资源简介

授课时间
授课班级
授课教师
使用教材 《计算机应用基础（Windows7+Office2010）(第2版)》， 中等职业教育“十三五”规划教材， 电子工业出版社，杨巨恩 韦燕菊 主编
教学内容 任务一 认识软件 任务二 了解知识产权与版权保护
课 题 1.4 计算机软件及其使用
课时安排 1 学时
教学目标 知识与技能 1.了解软件的分类与功能。 2.了解知识产权与版权保护。
过程与方法 介绍计算机软件及其使用时的注意事项，让学生通过上网搜索了解当前常用的软件，以及计算机软件使用不当可能造成的严重后果。
情感态度 与价值观 通过本节课的学习，了解计算机软件和软件系统结构，认识到知识产权和版权保护的重要性。
教学重点 软件的分类与功能
教学难点 软件系统结构
教学教具 多媒体教学系统
教学方法 任务驱动
教学策略 引导学生了解计算机软件，培养学生保护知识产权的意识。
本课类型 新课教学
设计理念 探究任务驱动式学习方法
教学过程：
理论教学 新课导入 软件是指程序、数据和相关文档的集合。其中程序是指以计算机可以识别和执行的操作表示的处理步骤；文档是指用自然语言或者形式化语言所编写的用来描述程序的内容、组成、设计、功能规格、开发情况、测试结构和使用方法的文字资料和图表，如程序设计说明书、流程图、用户手册等。软件是支持计算机运行和应用不可或缺的工具。 讲授新课 一、认识软件 设问：你所了解的计算机软件有哪些？它们分别具有什么功能？ 重点讲解系统软件和应用软件。 二、了解知识产权与版权保护 设问：你认为计算机软件的知识产权包括哪些方面？我们应当怎样保护软件的知识产权？ 实训操作 实训组织： 分小组就坐 实训讲解： 讲解说明实训内容 实训过程： 实训1 认识软件并了解软件许可协议 一、实训目的与要求： 通过观察、讨论、上网查找资料，了解计算机软件的种类、功能和知识产权许可内容。 二、实训内容及步骤： 分组，开机启动计算机，观察Windows操作系统的启动过程，再打开任意应用程序，观察应用程序的界面和功能，总结它们的不同之处。 任务一： 通过上网搜索，找出P16页“表1-8 认识软件”表格中所列出的软件及其最新版本，归纳整理出这些软件的类型和功能，将结果填写到“表1-8 认识软件”表格中。 任务二： 通过上网搜索，查找我国保护知识产权的法律、法规文件，归纳出其内容摘要，将结果填写到在P18页“表1-9 知识产权与版权保护”表格中。 实训小结： 提交实训作业，总结各组同学的完成情况，表扬做得好的组和同学。 教师可以开机演示，让学生直观地认识各类软件及其功能。 教师可以组织学生分组讨论，上网搜索知识产权保护法的条文和案例。 学生在观察、上网查找和实际操作中加深印象。 学生分为4组，每组讨论应怎样完成各自的任务。
教师通过提示引导学生观察计算机操作系统、应用软件等的运行过程和使用方法，让学生总结不同类型的软件的功能与作用。
教师点评
课堂小结 本课介绍了计算机软件及其使用，同学们通过观察、上网搜索和讨论总结对本课的学习内容有了直观化的了解。
课堂练习 1、软件分类几种类型？ 2、最基本的计算机软件是什么软件，它有什么功能？ 3、什么是软件的版权？ 4、什么是软件的许可证？
课外作业 1、去软件市场观察一下所售软件，分辨它们属于哪一类软件，将得出的结论记录下来。 2、观察软件外包装上是否标识有版权相关文字，将大概内容记录下来。
板书设计 §1.4　 一、认识软件 1、 系统软件 2、 支撑软件 3、 应用软件 二、了解知识产权与版权保护 1、 软件的版权 2、 软件的许可证 3、 不同类型软件的分发规定
教学后记 1.教学评价： 2.本次课，不成功的地方是：
其他附件 上机实践资料

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