资源简介

备课组别 电子 上课 日期 主备教师 授课教师
课题： 5.2.4 集成运算放大器的应用举例1
教学 目标 1．能熟练区别反相输入比例运算电路与同相输入比例运算电路
会推导vO与vI的关系式，并能计算
重点 vO与vI关系相等及计算
难点 vO的推导
教法 讲授法，讨论法
教学设备 多媒体展示系统
教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充
教 学 内 容 一、复习引入 A.复习 1．实用型差分放大器中，RP，Re，Ge各有什么作用？ 2．运放的理想特性？ B.引入 集成运算放大器在使用时都是接有反馈电路形成闭环电路，作为反馈放大器来应用的。 二、讲授新课 5.2 集成运算放大器 5.2.4　集成运算放大器的应用举例 一、数学运算方面的应用举例 1．简单的比例运算电路 （1）反相输入比例运算电路
教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充
教 学 内 容 　 a．电路特点（要弄清以下问题）： vI从哪个端输入的？ Rf有何作用？ 同相端有无信号输入？ vO与vI有何相位关系？ b．求AVF、vO 因为ri所以ii0，i1iF + iI 又因为│AVO│，vO是个有限值 所以 所以 所以 结论： ①　vO与vI存在反相比例关系。比例常数为－。 ②　AVF是取决于Rf与R1之比，与AvO无关，称为反相输入比例运算电路。 ③　VA 0，称为“虚地”。 ④　Rf 反馈类型：电压并联负反馈。
教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充
教 学 内 容 随堂练习：用另一种方式推导vO与vI关系。 解：因为i1if 所以 所以 所以 （2）同相输入比例运算电路 a．电路特点（要弄清以下问题）： vI从何而入 VAVB等式成立吗 VA0 b．求vO ri，iI 0；AVO； 所以vBvA 所以 结论： （1）AV与AVO无关，取决于Rf与R1的比值。 （2）vO与vI同相且存在正比例关系，故称同相输入比例运算电路。 （3）VAVB，称虚短。 随堂练习：用另一种方法推导vO
教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充
教 学 内 容 解：因为ri 所以 i1if 所以 所以 课堂小结 1.同相输入比例运算电路 2.反相输入比例运算电路 四、作业
板 书 设 计
教后札记
江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案 编号：
备课组别 电子 上课 日期 主备教师 授课教师
课题： 5.2.4 集成运算放大器的应用举例2
教学 目标 1．熟悉减法比例运算电路及加法比例运算电路
会计算两个电路的vO及AV。
重点 加法与减法电路的计算
难点 电路的计算
教法 讲授法，讨论法
教学设备 多媒体展示系统
教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充
教 学 内 容 一、复习引入 A．复习 1．同相输入比例运算电路 2．反相输入比例运算电路 B．引入 集成运放除了可构成同相输入和反相输入比例运算电路之外，还可构成加法电路和减法电路。 二、讲授新课 5.2 集成运算放大器 5.2.4　集成运算放大器的应用举例 2．减法比例运算电路
教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充
教 学 内 容 （1）电路： 为了使两输入端电阻对称，通常R1R2，R3Rf。 （2） 因为iI0，所以i1if 所以 所以vI1Rf – vARfvAR1 – vOR1 所以 又因为 vAvB 所以 所以 当R3Rf，R1R2，则 如果：R1R2 R3Rf ，vOvI2–vI1 3．加法比例运算电路
教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充
教 学 内 容 （1）电路形式： a．vI1、vI2、vI3都从“－”端输入。 b．R4R1 // R2 // R3 // Rf，以保证输入端对称。 （2）ifi1 + i2 + i3 所以 若R1R2R3R， 则 vO( vI1 + vI2 + vI3 ) 例：（1） 分析：vO20 ( vI2 – vI1 ) 可知： R1R2，R3Rf且Rf 20 R1即符合要求。 二、其他方面的应用举例 1．反相器： 当RfR1，则vOvI。 即：vO与vI 数值上相等，且相位相反。它是一个无电压放大作用的、仅把输入信号倒了一次相的反相器。 2．电压跟随器： 特点：vOvI且为同相关系，称为电压跟随器（相位和大小都随输入电压而变化）。
教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充
教 学 内 容 5.2.5　集成运放使用常识 （一）、零点调整 方法：将输入端短路接地，调整调零电位器，使输出电压为零。 （二）、消除自激振荡 方法：加阻容补偿网络。具体参数和接法可查阅使用说明书。目前，由于大部分集成运放内部电路的改进，已不需要外加补偿网络。 （三）保护电路 电源极性的保护 输入保护 课堂小结 1.同相输入比例运算电路 2.反相输入比例运算电路 四、作业
板 书 设 计
教后札记

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