资源简介

《建立良好的公共秩序》第一课时
教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学五年级下册道德与法治第二单元第5课
课时安排：
2课时
教学目标:
1、知识目标：了解公共秩序的含义，知道如何在公共场所中遵守规则、尊重他人、爱护环境。
2、能力目标：培养学生遵守公共秩序的意识和能力，提高学生的公民素质和社会责任感。
教学重点:
1、公共秩序的含义和重要性。
2、在公共场所中遵守规则、尊重他人、爱护环境的方式和方法。
教学难点:
1、如何让学生自觉遵守公共秩序。
2、如何培养学生的公民素质和社会责任感。
课前准备:
1、准备教学材料：教案、PPT等。
2、检查教具设备是否齐全：黑板、粉笔、橡皮、投影仪等。
3、了解学生学情：了解学生对公共秩序的认识程度，以及他们在公共场所中的行为表现等。
学情背景:
本节课的学生为小学生，年龄在10-11岁之间。他们的认知和行为能力正在不断发展和成长，但是对于公共秩序的认知和理解仍然存在模糊和不全面的情况。因此，需要通过本节课的教学，让他们更加深入地了解公共秩序的含义和重要性，以及如何在公共场所中遵守规则、尊重他人、爱护环境。
教材分析:
本节课的是关于公共秩序的教学内容。通过教学，学生可以了解公共秩序的含义和重要性，以及在公共场所中遵守规则、尊重他人、爱护环境的方式和方法。教材中的案例和实例能够帮助学生更加深入地理解公共秩序的概念和实际应用。
教学过程:
一、导入（5分钟）
老师：同学们，大家好！今天我们要学习的主题是建立良好的公共秩序。首先，我想请大家思考一下，在你们日常生活中，你们经常在哪些公共场所活动呢？
学生回答：人行道、公园、商场、车站等等。
老师：非常好，那么在这些公共场所，你们是否遇到过一些不文明的行为呢？比如说，有人随地吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗等等。
学生回答：有的。
老师：这些不文明的行为对我们的生活有什么影响呢？请大家思考一下。
【设计意图】通过提问启发学生思考，引起学生对公共场所不文明行为的关注，引导学生成为一个有意识、有责任心的公民。
二、讲解（20分钟）
老师：公共秩序是指在公共场所和公共事务中，遵守社会公德和法律法规的基本要求，使人们的行为规范有序，达到和谐共处的状态。你们知道公共秩序的重要性吗？
学生回答：不知道。
老师：公共秩序的重要性是非常大的。我们都希望生活在一个有序、文明的环境中。如果公共场所中存在不文明的行为，就会影响我们的心情和生活质量，甚至会带来安全隐患。所以，我们每个人都应该从自身做起，遵守规则，尊重他人，共同维护公共秩序。
老师：那么，我们该如何创建有序公共生活呢？请同学们思考一下，可以从哪些方面入手？
学生回答：可以遵守规则、尊重他人、爱护环境、参与公益活动等等。
老师：非常好！下面，我们来逐一了解这些方面的内容。首先，遵守规则。在公共场所，我们需要遵守各种规定，比如说不乱扔垃圾、不随地吐痰、不在禁止吸烟区吸烟等等。这些规定的出现，都是为了维护公共秩序。你们知道为什么要维护公共秩序吗？
学生回答：不知道。
老师：维护公共秩序可以让公共场所变得更有序、更安全、更美好。同时，也能让我们的心情更加愉悦。所以，我们要自觉遵守规则，不要随意破坏公共秩序。
老师：接下来，尊重他人。在公共场所，我们需要尊重他人的权利和感受。比如说，在公共交通工具上，我们应该礼让老人、孕妇、小孩等有需要的人；在公园里，我们不要大声喧哗，以免影响别人休息。只有尊重他人，才能让公共场所更加和谐。
老师：最后，爱护环境。我们要爱护公共场所的环境，不乱扔垃圾，不随意破坏设施。只有保护好公共场所，才能让我们自己和其他人都能够享受到更好的生活环境。
【设计意图】通过讲解公共秩序的概念和重要性，引导学生认识到公共秩序对我们生活的影响，激发学生参与维护公共秩序的意识和行动。
三、活动（15分钟）
老师：现在，我将分为三组，每组选出一位代表。我们将进行一个小游戏，名为“公共秩序达人”。游戏规则是：我会给出一个场景，代表需要根据场景描述制定对应的公共秩序规则，然后其他同学需要猜出这个规则是什么。制定规则的代表需要用幽默、生动的方式描述，让其他同学轻松理解。比如说，场景是公交车上有人大声喧哗，规则可以是“在公交车上，不要发出比马路上还响的声音。”
游戏进行中，老师可以适时提醒学生，比如说“注意规则要简明易懂哦”，“可以加入一些幽默元素哦”，“规则一定要与场景相关哦”等等。
【设计意图】通过小游戏的形式，让学生在制定公共秩序规则的过程中，锻炼学生的创新思维能力和语言表达能力，同时加深对公共秩序的认知。
四、总结（5分钟）
老师：今天我们学习了如何建立良好的公共秩序。你们觉得学到了什么呢？
学生回答：需要遵守规则、尊重他人、爱护环境。
老师：非常好！在日常生活中，我们要自觉遵守规则，尊重他人，爱护环境，共同维护公共秩序，让我们的生活更加有序、美好、安全。
【设计意图】通过回顾今天的学习内容，让学生再次理解、巩固所学知识，激发学生的行动意识，让学生成为维护公共秩序的有力推动者。
作业布置：
1、布置课后作业：让学生回家观察自己所在的公共场所，写下自己在场所中遵守公共秩序的体验和感受。
2、布置口号设计任务：让学生设计一条与公共秩序相关的口号，以鼓励他们更加积极地参与维护公共秩序。
板书设计：
1、公共秩序的定义和重要性。
2、遵守规则、尊重他人、爱护环境的方式和方法。
3、口号设计任务。
教学反思：
导入环节可以更加生动：导入环节的问题比较简单，可以考虑引入一些图片或者视频，让学生更加生动地感受到公共场所不文明行为对我们的影响，从而更好地引出本次课的主题。
讲解环节需要更加互动：讲解环节时间较长，学生可能会产生疲劳，建议增加一些互动环节，例如小组讨论、学生讲解等，使学生更加主动参与，吸收更多的知识。
活动环节可以更加多样化：活动环节设计的游戏比较单一，可以考虑增加一些角色扮演、小组竞赛等多样化的活动，让学生更加积极地参与，增加学习的趣味性和互动性。
总结环节需要强调学习成果：总结环节比较简单，应该对本次课的学习成果进行总结，并且可以适当地安排一些延伸任务，让学生更好地巩固所学内容

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