川风月替人愁”，也是从此脱出。
欧阳修这首诗与一般叙写离愁别绪之作所渲染的凄恻之情，有明显的不同，它落笔轻快自然，平易流畅。这与宋初盛行的刻意追求辞藻华丽，内容却显得空虚的“西昆体”诗风形成鲜明对照。由于欧阳修在诗歌创作中以明快朴实的诗风力矫时弊，因而就成了北宋诗坛的一大名家。
【点评】诗歌选择题的解题方法：
要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

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