资源简介

备课组别 电子 上课 日期 主备教师 授课教师
课题： 　 组合逻辑门电路
教学 目标 1．了解组合逻辑门电路特点
2．掌握与非门、异或门的逻辑功能真值表、逻辑函数表达式
3．能根据真值表画出输出波形
重点 组合逻辑门电路的逻辑功能
难点 逻辑功能的应用
教法 理实一体化
教学设备 教学平台、虚拟实验室、实验室
教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充
教 学 内 容 A．复习 1．默写与、或、非门电路逻辑符号，逻辑功能。 2．画波形图。 B．引入 实用中常用与、或、非门组合起来使用，称为组合逻辑门电路。 C．新授课 非门电路 一、非逻辑关系 事情（输出信号）和条件（输入信号）总是相反状态。 二、非门电路及工作原理
教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充
教 学 内 容 1．逻辑符号： 　　 2．逻辑函数式：Y = 3．逻辑功能：有0出1，有1出0 4．真值表： 输　　入输　　出AY0110
几个常见的简单组合门电路 一、与非门 1．与 + 非→ 与非门 2．逻辑函数式：。 3．真值表： ABA·B0001010110011110
4．逻辑功能：全1出0，有0出1。 二、或非门 1．或+非→或非门 2．逻辑函数式：。 3．真值表：
教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充
教 学 内 容 ABA+BＹ=0001011010101110
4．逻辑功能：全0出1，有1出0。 三、与或非门 1． 2．逻辑函数式： 3．逻辑关系：输入端分组先与 或 非。 4．真值表： ABCDY00001000110010100110010010101101101011101000110011101011011011000110101110011110
输出为0，只有各组输入部至少有一个为0时，输出才为1。 四、异或门 1．逻辑图：组合逻辑门电路 与非门
教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充
教 学 内 容 2．逻辑函数式： 3．逻辑功能：当两个输入端的状态相同时输出为0，相异为1。 4．应用：判断两个输入信号是否相同。 五、同或门 1．逻辑图： 2．逻辑函数式： 3．逻辑功能：当输入端的状态相同（都为0或都为1）时输出为1；反之，当两个输入端状态不同（一个为0，另一个为1）时输出端为0。 4．真值表： ABY001010100111
板 书 设 计 组合逻辑门电路 与非门 或非门 与或非门 异或门 同或门
教后札记

展开更多......

收起↑