资源简介

《两只小象》教学设计
上课学校 授课年级 一年 课型 演唱 执教
课时目标 指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。 2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。 3、通过听、唱、演、说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。
教 学 重难点 教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。 教学难点：正确掌握休止符的用法。
教学用具 钢琴、小打击乐器若干、课件窗体顶端 窗体底端 窗体底端
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境创设 感受音乐 随音乐带动学生走进 教室并坐好，播放《两只小象》伴奏。 师生合作游戏式趣 味练声曲。 学生进入音乐教室。 随教师做发声练习。 发声练习，带学生感受歌唱时的状态。
技能渗透 体验音乐 交通信号灯展示引出四分休止符的作用。 窗体顶端 窗体顶端 教师用双响筒打节奏引导学生聆听与模仿。（强调强弱） 学生参加思考讨论 学生拍手尝试老师所拍打的节奏 解决歌曲中出现休止符这一难点。 为学生创造听和感受的机会，真正做到通过听，学会对比，从而培养和提升学生的听觉能力和对比能力。
新课教学 理解音乐 教师播放播放歌曲伴奏。 教师引出课题。 教师将第一句歌词 按节奏读出来，引 导学生模仿并完成其他几句，并用双响筒 完成“呦啰啰”部分。 窗体顶端 窗体顶端 窗体顶端 窗体顶端 窗体顶端 窗体顶端 窗体顶端 窗体底端 窗体底端 窗体底端 窗体底端 窗体底端 窗体底端 窗体底端 学生发挥想象，歌曲描述的是什么。 学生通过教师的按节奏读词，试着模仿教师，并完成整首歌曲的节奏读词，在“呦啰啰”部分用双响筒伴奏。 学生在教师的首次范唱中感受音乐。 窗体顶端 窗体顶端 窗体顶端 窗体底端 窗体底端 窗体底端 窗体底端 窗体底端 为使双响筒运用在课堂中，教师巧妙的用双响筒来丰富歌曲的表现力，为第四环节“运用拓展，表现音乐”做铺垫。
运用拓展 表现音乐 引导学生为《两只小象》进行伴奏。 鼓励学生表演，拓展歌曲，表现音乐。 学生通过教师引导，运用小打击乐器丰富歌曲《两只小象》来伴奏。 窗体底端 在歌曲学会以后，教师引导学生用小乐器为歌曲伴奏，进行学生想象力、创造力的拓展，真正做到学精、学细、学活。
师生小结反思领悟 教师播放歌曲《两只小象》，通过总结引导学生进行本节课的小结。 学生随歌曲《两只小象》，在老师的引导下，进行表演唱并走出教室。 加强并巩固了学生对《两只小象》这首歌曲的记忆和掌握。

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