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小升初诗词曲鉴赏真题汇编-小学语文六年级下册部编版
（2021春·六年级课时练习）课内阅读。
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
, 。
1．把古诗补充完整。
2．本诗前两句写景，不带一个“月”字，，我们却可以从“___”一词中看出月色的空明皎洁。
3．下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A．“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”，既描写了乌鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂静。
B．“冷露无声湿桂花”，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，暗写诗人望月，是全篇的点题之笔。
C．“不知秋思落谁家”，意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁的一边，反正自己是没有这份思绪的。
4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
____________________________________________________。
（2023春·六年级课时练习）阅读下面的诗词， 回答问题。
生查子·元夕
欧阳修
去年元夜时， 花市灯如昼。月上柳梢头， 人约黄昏后。
今年元夜时， 月与灯依旧。不见去年人， 泪湿春衫袖。
5．解释词语。
灯如昼：____________ 约：____________
6．说说词句的意思。
（1）去年元夜时，花市灯如昼。
____________________________________________________。
（2）今年元夜时，月与灯依旧。
____________________________________________________。
7．这首词写的是中国哪一个传统节日？写出这个节日的传统风俗。
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（2021春·全国·六年级专题练习）阅读古诗词。
浣溪沙
[宋]苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
8．解释下列词语。
（1）无再少：____________________
（2）唱黄鸡：______________________
9．画横线的部分是这首词的小序，点出了词人所观所感的地点是________，其中的主要景物是__________。小序中的“溪水西流”与词中的“______________”相照应。
10．上阕描绘的景物有兰芽、________、________、________、________子规等。
11．下列诗句所表达的思想与本词下阕相近的一项是（ ）
A．百川东到海，何时复西归？
B．花有重开日，人无再少年。
C．老当益壮，宁移白首之心。
D．常将有日思无日，莫把无时当有时。
（2021春·全国·六年级专题练习）阅读古诗词，完成练习。
题临安邸
[宋]林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
12．解释诗中的加点字。
（1）休：____________________
（2）直：____________________
13．这首诗中的哪一句批判了统治者的苟且偷生、不思进取？
____________________________________________________。
14．描写西湖的诗句还有很多，请你在下面的横线上默写两句。
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（2023春·全国·六年级专题练习）阅读下面古诗，完成以下小题。
冬夜对雪忆胡居士家
［唐］王维
寒更传晓箭①，清镜览衰颜。
隔牖风惊竹，开门雪满山。
洒空深巷静，积素广庭闲。
借问袁安舍②，翛然③尚闭关。
[注]①箭：指漏箭，古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。②汉时，袁安未达时，洛阳大雪，人多出乞食，安独僵卧不起，洛阳令按行至安门，见而贤之，举为孝廉。后人常用“袁安高卧”指身处困境但仍坚守节操的行为。③翛然：自由自在的样子。
15．下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）
A．首联：诗人听着声声更漏，一夜未眠，拂晓时分，对镜自照，看到自己衰老的容颜。
B．颔联：诗人夜间隔窗听见竹动的声响，清晨推门一看，才发现满山已是皑皑白雪。
C．颈联：对雪展开铺写，从天空到地上，从深巷到广庭，立体描绘出素静的雪境。
D．尾联：由实入虚，由雪景描写转入对人的怀想，表达诗人对袁安的关怀和敬仰之情。
16．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）
A．诗人通过惊、满、静、闲四个词，表现了自己在雪夜里的思绪变化。
B．“隔牖风惊竹”运用了正面描写的手法，通过风吹竹林的声音写大雪纷飞的声音。
C．颈联中“洒空”、“积素”动静结合，描写了雪花的动态和静态，细腻而有层次。
D．本诗描绘了一幅清寒、寂静而又有声息、光色、动感和生气的雪夜图。
（2021春·全国·六年级阶段练习）古诗阅读。
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
，万物生光辉。
常恐秋节至， 。
百川东到海， ？
少壮不努力， ！
17．在横线上补全诗句。
18．解释下列字词。
朝露：___________。 常恐：___________。 百川：___________。 徒：___________。
19．《长歌行》出自《____________》，诗中勉励少壮要抓紧时间，及时努力，趁少壮年华有所作为的句子是“____________，____________”。你还知道表达相同意思的诗句有：“___________，__________。”
（2021秋·六年级课时练习）阅读下面的文章，完成后面的练习。
西江月 夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
