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《第56号教室的奇迹》第五章
汇报目录
一、内容介绍
二、标题理解
三、主题感悟
四、问题思考
01
内容介绍
内容介绍
一、重质不重量
二、寓教于乐
◇ · Buzz（不说质数）
◇ · 心算暖身
◇ · 马西库克数字砖问题
◇ · 出较少的题目让学生练习
内容介绍
Buzz
心算暖身
马西库克数字砖问题
规则：在游戏前先确定一个数字，例如“3”，学生数数过程中，遇到三需说Buzz
规则:结合特定技巧和数字砖进行心算解决“任务卡包裹”里的问题
规则:收作业时，老师宣布心算题，全班心算，最后学生举起对的数字砖表示答案
02
标题理解
何为“加加看”？
1.把其他知识加到数学学习当中；
2.把游戏活动加入到数学活动中。
标题理解
03
主题感悟
算24点
数学指环
青蛙过河
01
02
03
常用的游戏活动
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算24点
一副牌中抽去大小王剩下52张，1、Q. K可以当成是11. 12. 13也可以都当成1. (所以我们把J，Q. K都当成1来算，也可只用/ ~10这 40张牌)任 意抽取4张牌(可以两个人玩，也可以四个人玩)，用加、减乘除(可加括号)把牌面上的数算成24。每张牌必须用一次且只能用一次。谁先算出来，四张牌就归谁，如果无解就各自收回自己的牌，哪一方把所有的牌都赢到手中，就获胜了。
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数学指环
在瓦楞纸上贴上一整张绿色贴纸，把手放在上面用笔勾出轮廓，剪下，用同样的方式做出另一只。在手指顶端标好10个数字;各色彩纸裁成等宽等长的长条状，分别写上十以内的加减法题目;将长条彩纸做成指环，预留空间要能套在手指上。孩子根据指环上的题目选择正确答案的手指套上，也可以借助手指计算。
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青蛙过河
将绿色彩纸剪成圆形，做成荷叶的样子，均匀的贴在KT板上;
将1~5这5个数字写在“荷叶”上，确保一个数字周围都有与它相邻的数字(如“2”的附近要有“1”和“3”)。青蛙玩具的起点在数字1的荷叶上，必须依次按照1、2、3的数字顺序过河。
可以几只青蛙同时起步，比赛看看谁先到达对岸。
主题感悟
游戏也算是班级管理的手段之一，如心算热身，在锻炼学生心算能力的同时还稳定秩序；还有本章末尾在全班出去玩、老师离开、等待就餐的情况下，学生自我组织游戏等等
这些方法在游戏之余，管理了秩序，营造出良好的学习氛围。
主题感悟
雷夫老师为了消除学生对数学的恐惧，帮助他们在数学这一科有好的表现，他提供了两种方法 重质不重量地练习数学题，把数字与游戏结合在一起。实际上现在的应试教育不再关注学生心理，家长和老师为了让学生上好学校，给他们报各式各样的补习班，回来之后不断地做题，他们的心理都有些麻木了，所以不需要让学生做太多的题，只要在课堂上安排好，家长在家里帮助学生复习 这样学生就有很大的帮助，如果想要学习更多的知识，可以报辅导班，要量力而行 ，小学生还是不需要给太大的压力。
有些学生对数字没有很强的敏感度，通过一系列游戏，既容易让学生接受，也可以提高学生的数字敏感度，对学生的后续学习也有很大的帮助。
04
问题思考
问题思考
雷夫老师提到这些活动确保了从其他学科过渡到数学，并且学生“痴迷”于数学游戏活动，在其他场合孩子也会自主组织游戏活动。
Q1：这样会不会影响到其他课程或其它学习生活中事件的进行？
Q2：游戏活动应该如何把握“度”？
寓教于乐，增加课堂趣味性，让学生爱上数学！
感谢聆听

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