资源简介

(共40张PPT)
统编版 七年级下
第一节 单音与和声
新知导入
教学目标
道德修养：
（1）践行和弘扬社会主义核心价值观；
（2）坚定远大理想和共同理想。
健全人格：
（1）培养集体观念，树立规则意识；
（2）养成遵守集体规则的习惯。
责任意识：
（1）培养集体意识、自觉关心集体、关心社会、关心国家；
（2）培养自己的集体意识，正确处理集体生活中矛盾与冲突。
教学重点 正确处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系；
教学难点 树立大局观念，坚持集体主义。
请同学们认真阅读课本P62-66内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
时间：5分钟
1、个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
2、如何处理个人意愿与集体规则（要求）的冲突？
3、怎样让集体的和声更美？
4、怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？
5、集体主义的含义、要求。
6、在集体生活中应怎样处理与他人的关系？
自学导航
新知讲解
一、个人意愿与集体规则
遇到过。例如在夏季作息时间，学校要求我们午睡，而我又没有午睡的习惯，我想利用这段时间完成老师上午布置的作业。
（1）你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？
运用经验
（2）在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的
在集体中生活，每个人都有自己的意愿，但是集体又必须有一些共同的规则。这些共同的规则能够让集体的和声更动听。因此，在遇到类似的冲突时，我会遵守和维护共同的规则。
情景一 张小欢同学由于上学急，就闯了红灯，被交警抓到，罚款20元。他说闯红灯是他的自由，不应该受限制。
情景二 李双喜同学第一天上学，到了红绿灯路口，是红灯，没有交警，但他没有过去，他说，遵守规则要发自内心的敬畏规则。
情景探究
①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②社会规则保障社会秩序的实现。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
给我们什么启示？
150名飙车少年被查处 ：未成年人街头“狂飙”，莫拿生命当儿戏！
视频探究
（1）飚车行为看起来挺酷，对于青春气盛尚未成熟懂事的青少年来说是一种诱惑。但个性张扬、玩车炫技等都要在安全和文明的基础之上，我行我素、制造噪音，甚至非法改装，忽视安全，必然自食其果。
（2）飚车行为不仅对自身生命安全不负责任，也给道路安全埋下了重重隐患。
（3）飙车爽一时，翻车毁一生！莫拿生命当儿戏！我们要严格约束自身，别因一时之争，付出一生代价，严格遵守交通法规，安全文明出行！
视频给我们什么启示？
集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制定和遵守。
在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则
☆上下课的作息时间；
☆学校运动会的秩序；
☆自习课要保持安静，自主学习；
☆学校实验室的规章制度；
☆比赛场上的比赛规则。
探究分享
集体规则与个人意愿不总是存在矛盾，当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，可以让集体发展更和谐，让个人发挥特长，充分发展。
给我们什么启示？
某校七(3)班，一些同学自控能力差，上课时有人讲话、睡觉、发呆，认真听课的同学很少，影响了老师教学。班级风气差，经常被学校点名批评，同学们的成绩也不尽如人意。
这些同学的行为，给集体和个人带来哪些影响？
生活探究
对集体的影响：不利于集体的健康发展，影响集体目标的实现，不利于集体的和谐稳定；破坏了集体的规则和秩序；影响了集体的效率和成绩。
对个人的影响：影响个人正常的学习和生活；不利于建立和谐的人际关系；影响个人身心健康。
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。面对冲突需要我们正确处理，否则会影响集体和个人的发展。
给我们什么启示？
个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
（1）集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
（3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
知识探究
我有我的个人意愿，学校有学校的集体规则，集体规则与我的个性化需要之间存在矛盾。
冲突事件 我的反应 我的需要 集体的需要
自习课上应该保持安静
集体活动凝聚集体力量，应该积极参与
学习时间紧，应该多用时间学习
解决学习中遇到的问题
与其他同学激烈地争辩
不去参加集体活动
自习课上与同桌讨论问题的声音太大
集体活动时间与个人学习时间冲突
探究分享
导致上述冲突的原因是什么？
理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法