20．这首词中，词牌名是________，题目是________。
21．我们还学过词人辛弃疾的一首词《________》。
22．“七八个星天外，两三点雨山前。”描写的景象是（ ）
A．天气时阴时晴。
B．天气很晴朗。
C．天气很古怪，又出星星又下雨。
23．这首词是一首（ ）的词。
A．咏物
B．吟咏田园风光
C．咏怀
D．吟咏生活
24．“旧时茅店社林边”中“旧时”的意思是（ ）
A．陈旧的时光
B．往日
C．平时
D．暂时
25．关于这首词，说法有误的是（ ）
A．文中写了明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。
B．全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写春夜的山村风光
C．这首词情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真。
D．这首词是宋词中以农村生活为题材的佳作。
（2023春·全国·六年级专题练习）诗歌鉴赏
田园四时杂兴①
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。
春暮西园
[明]高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
【注释】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱（jiá）蝶：均蝶。
26．范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“_________”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“__________”三字，凸显了暮春季节的特点。
27．两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。
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（2022·四川成都·统考小升初真题）诗歌鉴赏
夏昼偶作
[唐]柳宗元
南州溽暑醉如酒①，隐几②熟眠开北牖。
日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。
【注释】①南州：指永州。醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹。②隐几：凭倚着几案。
28．这首诗中体现睡得很深的一个字是_______；以有声衬无声的一个字是______________。
29．诗的字里行间流露出诗人怎样的心情？
____________________________________________________。
（2022四川成都·统考小升初真题）古诗赏析
绝句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
30．请用优美的语言描绘出一二句所写的画面。
____________________________________________________。
31．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
____________________________________________________。
参考答案：
1．今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 2．地白 3．C 4．抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。
【分析】1．本题考查学生对古诗句的识记能力。完成此类题目，在于学生在平时学习中的识记与积累。
本题根据对《十五夜望月》的记忆能力，把古诗补充完整即可。即：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
2．本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
本题“地白”意为地面雪白，作者不写月光，其原因是十五之夜，满地的月光，皎洁、明净、素洁、清美、寂静。可以从“地白”一词中看出月色的空明皎洁。这两句诗描写出景物清冷(寂静)的特点
3．本题考查学生诗歌赏析能力。鉴赏时要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
A．“中庭地白树栖鸦”：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。诗句“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。由此可知本项赏析正确。
B．“冷露无声湿桂花”：这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情景。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。由此可知本项赏析正确。
C．“不知秋思落谁家”：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思在谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。由此可知本项“没有这份思绪”赏析错误，诗人没有正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。
综上，对这首诗赏析不正确的一项是：C。
4．本题考查学生对作者思想感情的理解与掌握。完成此类题目要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
通过朗读全诗，诗歌后两句意为今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？故根据本诗望月思人这一题材和“秋思”这一提示词，可知本诗表达的是诗人的相思之情。诗人不说自己的思念，而是以疑问语气问“落谁家”，一个落字经静为动，含蓄深沉地将自己的情感表达了出来。表达了诗人的望月怀远、怀人之情，思念之情。(答出一点即可)。
5． 灯火像白天一样。 约定。 6． 去年正月十五元宵节， 花市灯光像白天一样明亮。 今年正月十五元宵节， 月光与灯光仍同去年一样。 7．元宵节。吃元宵、赏花灯、猜灯谜。
