资源简介

6.2 集体生活成就我
一、教学目标：
1、政治认同：增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
2、道德修养：激发集体意识，通过集体完善自己、发展自己。
3、健全人格：通过集体培养我们负责任的态度和能力和人际交往的基本态度和能力
4、责任意识：培养学生在集体中的集体意识
二、教学重难点：
1、教学重点：在集体中涵养品格；
2、教学难点：在集体中发展个性；
三、教学过程：
（一）新课导入
多媒体播放视频：
思考：范可新、武大靖的获奖感言告诉我们什么道理？
教师过渡：这说明，集体生活可以影响一个人。那么，在我们所生活的集体中，我们如何来成就自我呢？今天，就让我们一起来探讨“集体生活成就我”。
（二）新课讲授
目标导学一：在集体中涵养品格
1、教师提问：集体氛围对你有什么影响？试举例说明。
情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读越来。
说一说你发现了什么？
提示：好的集体氛围对每个成员都有积极作用。如自习课上，同学们都在认真学习，我也会认真学习。
2、说一说你在集体中扮演的角色，以及相应的责任？
小组进行讨论并总结：
教师过渡：在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。P58
多媒体播放视频：视频：#学霸宿舍，全员直博！”#
4年获近20万元奖学金，先后获得26项学科竞赛奖，奖状铺满书桌
他们就是中南大学自动化学院18级417学霸寝室的刘泽一、隋庆开、庄佳锐、李俊贤，凭借四年优异的成绩今年9月他们将继续留在母校中南大学开启直博生活，四个男孩也时常在寝室里谈心，“每次遇到什么糟糕的事情，拿到寝室里说一说，就感觉不是那么糟糕了。”无论哪一位寝室成员心情低落，都能够在交流中说出自己的不快，得到寝室成员的宽慰和鼓励。
思考：从这四个人的经历中，你得出了哪些结论？
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
目标导学二:在集体中发展个性
1、多媒体播放视频：央视BOYS：这样的组合你喜欢吗？
思考：四人的组合为何受到大家的广泛欢迎？
提示：才华横溢，性格迥异，各有所长。
同学们不要忘了，四人的成功还离不开央视提供的平台哦！集体生活为我们发展个性提供了平台。
2、多媒体呈现图片：
提示：集体生活为我们搭建起展示自我的平台。
（2）在这个平台上，我们应该如何做
提示：在这个平台上，我们要展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
3、多媒体呈现案例：
《旧唐书·魏徵传》：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
过渡：每个人的个性特点不同。人与人之间的差异，是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
多媒体呈现图片：
思考：在实现团队目标的过程中，他们个人收获了什么？
提示：他们在完成团队目标的同时，也发展和展示了自己的个性特点以及能力，成为了运动明星。
结论：③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能
多媒体呈现《西游记》不同个性，最终却取得真经，这启示我们该如何发展个性？
师生总结知识点：如何在集体生活发展个性？
（1）在集体这个平台上，我们要展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）在集体中，我们要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
板书设计
五、教学反思
本节课的教学内容十分贴近学生生活实际。在教学中，教师要努力做到联系学生实际情况，充分挖掘学生身边事例，设置活动情境，引导学生积极思考与交流，实现情感的共鸣。本课时中很多鲜活的例子都来自学生的实际生活，贴近学生的实际，所以激发了他们的学习兴趣和热情。

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