集体规则与个性化需要产生冲突的原因
（1）可能基于一方有不正当或不合理的要求；
（2）可能基于个人和集体的需要不同。
知识探究
① “带手机上学”属于个人意愿，“禁止手机入课堂”属于集体要求。
②我们要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性，让个人意愿服从集体的共同要求。
图片探究
漫画解读：
（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
（2）实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
（3）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。
如何处理个人意愿与集体规则（要求）的冲突？
个人意愿
集体规则
双方需要不同
个人意愿不合理
找到平衡点，解决冲突
服从集体的共同要求
知识探究
（1）集体规则往往不是让个人放弃自由，而是在集体成员共同发展中为了实现利益最大化而形成的。
（2）在实际生活中，集体规则与个人意愿之间的关系不仅仅有对立性，更具有统一性。
（3）集体规则具有普遍性，无论何时何地，规则都不是为了一个人而制定的，而是普遍地适用于集体中的每一个人。
正确认识个人意愿与集体规则
知识拓展
二、让和声更美
新知讲解
要让集体的和声更美，需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
图片探究
在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？
修改规则更重要。因为盲目执行不合理的规则可能会损害集体和个人的利益，违背大家的意愿，造成各种矛盾和冲突。
探究分享
①规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明，无视规则最终会损害集体和个人的利益。
②但是规则是死的，人是活的，死守规则未必就是一件好事，规则也要因人、因地、因时而作相应的调整。
有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任。你怎么看
对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。
要求：
①一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。
②承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展
集体主义
相关链接
给我们什么启示？
通过了解个人利益与集体利益的辩证关系，我们知道了集体主义的内涵和要求, 我们要正确认识集体主义, 在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益实现的前提下坚持集体主义。
“时代楷模”——彭士禄
视频探究
①在为祖国、为人民奉献的一生里，彭士禄从不计较个人利益得失，从未向组织提出任何个人要求。他始终以国家的利益为先，勇挑重担，身先士卒，忘我工作，把毕生精力奉献给祖国的核动力事业。
②彭士禄无论身处多高的位置，管理多少工程、项目与人员，都时刻牢记自己的使命，牢记是党和人民将自己抚养长大，要回报人民，回报祖国。
视频给我们什么启示？
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？
正确处理集体利益与个人利益的关系，坚持集体主义
知识探究
面对集体中个人之间的冲突，主要有以下处理方式。
★回避；暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局。
★迁就；抑制自己的需求，满足其他人的需求,以便维持表面的和气。
★强迫；迫使对方让步，以满足自己的需求。
★妥协；双方各让一步，达成协议。
回避：可以避免出现过度激化的僵局，但也不利于冲突的解决；
迁就：只能维持表面的和气，是没有益处的；
强迫：令对方让步，以满足自己的需求，怛不会令对方信服，不利于冲突的解决；
妥协：双方各让一步，达成协议，能较好地解决问题。
探究分享
（1）试分析各种方式可能产生的结果。
①我赞成既维护个人利益，又尊重和服从集体利益的方式。
②我们要识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。因为集体利益与个人利益本质上是一致的。
③我们要自觉维护集体的权威，集体利益高于个人利益。
慎重考虑，冷静选择适当的处理方式；心中有集体，识大体、顾大局
（2）你赞同哪种方式？说明你的理由。
在集体中如何处理与他人的关系？
（1）在集体生活中，我们要要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
在集体生活中，我们要要学会处理与他人的各种关系
知识探究
视频探究
记住这些话 纪念这些人
（1）“中国人的饭碗，要牢牢掌握在自己手上。”“名誉算什么？我不过就是一个吴孟超。”“清澈的爱，只为中国！”“这一次他的照片没打马赛克。”“愿来年鲜花遍地，铺满你们回家的路。”慢慢看完这段视频，泪水涌上眼眶。只要我们记得，他们就不曾离开！
（2）祖国利益高于一切，英雄们用英雄的行为为我们做出了榜样。当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。