【分析】5．本题考查学生对字词释义的理解能力。完成此类题目，需要结合相关诗句写出正确的解释即可。
“灯如昼”出自本词“花市灯如昼”，翻译为：花市被灯光照的如同白昼。灯如昼：灯火像白天一样。
“约”出自本词“人约黄昏后”，翻译为：与佳人相约在黄昏之后。约：约定。
6．本题考查学生对古典诗词的翻译，分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的思。
（1）去年元夜时，花市灯如昼：去年正月十五元宵节， 花市灯光像白天一样明亮。
（2）今年元夜时，月与灯依旧：今年正月十五元宵节， 月光与灯光仍同去年一样。
7．本题考查学生文学常识的识记能力，即对我国传统节日的理解与识记。完成此类题目，需要学生在平时的学习及生活中注意积累。
本题根据诗词的关键信息“元夕”“元夜”等信息可知，这首词写的是中国的元宵节，这天人们一般吃元宵、赏花灯、猜灯谜等。
8． 不能再回到少年时代。 比喻时光流逝。 9． 蕲水清泉寺 兰溪 门前流水尚能西 10． 溪水 松林 沙路 暮雨 11．C
【解析】8．考查对词语的理解。这类题要结合整体进行分析然后再推敲细致的意思。
（1）谁道人生无再少？意思是谁说人生就不能再回到少年时期？
无再少：不能再回到少年时代。
（2）休将白发唱黄鸡：不要在老年感叹时光的飞逝啊。
唱黄鸡：比喻时光流逝。
9．考查对文章的理解。
出自苏轼的《浣溪沙》，译文：山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染。傍晚，下起了小雨，杜鹃鸟的叫声从松林中传出。谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！
从“清泉寺”中可以看出地点。
从“寺临兰溪”中可以看出词人所观所感的地点。
从“溪水西流”中可以看出主要景物。
从“门前流水尚能西”中可以看出与之相照应。
10．考查对文章的理解。
从“下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼 ”中可以看出描写了溪水、松林、沙路、暮雨。
11．考查对文章的理解。
从“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”来看属于诗文的下半阙。
上阕写三月兰溪幽雅的风光和环境，景色自然明丽，雅淡清美；下阕抒发使人感奋的议论，即景取喻，表达有关人生感悟，启人心智。全词即景抒慨，写景纯用白描，细致淡雅；抒慨昂扬振拔，富有哲理。
“百川东到海，何时复西归？”意思是：百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？
“花有重开日，人无再少年。”意思是：花谢了,还有再次开放的时候，可人一旦老了，就无法再回到少年时期了。
“老当益壮，宁移白首之心。”意思是：年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心情？
“常将有日思无日，莫把无时当有时。”意思是：过好日子的时候要居安思危，想想以前贫困的时候，不要等到真正过上穷日子的时候才只能去回想当年富足的风光。
所以相对符合题意的是“老当益壮，宁移白首之心。”
12． 停止、结束 简直 13．直把杭州作汴州。 14．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【解析】12．考查对字词的理解，这类题要结合整体进行意译然后拆分的方法进行词语的理解。
（1）“西湖歌舞几时休？”意思是：西湖上的歌舞几时才能停休？
休：停止、结束。
（2）“直把杭州作汴州”意思是：简直是把杭州当成了那汴州。
直：简直。
13．考查对文章的理解。
译文：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉，简直是把杭州当成了那汴州。
后两句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。“游人”在这里不能仅仅理解为一般游客，它是主要特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。这句紧承上“西湖歌舞几时休”而来。诗人面对这不停的歌舞，看着这些“游人们”陶醉其中，不由得表现出自己的感慨之情。其中，“暖风”一语双关，在诗歌中，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。
所以从“直把杭州作汴州”中可以看出。
14．考查对描写西湖诗句的积累。如：
《晓出净慈寺送林子方》宋代：杨万里，原文：
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
15．D 16．B
【解析】15．本题考查的是对这首诗的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整首诗逐句进行分析，依次排查各选项的内容。
D项理解不正确，尾联用袁安卧雪的典故喻胡居士，以想象的手法十分贴切地表达了作者对这位贤达而固穷守志的胡居士的仰慕与忆念，跟袁安没有关系。
16．本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语。
B项理解不正确，诗人先从听觉着笔，写他夜里隔着窗子听见风吹动竹子的声响；接着写视觉所见：清晨开门一看，才发觉皑皑白雪已铺满了山头。
17．阳春布德泽 焜黄华叶衰 何时复西归 老大徒伤悲 18． 早晨的露水 常常担心 大河流 白白地 19． 汉乐府诗集 少壮不努力 老大徒伤悲 少年易老学难成 一寸光阴不可轻
【解析】17．本题考查古诗内容的识记。
本题出自《长歌行》，全诗为：青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
18．本题考查字词的解释，解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。
“朝露待日晞” 的解释为：晶莹的露水在阳光下飞升。“朝露”的解释为：清晨的露水。
“常恐秋节至”的解释为：常常担心那肃杀的秋天来到。“常恐”的解释为：常常担心。
“百川东到海”的解释为：大河流奔腾着东流到大海。“百川”的解释为：大河流。
“老大徒伤悲”的解释为：到老来只能是悔恨一生。“徒”的解释为：白白地。
19．本题考查诗句的识记与理解。
《长歌行》出自《汉乐府诗集》是劝诫世人惜时奋进的名篇。此诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。
