资源简介

识字7 操场上
教学目标
1、认识6个生字，读准字音，认清字形，认识提手旁和足字旁，会写“打”“拍”二字。
2、正确连贯地读好词语，流利地有节奏地朗读课文。对应插图，联系生活，了解课文中各项体育活动。
3、看图说话，锻炼口语表达能力。
教学重难点
1、正确、连贯地读好词语，有节奏地朗读课文。
2、认识生字，并能规范书写。
教学方法
操场上
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
教学过程
一、情境导入
1、师：今天我们的同学们一个个朝气蓬勃，让老师想到了一首歌，你们听到这首歌，
播放运动员进行曲，创设运动会情境。
师：你们听到这首歌，你们听到这首歌，想到了什么呢？（预设：要集合，要做操了）
师：“那我们要到哪里去做操呢？”（预设：操场上）
师：“你们读得真好，那我们再一起读，把它请到我们的黑板上吧！”（板书课题）
2、出示课题《操场上》
1）读准字音
注意发准平翘舌音。
2）识记“操”“场”字形
结合生活识字，出示广场、机场、停车场等场所的图片，引导学生理解“场”表示又大又宽敞的地方。
师：“假如北京的小明要坐飞机找你玩，他要去哪个地方坐飞机呀？”预设（飞机场）
“然后他又要到哪个地方坐车呢？”（停车场）
“最后，你们瞧瞧他们到哪个地方玩儿了呀？”（出示株洲炎帝广场的图片，生读）
那你们发现没有，提土旁的字是跟地方有关，场是指又宽又广的地方。
“那做操的地方就叫？”（操场）
“运动的地方就叫？”（运动场）
过渡：操场上真热闹，让我们一起来看看小朋友们都在做什么把！请你翻到58面。
3）出示朗读要求，生自由朗读课文
读准字音，读通句子，不认识的生字多拼读两遍。
二、识字教学
师：走，我们一起去看一看操场上的小朋友们都在做些什么运动？（PPT展示插图)
1、打乒乓球 打篮球
师指，生读。
师：他们都是在打球（师贴“打球”磁贴，并请人带读）
看图片扩词，还可以打什么？
打棒球、打排球、打羽毛球、打网球
2、拔河
1）指名读，师提示字形“一群小朋友用手在拔河，拔得满头大汗”，根据提示识记“拔”字字形；指名读、齐读。板贴“拔河”磁贴，并带读。
3、拍皮球
1）指名读，并板贴“拍皮球”，请生带读
2）拓展提手旁的字
4、跳高，指名读、齐读，板贴并带读
看图片拓展词汇：跳远、跳绳、跳皮筋、跳房子
5、跑步（换偏旁，变新字）板贴并带读
跑-泡、炮、抱
6、踢足球
1）提示字形“用脚比用手容易得多”
2）齐读并板贴
7、趣味检测识字情况
看图片找词语，请你按照片循序排列黑板上的词语。
8、将课文插图放到PPT上，看插图填空说话
师：操场上可真热闹，这么多小朋友在运动，这么多字都认识了，你会把它放到句子里说吗？
PPT展示句子：
操场上，小朋友都在运动，有的（），有的（），还有的（）。
1）请生展示句子
2）将你所造的句子说给同桌听一听
三、写字教学
师：认识他们的名字可不够，我要增加难度啰！看谁能把他们准确地写下来！
1、展示提手旁：打球、拔河、拍皮球，指名读
1）请生回忆其他提手旁的字，预设“找、扫、提、抬”等
2）复习写字秘诀：
一看结构
二看宽窄和高矮
三看关键笔画和穿插
3）请生讲解“打、拍”书写要点
两个字都是左右结构的字，书写的时候，两个字都是左窄右宽，左高右矮，“打”字注意右部第一横穿插在提手旁的横下方。
“拍”字书写时，右边“白”字第二笔竖竖在竖中线上，横挨着横中线。
4）师范写，生书空，
5）提示书写姿势：头正、身直、脚放平，提示书写“横平竖直”.
生描红并书写，巡视指导
2、展示评价
展示学生作品
展示 星级评价标准
书写正确1颗星，书写工整2颗星，字体美观有笔锋3颗星
同桌互评
四、朗读教学
诵读课文
师：“同学们都是小小书法家，老师想给大家送几个大礼包，你们想不想知道里面是什么？”
1）“读书运动两不误”
*读儿歌，师带读、指名读
“铃声响、下课了。
操场上，真热闹。
跳绳、踢毽、丢沙包，
天天锻炼身体好。”
*同桌合作读
*挖空读
“ 铃声响，（）
操场上，（）
跳绳、（）、（），
天天锻炼（）“
2）读书运动两不误
*读儿歌师带读、指名读
“铃声响、下课了。
操场上，真热闹。
跳绳、踢毽、丢沙包，
天天锻炼身体好。”
*同桌合作读
*挖空读
“ 铃声响，（）
操场上，（）
跳绳、（）、（），
天天锻炼（）“
多形式诵读
五、小结
师：大家今天开心吗？那么我们就在《运动员进行曲》中去操场上运动吧！下课！

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