（3）祖国不会忘记，人民不会忘记！英雄永远活在我们心中。
视频给我们什么启示？
怎样让集体的和声更美？
（1）每个人要尽力做好自己，遵守规则；
（2）对于集体要求中的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议；
（3）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。承认个人利益的合理性，保护个人正当利益，反对极端个人主义。
（4）要冷静考虑和慎重选择处理矛盾冲突的方式；我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
知识归纳
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
1、据了解，国庆70周年庆典活动首次联合演练包括庆祝大会仪式、阅兵、群众游行、联欢活动、转场、应急处置等六项内容。首次联合演练圆满完成，得益于（　）
①高水平的指挥员和高素质的国民
②每个参与人员使自己的节奏与集体的旋律保持一致
③参与者的个性特长和相互竞争
④每个参与人员遵守规则，以保持和声的和谐之美
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
C
课堂练习
2、在一次演讲比赛中七年级某班的同学准备写一篇关于个人意愿和集体规则的演讲稿，下面内容中可能用到的有（ ）
①理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点
②集体规则与我们某些个性化需要之间没有任何冲突
③在集体中个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则
④当集体规则与我们的个人意愿不一致时，我们应优先选择个人意愿
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
C
课堂练习
3、我们在班集体生活中经常会遇到集体利益和个人利益发生冲突的时候。下列同学的做法你不赞同的是（ ）
①学校严令穿校服，可是我不喜欢校服的颜色、款式——遵守学校的规定
②我想带手机上学，可是学校不允许——偷偷带进教室，不让班主任发现
③校篮球队吸纳我为新队员，可是训练影响我的学习时间——装病不参加训练
④班级排练合唱，老师让领唱站在我的面前，挡住我的视线——故意捣乱，引起老师注意
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
D
课堂练习
4、十年前，南水北调中线工程丹江口库区的移民眼含热泪远离故土。移民十年后，他们的生活怎么样呢？在南阳市宛城区统一规划的一个移民新村里，共有移民868人。这里不仅基础设施完善，每家还分到了成方连块的农田。在移民搬到新家园后，政府想方设法让移民稳得住、能致富，大力解决移民就业问题，使移民的生活发生翻天覆地的变化。上述材料说明（　　）
①维护集体利益，必然会牺牲个人利益
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应坚持集体主义
③集体也应承认个人利益的合理性，保护个人正当利益
④在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
B
课堂练习
单音与和声
个人意愿与集体规则
让和声更美
集体规则与个性化需要产生冲突的原因
个人意愿与集体规则的关系
处理个人意愿与集体规则的关系
集体主义
认识和处理个人利益与集体利益的关系
在集体中如何处理与他人的关系
让集体的和声更美
板书设计
载人航天是人类航天活动中最为复杂，难度最高、要求最严的系统工程。航天事业团队被形容为“千人发一箭”的集体，每次飞行任务都是一项“大工程”，背后凝聚着成千上万人的心血智慧。 2022年11月29日23时08分，搭载神舟十五号载人飞船的长征二号F遥十五运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十五号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得成功。11月30日7时33分，神舟十五号3名航天员顺利进驻中国空间站，与神舟十四号航天员乘组完成“太空会师” 。
2022年12月4日20时09分，神舟十四号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。圆满完成历时六个月的航天飞行任务，再一次奏响航天事业的和谐乐章。
（1）“千人发一箭”的集体，反映出集体怎样的特点？
（2）结合材料思考如何让航天事业的集体乐章更美？
作业布置
参考答案
（1）美好的集体是民主的、公正的；充满关怀与关爱的；善于合作的；充满活力的。
（2）①在集体中，个人利益和集体利益本质上是一致的。
②共奏和谐乐章，我们要积极遵守和维护集体规则，恰当处理好个人意愿和集体要求之间的矛盾，做到心中有集体，识大体、顾大局，反对极端个人主义。
③要调整自己的节奏，从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益，反对小团体主义，促进集体的和谐发展。
谢谢
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