“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思是少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
自然界的万物有一个春华秋实的过程；人生也有一个少年努力、老有所成的过程。自然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能结实，人却不同；没有自身努力是不能成功的。万物经秋变衰，但却实现了生命的价值，因而不足伤悲；人则不然，因“少壮不努力”而老无所成，就等于空走世间一趟。调动读者思考，无疑比代替读者思考高明。正由于此，使这首诗避免了容易引人生厌的人生说教，使最后的警句显得浑厚有力，深沉含蓄，如洪钟长鸣一般，深深地打动了读者的心。句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了；二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。
勉励少壮要抓紧时间，及时努力，趁少壮年华有所作为的诗句还有很多，如：及时当勉励，岁月不待人。劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
20． 西江月 夜行黄沙道中 21．清平乐．村居 22．A 23．B 24．B 25．B
【解析】20．本题考查文学常识。词牌名是词的格式，它规定了词的韵律曲调、长短句，任何人都可按照词的词牌去填词，一般格式是词牌名在前，题目在后。
21．本题考查学习的积累。根据题目要求抓住“辛弃疾”、“词”这两点来回忆。我们还学过他的《清平乐·村居》。
22．本题考查了诗句意思的理解。“七八个星天外，两三点雨山前”这两句诗的意思是：天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。这句话描写的景象是天气时阴时晴。
23．本题考查了诗词的题材。《西江月·夜行黄沙道中》是南宋词人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词，作于他贬官闲居江西之时，是宋词中以农村生活为题材的佳作。这阙词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，恬静自然，生动逼真，用平淡的景物表现出作者淡然物外的境界。
24．本题考查对意思的理解。“旧时茅店社林边”“旧时”即往日。“茅店”就是指茅草盖的乡村客店。“社林”即土地庙附近的树林。“社”土地神庙。古时，村有社树，为祀神处，故曰社林。
25．本题考查对词的理解。B选项有误。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光。
26． 菜花稀（或“麦花雪白”） 花落尽 27．范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。
【解析】26．本题考查学生理解诗歌内容和把握作者情感的能力。从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。从诗句中找出能反映初夏季节特征的景物，如“梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。”“满晴波”“花落尽”。
27．本小题考查学生对诗句的赏析能力。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。高诗运用对比，将“人家花落尽”与“菜畦蝶来多”相比，尽管春花落尽，且看那蝴蝶轻轻飞舞。描绘出落花之后，生机犹存的美好景象。
28． 熟 敲 29．流露出诗人悠闲（闲适、舒适、惬意、慵懒）的心情。
【分析】28．本题考查学生对诗歌语言的理解鉴赏。“熟”体现睡得很深。“隐几熟眠开北牖”溽暑难档，就打开北边的窗户，以透进丝丝凉意；困乏不堪，俯倚几案就酣然大睡，而且睡得既香且久。“山童隔竹敲茶臼”万籁俱寂，“敲”以有声写无声，衬托出夏日中午环境的分外幽静，从而在极端偏僻、极端孤寂的境界中，微微透露出一点空灵生动的契机。
29．本题考查学生对诗歌情感的把握。诗的首句，直白与细描并用，交代了夏昼的气候特点为“溽暑”，既潮湿，又闷热,这与北方迥然不同。“醉如酒”形象地状写出了人们的难熬溽暑之态。由于湿度大，温度高，自然憋闷难禁，体力不支，心烦意懒，疲惫欲睡。接下三句，写诗人夏昼的闲逸生活。所以诗的字里行间流露出诗人悠闲、惬意的心情。
30．用江水的碧绿突显飞鸟的洁白，青山衬托山花的红艳。 31．表达了诗人归心似箭，思念故乡和亲人的感情。
【分析】30．本题考查诗词内容的理解。
“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是一幅镶嵌在镜框里的风景画，濡饱墨于纸面，施浓彩于图中，有令人目迷神夺的魅力。漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，一派怡人的风光。满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着一团旺火，十分旖旎，十分灿烂。使用优美的语句将诗句描绘的画面写出来即可。
31．本题考查古诗所表达的思想情感。
此诗以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互为竞丽。一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理；而一个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。两句诗状江、山、花、鸟四景，并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。可是，诗人的旨意却不在此，紧接下去，笔路陡转，慨而叹之。“今春看又过，何日是归年？”句中“看又过”三字直点写诗时节。春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。此诗的艺术特点是以乐景写哀情，唯其极言春光融洽，才能对照出诗人归心殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚，别具韵致。表达了诗人归心似箭，思念故乡和亲人的感情。
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